1,怎样点评别人

先说优点在说缺点然后找到不足学习方法
好友印象

怎样点评别人

2,怎样写对一个人的评价

第一,在对待现实的态度或处理社会关系上,表现为对他人和对集体的真诚热情、友善、富于同情心,乐于助人和交往,关心和积极参加集体活动;对待自己严格要求,有进取精神,自励而不自大,自谦而不自卑;对待学习、工作和事业,表现得勤奋认真。 第二,在理智上,表现为感知敏锐,具有丰富的想像能力,在思维上有较强的逻辑性,尤其是富有创新意识和创造能力。 第三,在情绪上,表现为善于控制和支配自己的情绪,保持乐观开朗,振奋豁达的心境,情绪稳定而平衡,与人相处时能给人带来欢乐的笑声,令人精神舒畅。 第四,在意志上,表现出目标明确,行为自觉,善于自制,勇敢果断,坚韧不拔,积极主动等一系列积极品质。 具有上述这些良好性格特征的人,往往是在群体中受欢迎和受倾慕的人,或可称为 “人缘型”的人。 所以在评价一个人的人格,我们就可以从上述几方面去评价

怎样写对一个人的评价

3,如何点评别人的文章

那么我们应该力呢。在咱们博客中多点评别人的文章也是认识更多朋友、增强人气的一个很好的方法哦。点评有感而发,在真情实感的自然流露中往往让人感动。大懒腰,(呵呵,虽然说孩子没有腰,可是土豆的腰嘛,还是有的,因为她那么坦率的性格,总得有点硬硬的腰骨撑着吧?哈哈,开玩笑呢。)文章的开头特别新颖,从骑车迎着春雨一直拉到挖菜的回忆,时间上就从今年的春天延伸到去年的春天,从昨晚的课后,转到了去年的田野地。结尾也好,春姑娘厚厚的礼物不仅仅是袋中的菜儿,也有今天我们土豆新学年的努力成果,你看,博文精彩,处处红帽可见。不在羡煞多少朋友呢!!希望在新学年里,我们豆豆丰收丰收再丰收!!最后现提醒一句,宝贝,骑车时要注意安全!看着上面的评论,真的让月月感动了好久,对比自己平时给博友的评论,总结一下大家的经验。相信只要用心点评,孩子们会在咱们这个大家庭里面有更多欢乐、更多进步哦(*^__^*)一、从作文的角度指出博文的优点和改进的地方。(*^__^*)咱们博客中有很多博文都是孩子经过反复修改的文章,孩子们将文章放到博客中,也是期待大家专业性的点评,从而更快地提高哦。就像风色老师点评的那样,可以从文章的主要内容、文章布局是否合适、详略是否得当、中心是否明确等写作文的角度来点评。当然,作文方面的点评内容很多,形式也是多种多样呢。除了从文章整体的角度评论外,还可以指出文章中孩子写作比较好的句子、词语;文章可以改进的地方等。相信您的真诚会换来孩子可喜的进步哦。二、从帮助孩子提高的角度指出自己的建议。总之,点评无定法。点评文章的宗旨是“有感而发”,可长可短,关键是要点出文章的精华部分,点出文章的不足之处,提高自己对文章的鉴赏水平,提高自己的语言表达能力。

