采访小学生评价老师的作文怎么写，学生对新老师的看法作文

1，学生对新老师的看法作文

伴随着时间的流逝，转眼间我们又迎来了一个新学期。当听到老师的脚步身慢慢渐进时，我的内心也不时的紧张起来，心中对新老师的好奇也不断加深。曾经记得有一位退休教师说：“教师节应该是一个感恩的日子——学生感谢老师的爱护和教诲，老师们也应该感谢学生给予的信任和支持。”这是一组教师的文章，也是珍藏多年的对昔日师长的感激和对学生的谢意。我相信即将来教学的老师也是能给予我们知识灌溉的益师

当新老师的相貌映入眼帘时，我眼前一亮：（男版）他自我介绍说姓…，外貌…，省略100字（介绍下）（女版）当我看到这位老师时，心中就有一种亲切感。这位老师姓…，长的…，…（内心想法…）省略100字自己的感觉结尾相信在新老师的带领下我们的学习能更上一层楼

学生对新老师的看法作文

2，作文评语怎么写关于老师的作文

说说对某文章的总体感觉，分析其中的脉络是否清晰，那些句子用的好，哪里又有不足，该怎么改进

开篇点题，语句优美，感情真挚，选词恰当，具有感染力，

我教你，虽然我是小学生，但我老师经常教我们点评作文。更何况我是学霸。一、题目：新颖，符合中心二、开头：运用排比拟人等修辞方法，点题。排比有节奏感，比喻恰当，过渡自然。三、过程：过程清楚与开头联系紧密，语句通顺。有细节描写，让人觉得生动有趣（真实感人) 四、结尾：结尾扣题，用排比、拟人等修辞方法，与开头呼应。这便是点联扣三步法。全篇修改点评基本点：1、无错别字，用词优美，准确。 2、标点使用准确，格式正确。 3、语句通顺，有顺序。

拍马屁，哪里好往那写，但也找一些不足，采纳我吧。。。。

作文评语怎么写关于老师的作文

3，学生眼中的好老师作文

当听说我们要换新班主任时，我们既期待又有些忐忑。那个时候，刚刚进入毕业班的我，由于面临着升学的压力，感觉每天学习负担很重，除了学习就是学习，生活一下子变得枯燥单调起来，没有了低年级时丰富多彩的学习生活，因此开始那段日子常常闷闷不乐，对很多事情都失去了兴趣。爸爸妈妈看到我情绪有些低落，就鼓励我，让我树立信心，快乐地学习和生活。可我毕竟大部分的时间都是在学校里度过的，是您看到我的闷闷不乐，耐心地开导我，帮助我，使我终于寻找到了快乐的真谛。从此以后，我每天都会对着镜子微笑，发现镜子中的笑脸竟是如此美丽：笑眯眯的眼睛好像一轮弯月，一对小小的酒窝充满了甜蜜。可是这样灿烂的笑容仍然很少出现在我的脸上，您为了让我们能够感受到班级里的快乐气氛，缓解毕业班学生的心理压力，您便以身作则，每天早上都微笑地迎接我们的到来。看到您亲切的微笑，就好像一缕温暖的阳光赶走了我心中的阴霾，让我感到无比的温暖和幸福。渐渐地，我的笑声越来越多地在教室中荡漾。我开始明白寻找快乐其实并不难，只要拥有一颗乐观的心，便可以发现身边的一切都很美好。现在的我，笑得越来越多，也越来越甜。您这学期还让我担任了语文课代表，这是对我莫大的鼓励，感谢您给了我锻炼的机会，让我充满自信。我渐渐体会到：快乐=乐观+自信。

学生眼中的好老师作文

4，小学作文夸夸我的老师

第一段先写老师的外貌第二段第一句突出中心比如说老师是很和蔼之类的然后再回忆老师和你们和蔼的事情列举两个第四段总结可以说你为有这样的老师而自豪最后发出邀请希望你们可以来我们班体验一下第五段写他/她就是数学或语文老师——某某人必须突出夸夸二字这样一个精彩的作文就诞生了

夸夸我的好老师一位好老师，胜过万卷书。今天我也来夸夸我的好老师。我的班主任，她是我们的语文老师。她很爱笑，她的笑容是那么的和蔼可亲、平易近人。她每天呕心沥血的教我们读书、写字，她就像母亲一样无微不至地关心、爱护着我们，细心地教导着我们。花儿要歌唱太阳，而我却要歌颂我们敬爱的陈老师。老师，您就像一位辛勤耕耘的园丁，培育我们茁壮成长;老师，您就像一支燃烧的蜡烛，照亮着我们，耗尽了自己;老师，您就像一只吐尽青丝的春蚕，默默工作，无私奉献;老师，您就像一场绵绵的春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中;老师，您就像一支洁白无瑕的粉笔，缩短了自己，教育了下一代。老师，您的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一样甘甜。因为有了您，世界才会如此美丽，因为有了您，我的生命才如此多彩。啊!我敬爱的老师，您是那样的伟大!我们永远爱戴您、敬仰您!

