中快乐识字教案怎么写，开心识字中班小星星教案

1，开心识字中班小星星教案

教学准备：　　教具：两种形状的小树图卡各9张；两种颜色的小花图卡各9张。　　学具：幼儿活动材料《数学》P13、水彩笔。花、树的操作纸和空白统计表。

【活动目标】 1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。 2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。【活动准备】 1、课件，小星星音乐。 2、游戏用的彩色星星卡（与幼儿数量相同）。【活动过程】一、结合课件讲述故事《小星星的故事》。 1、师：夜空中住着谁？今天我为你们带来了小星星的故事。 2、结合课件讲述故事后，提问：这颗小星星为什么变成了蓝色的？早晨他为什么哭闹？中午又是因为什么不高兴？到了晚上他又不开心了，为什么

开心识字中班小星星教案

2，幼儿园中班趣味识字怎么写教案怎么讲公开课

中班语言:《我们的节日》活动目标: 1、知道六月一号是小朋友自己的节日，感受今天生活的幸福和快乐。 2、体验诗歌的情感，能有感情地朗诵，注意诗句中使用的形容词。 3、学习用恰当的语言创编诗歌。活动准备: 1、配套磁带或光盘，空白录音带。 2、空白纸、水粉颜料、毛笔。 3、拍摄的街景或国外儿童的生活的新闻。 4、《幼儿画册》第2册第25页。活动组织: 一、引出六一话题。听录音，看录像，以小木偶的口吻提问题：“幼儿园里怎么这么热闹？”“为什么叔叔阿姨把儿童商场、儿童乐园打扮得这么漂亮？”让幼儿知道 6月1日是小朋友的节日。二、欣赏配乐诗歌《我们的节日》。三、了解诗歌内容及情感，讲述自己看到的六一节日景象。四、有表情地朗诵诗歌。五、仿编诗歌。引导幼儿仿编，改编诗歌《我们的节日》中的一句话，启发幼儿展开想象并用恰当的形容词来表达。延伸：幼儿可以进行绘画活动，将自己编写的句子或节日见闻用绘画的方式记录下来。附：诗歌我们的节日六一的阳光红红的，六一的鲜花艳艳的，六一的歌声脆脆的，六一的欢笑美美的，六一是属于我们的，我们的节日是甜甜的。活动反思: 本活动实际修改为：一、幼儿讨论：这几天老师和小朋友在排练节目是干什么的？（幼儿自由发言，引导幼儿说一说以往的六一感受。）二、幼儿理解六一儿童节时自己的节日。三、欣赏诗歌《我们的节日》。四、了解诗歌内容及感情。难点：理解六一的欢笑的美美的。五、有表情地朗诵诗歌。六、仿编诗歌。延伸：幼儿绘画：将自己六一的所见所闻用绘画的方式记录下来。这首儿歌短小简单，但是意义较深厚，为了让幼儿较好的理解内容，在活动中逐句引导理解，特别是为了让幼儿认识六一的欢笑的美美的，请幼儿先说一说，六一的心情是开心的，再照照镜子，看看，开心的脸和不开心的脸，哪一个漂亮，幼儿说开心的漂亮，是美的，由此引导幼儿理解六一的欢笑的美美的，实际含义。通过逐句的学习理解幼儿较快的说出这首儿歌，结合实际，感受到六一带来的实际的快乐

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3，中班开心识字父母教案

目标：观看情境表演，知道与同伴一起玩桌面玩具时，要有次序地拿放玩具。　　准备：1、布袋木偶小猴、小狗各一只。　　2、桌面小积木一筐，放在一张桌子的中间。　　过程：　　（一）组织幼儿围成半圆坐好，教师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶，藏在身后。　　（二）教师操纵木偶情境表演“我们这样玩”。　　1、出示小猴、小狗，并互相问好，告诉幼儿：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它们是怎么玩的。　　2、小猴把放在桌子中间的积木筐拿到自己的面前，小狗说：“把玩具放在桌子中间吧，大家都拿得到。”小猴说：“好的”。就把玩具筐放到了桌子中间。　　3、小狗说：“我用积木造房子。先要一块长积木。”小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。　　4、小猴说：“我用积木造大炮。先要一块大积木。”小猴在筐子里找呀找，找到了一块大一点的积木，拿出来放在桌子上。　　5、小狗说：“我造的房子是绿墙壁，我需要一块绿积木”小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面。　　6、小猴说：“我要一块红积木”。小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面。　　7、教师分别操纵小猴、小狗一块一块拿积木，直至搭出大炮和房子的造型。　　（三）引导幼儿观看小猴、小狗搭造的大炮和房子。教师表扬小猴、小狗能一块一块拿积木。　　（四）告诉幼儿：玩具玩好啦，看看小猴、小狗怎样收玩具。教师操纵木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里，然后放回玩具架上。　　（五）用小猴、小狗的口吻告诉幼儿：“小朋友，我们是这样玩玩具的，玩积木时要玩一块拿一块，玩好后一块一块放回去。请你们也像我们这样玩玩具好吗？再见。”