5，采访老师的作文怎么写

x老师，您好。今天的活动主题是，采访一位令我们印象深刻的老师。请您就坐，同学们有许多的话题想和您探讨呢~（拉着老师到凳子上坐下）一：老师，每天您的备课非常辛苦，同学们都知道。请问您对教师这个行业有什么看法吗？二：老师，同学们每天刻苦地学习，在向着他们期望的目标前进。请问您对此有什么感受和看法吗？三：老师，您最大的愿望是什么呢？

访李老师桓台县第二小学五年级五班李逸泽今天，我非常紧张。因为我采访了李老师。下午的时候，我做好了充分的准备，然后心里怦怦的来到了李老师办公室——教导处。我进去后，排着队等着。因为有几个同学先到了。看着他们一个个采访成功，我的心也放松下来。终于轮到我了，我大步跨到李老师的桌前。说出了我的问题：“李老师，请问您每天都有那些工作？” 李老师笑容满面的说：“我每天要给你们上课，还有上午看你们放学，管值勤等工作。”我听后，马上记下来。然后又问：“您每天要给我们上课，还要做那么多工作，您累不累啊？”李老师说：“累虽然是累，但心里很高兴。”“您是几几年来我校的？”我继续问。“1997年。”李老师回答说。就这样，我的采访完毕了。今天我真紧张啊！

6，小学生学生评价的班主任评语怎么写

老师你简直完美我给你99分少一分是为了让您有向上发展的机会

写好学生期末评语是班主任工作的重要内容。期末评语是对学生一个学期以来学业、品行的综合评价，是联系家庭和学校的一条重要纽带。期末评语写得好坏，直接关系到能否给学生以进步的内在动力，能否使家长正确了解孩子的在校表现。目前评语的最大弊端是千人一面模式化，这不但无助于调动学生学习的积极性，反而还会产生一些不良后果。在全面推进素质教育的今天，班主任如何写好学生的期末评语呢？一、立体评价。评语是对学生德智体各方面发展水平进行综合评价的手段之一，不能只围绕着学生的文化学习成绩进行评价。内容上要特别重视行为中的道德修养、性格、气质等思想因素的评价。切忌片面，不能只因为某位同学成绩好而一好遮百丑，也不能因为某个同学成绩差而一叶障目。应将其看成一个整体，从各方面进行评价。二、有的放矢。评语不要笼统地下结论，要抓住学生特点，通过评语给学生以具体的方向性指导。这就要求班主任平时对学生做到留心观察、分析、研究，将主观和客观有机地统一起来。对每一位同学应作具体分析，细致描绘，把评语写“实”，写“活”，写出受教育者的个性特点。如“你身体高大强壮，但从不欺负小同学。”“六一文艺汇演，你精彩的表演给老师和同学们留下良好的印象，或许将来你会成为艺术家。”———学生看到这样的评语，能不为老师那无微不至的关怀而感动吗？三、突出情感。评语要点燃学生的希望之光，树立他们的自信心，让评语变成继续前进的动力，教师要渗透满腔爱心。评语的基本模式是“肯定”加“提示”，也就是找出学生身上的闪光点加以肯定，同时鼓励他们纠正错误，改正缺点。这就要求教师用心用情写出评语。如“你和同学友好相处，劳动时他抢着带工具，并不怕脏、累，干得满头大汗，真让老师心疼。如果你在学习上也能那样积极该多好，相信你会这样做。”“老师希望你学习再踏实些，参加课外活动再积极些，你能做到吗？”——这样的评语没有高高在上的责备，只是平等的亲切的对话，学生会在微笑中认识到自己的不足，在希望和勉励中吸取前进的动力。四、讲究艺术。评语，常常是学生必读，父母必读，学生和家长都希望从中看出一些道理来。为人师表者，不能马虎、随意，应注意做到文风规范，用词恰当，语气平和，在情感上拉近师生的距离。并寓于哲理，书写尽量做到整洁美观，使自己写出的评语力争达到“真、善、美”，让学生和家长读着有一种美的享受，并让学生在美的陶冶中受到教育。总之，班主任撰写的期末评语要全面、具体、实事求是，既要充分肯定每个学生的优点，包括良好的个性特点、特长以及某个方面的进步，又要忠恳地指出不足；既要看到学生的过去，又要看到现在；评语用词要准确、恰当，体现正面教育原则。要把期末评语作为一种教育手段，通过评定学生的操行，使学生受到教育，明确方向。。。

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