教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、中班\开心识字,教案教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、

中班开心识字父母教案

4，幼儿中班开心识字荡秋千的教案

教学内容：　　1. 聆听学唱仡佬族歌曲《荡秋千》　　2. 介绍地戏　　教学目标：　　1. 在聆听|,表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。　　2. 能用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。　　3. 掌握八分音符符点和音的高低起伏。　　4. 能熟练的演唱歌曲的旋律。　　教学难点：　　1. 掌握八分音符符点和音的高低起伏。　　3. 能熟练的演唱歌曲的旋律。　　教学准备：　　课件、录音机、钢琴　　教学过程：　　一、音乐导入《阿细跳月》　　师：“让我们随着音乐动起来”。生跟老师舞蹈。　　“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。　　师：“对，彝族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们去看看。（荡秋千伴奏）让我们随着音乐动起来。　　师小结：多么美得音乐，这是一首仡佬族的童谣，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。　　小结：对，感受到了快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。（板书课题）　　二．新授歌曲　　1.师：“看、听他们是怎么玩的？”（听音乐）　　看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么感受？（板书：欢快、活泼）　　2.老师也想参与进去跟他们一起玩，你们帮老师打节奏。（师范唱）　　3.你们想在音乐中玩荡秋千吗？一起来吧，用啦来轻声演唱。　　4.加入歌词轻声唱。　　5.看这一句谁来唱（多媒体展示）注意音的高低起伏，其中这两个音的跨度很大。　　全班一起唱这一句。用手势来表示音的高低。这一句在这首歌出现过几次？唱一唱。　　6.在看这一句。（多媒体展示）讲解八分休止符。　　7.哪一句让我们感受到荡秋千真开心，唱一唱。开心的表情是这样的？（板书图）　　8.玩的开心的同学站起来一起唱。　　9.让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。　　10.歌词接龙游戏（分组和男女来演唱）　　11.在歌词中我们感受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千，同学们轻声唱旋律。　　12.会唱的同学请站起来一起演唱。　　13.游戏（曲调接龙）

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记，在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。

5，幼儿园中班开心识字教案小象

活动目标：　　1. 通过说、看、玩、用筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。　　2. 让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。　　3. 发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形，并用筷子给歌曲伴奏，体会合作成功的快乐。　　活动准备：　　1、各种样式及色彩的筷子若干双，用盘子装好的豆子、玻璃球（木珠）、纸条，花生等少许。　　2、这学期，我们班的孩子开始尝试使用筷子，到现在大部分孩子已能熟练掌握，孩子们很有成就感，也都喜欢用筷子。　　活动过程：　　一、聊筷子。　　变魔术，激发幼儿的兴趣。　　师： “中国人使用筷子，大约在三千多年以前。其实，在使用筷子之前，我们的祖先同样也经历了一个用手抓饭吃的过程。但热粥汤羹又如何抓取得了呢？于是不得不随地折取一些草茎木棍来帮助。筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。我国使用筷子的历史可追溯到商代。《史记?微子世家》中有“纣始有象箸”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用筷历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“箸”。古人十分讲究忌讳，因“箸”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。它是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！”　　师：“我们平时用餐时是用一双还是一根筷子？”（了解单双数）。　　二、看筷子。　　出示各种不同质地的筷子，让孩子观察并说一说。（看网上搜来的图片）　　1．请幼儿自己介绍带来的筷子。　　2．引导幼儿发现筷子的不同之处。　　师：请小朋友仔细观察黑板上的筷子，看有什么发现？　　幼：红色的、蓝色的、绿色的、白色的………　　师：对！筷子是五颜六色的，有红的、有蓝的，还有银白色的，……筷子还有哪些不一样？

活动设计背景　本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些。针对这一情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这一堂课。　活动目标　1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。　2、读熟句子。　3、说句子。　教学重点、难点　1、重点：认生字，组词。　2、难点：读句子，说句子。　活动准备　生字卡片，小黑板，红花贴纸。　活动过程　1、激趣导入本课课题。　2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。　3、给生字找朋友（组词）。

6，幼儿园小班教案开心识字人目耳该怎样写

一、复习导入 1、开火车认读学过的生字卡。如：山、水、田、雨、石、土、鱼等。(及时予以肯定，给孩子表现的空间，激起他们学习新课的欲望) 2、导入新课：今天我们再来认识一些十分有趣的生字。二、尝试认字 1、出示生字“日、月、兔”，看看谁能认识这几个字，是怎么会认的？(这些字在前面课文中和生活中经常接触，再次激起学生的成就感，以投入下面的主动学习中。) 2、出示“日、月、兔”的实物卡片，请学生上台贴图，把图片贴在相应的生字卡上方。初步感知图文。三、图文结合，整体感知 1、出示其他的实物图片，学生看图说说，图上画着什么？(指导学生说完整话，并学习用数量词“一只、一张、一棵”等)。 2、小组讨论：把手中的生字卡贴到哪一张图片下呢？为什么？手上的生字你们认识吗？(初步体会象形字的特点) 3、全班交流。 4、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己认字，真了不起!下面我们一起把这些字记得更牢好吗？四、揭示课题，教“目”字 1、出示课题：学生试读，老师范读，带读。 2、图字对照，认记“目”字。 ⑴读字看图。认读：“目”，知道“目”指的是眼睛。 ⑵看字比形。比一比：图画、图画右下角的古象形字和现代汉字“目”有什么相像的地方？ ⑶识记生字。小组讨论：你是怎么记住“目”字的？老师引导：“目”的字形与实物的形的联系是外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。 ⑷师生共同小结学法：读字看图----看字比形----认记生字。五、学习生字 1、小组合作，自学其余的生字。 2、老师巡视，点拨指导。六、汇报交流 1、学生汇报自己认识了什么字，是怎样记住的？ 2、老师揭示易忽略的笔画。如：“鸟”—小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。“兔”—兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。“禾”—禾苗有穗儿，比“木”多一撇。 3、随“兔”的教学，认识“?”(角字头)，说说还认识哪些带“?”的字。七、巩固生字 1、抽读生字卡片。 2、开火车读、个别读、齐读。 3、摘果游戏。一棵长满果实的梨树，每个梨上都有一个生字，认读一个，摘走一个。八、指导书写“丨” 1、认识笔画“丨”。 ⑴出示“竖”的笔画卡片，介绍其笔画名称。 ⑵老师范写，并介绍两种写法。悬针竖，即带针尖的，起笔和收笔都要重些。 2、学生书写。 3、学生练习笔画，师巡视，及时纠正、纠错。九、布置作业 1、读拼音，写笔画。 héng()shù() 2、读一读、拼一拼、连一连 1、mùěrkǒuyuèrìhuǒ 口耳目日月火 2、niǎotùyánghémùzhú

7，中班阅读识字幼儿园里真快乐的教案

活动设计背景　　刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。　　活动目标　　认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：　　培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。　　培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。　　教学重点、难点　　1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：　　2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐　　活动准备　　1，有关《幼儿园真快乐》的视频　　2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书　　3，《幼儿园像我家》的音乐碟片　　活动过程　　1．先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！　　2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。　　（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”　　（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。　　a.到活动室玩一玩有趣的玩具。　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。　　c.到阅览室看看书。　　d.到操场上玩玩大型玩具　　通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！　　3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。　　（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？　　（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。　　（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！　　4.延伸活动：　　（1）.表演歌曲《幼儿园像我家》　　让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。　　（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。　　教学反思　　1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。　　2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。　　3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。　　4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

活动目标： 1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。小精灵儿童网站 2、熟悉儿歌内容，小精灵儿童网站能画出大海的景物。小精灵儿童网站 3、激发幼儿热爱大海的情感。小精灵儿童网站教学重点：用柔美的声音演唱歌小精灵儿童网站曲并且在歌曲学习中感受韵律美。教学难点： 1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。小精灵儿童网站 2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。小精灵儿童网站活动准备： 1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。 2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。小精灵儿童网站 3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。小精灵儿童网站活动过程：一、听海浪的声音，感受大海的变化。（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：小精灵儿童网站 1、刚才你听到了什么声音？小精灵儿童网站 2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？ 3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪。）二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。 1、欣赏散文，感受其语言美和意境美。小精灵儿童网站 2、理解散文内容。小精灵儿童网站（1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜欢哪个？（2）为什么说大海是雕塑家？像什么？小精灵儿童网站（3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？ 3、学习朗诵散文。小精灵儿童网站三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。 1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之小精灵儿童网站间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。

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