如何点评别人的文章

4,学生对他人评价的感受及自我期望怎么写 越多越好 谢谢

我觉得,一个人有要强之心是一件难得的好事。这样的人对自己期望高、勤奋,最有可能取得骄人的发展。但是过犹不及,这个孩子现在的心理已经存在了阻碍它自身发展的因素。这个案例存在两个问题:合理的自我期望,如何对待强者。 先说第一个问题,合理的自我期望。 我们对孩子的期望,以及孩子对自己的期望,决不应该以别人为坐标。不是一定要比别人强,当然也不是比别人差,而是根本就不该随便和别人比。我们的责任是,孩子能够做什么,我们就帮助孩子做到什么,孩子的自我期望应该是,自己能够做什么,就尽最大的努力去做到什么。 健康的自我期望不是比所有人都强,而是做最好的自己。我跟这位母亲讲了一个极端的比喻,如果班里的孩子都是白痴,那全班第一有什么荣耀?假如全班都是天才,那全班最末又有什么丢脸? 所以,正如海明威所言,优于别人并不高贵,真正的高贵是优于过去的自己。同样,比别人差并不低贱,低贱的是自己没有长进。 当一个人有意和别人比较的时候,他在很大程度上干扰了自己的进程,因为如果他有缺点,而对手这方面的不足更甚,他就会认为自己的缺点也可以容忍;假如他有优点,可是对方在这方面的优点比他强许多,他就会认为自己的优点不值一提,自轻自贱。这个逻辑是这样,如果你打篮球没有乔丹好,那你还打什么篮球,如果你做软件比不上比尔·盖茨,那你做软件还有什么意义;这是一个危险的逻辑,这是一种对自己很大的干扰。有这样心理的人,他的目光只盯住自己身边,而没有看得更高、更远、更广;他的脚步是不协调的,因为它不是与自己的天性步调一致,而是不时地对照别人。 所以,最佳的状态是心无旁骛地专注于自己的目标,是致力于运用自我并谋求自我超越。 再说第二个问题,如何对待强者。 我们必须接受差距,除了极为稀少的天才,大多数人总会遇到比自己强甚至是比自己强许多的人。 如何对待那些优于自己的人,如何对待自己和别人的差距?从善如流还是妒火中烧?把那个人假想为良师益友,还是自己获胜的障碍?其实,即便是竞争对手,他也能给自己带来教益,而且对手从反面给自己的帮助往往是朋友和其他人所不能给的。君子有成人之美,假如自己真的没有办法赶上人家,别人的长处自己很难学得来,那就由衷地表达自己对对方的敬佩,这至少也表示了自己也是一心向善的,这也是一个进步者应有的姿态。 不以强者为妒,而以强者为友。对待别人的优秀和卓越,我们在给予由衷地赞叹的同时,也要加紧自我发展的脚步。这是我给那位母亲的最后一个建议。 (关于自我期望)

5,评价或感想

《春晖的一月》 赏析 从整体上说,朱自清的散文都写得绵密深厚,情真意切,但具体分析起来,又表现出两种不同的风格,一种如《荷塘月色》、《绿》那样写得绮丽纤缛,雍容典雅;一种如《背影》、《给亡妇》那样写得本色自然,质朴平实。《春晖的一月》即属于后一种。 这篇散文写作者到春晖中学一个月的感受。作者毫无虚饰,如实写来,写得诚朴恳挚,真切感人。读这篇散文,人们最大的感受就是真:情真词真。这种真,一方面来自作者主观上的真诚,一方面也来自由这种真诚所决定的作者独特的观察视角。作者生在城市,长在城市,参加工作后,也一直在城市中学任教,现在他来到地处乡村的春晖中学,对一切都感到那样新鲜,那样亲切,甚至通向春晖中学的一条简陋的“狭狭的煤屑路”,脚踏上去所发出的“摩擦的骚音”,都使他感到“多少清新的趣味”。所以,他首先不厌其详地描写了他来到春晖后的第一观感——山清水秀、整洁和谐的自然环境和人文环境所给他的美的感受。他写“小小的木桥”,写桥上那“玲珑”的阑干,写得是那样倾心;他写“被云雾遮了一半”的青山,写坐落在“山的趾边”与山唇齿相依的秀美的白马湖,写得那样深情,以至使他“物我双忘”,沉缅其中。只要是感觉正常的人,对于美好的自然环境都会产生愉悦之感,但即使再美好的环境,对于那些久置其中的人来说,这种感受也会变得淡化甚至迟钝;而对于初始接触的人,这种感受则显得格外强烈。作者是以一个城里人的眼光来看这小桥阑干的青山绿水的,所以这一切才在他的笔下变得那样美好,那样充满诱人的魅力。这是春晖中学的自然环境,而它的人文环境也同样如此:在青山脚下,绿水之中,坐落着疏散有致的校舍,校园内流水潺潺,绿草芊芊,不仅校里的房屋、格式规划得“疏落有味”,就是教员家里也是“布置井井,令人耐坐”。这一切,对于一直生活在拥挤喧闹的城市的作者来说,有一种格外空旷舒畅、温馨熨贴的感觉。作者以城里人的眼光观察并写出了春晖中学自然环境和人文环境的“美的一致,一致的美”。 现代文明给城市带来了现代思想观念和生活方式,但也使城市在某些方面某种程度上失去了传统的人与人之间的真诚。然而在地处乡村的春晖中学来说,这一传统却完美地保存着。在这里,人与人之间没有界限,没有防备,没有顾忌,每个人都可以按照自己的兴趣爱好去生活,师生之间也是如此。与自己过去的生活经历相对比,作者对此感受特别强烈。他从这一独特视角出发,指出春晖的这一长处对顺应学生的天性使其不遭压抑从而“造成健全的人格”的重要意义。这就使人们进而感到春晖的内在美,因而进一步加深了对春晖的热爱与向往。 但作者并没有以自己的独特视角掩盖对事物的全面认识。作为一个“在狭的笼的城市里”生长并且现在仍住在“繁嚣的都市里”的人,他渴望乡村的幽静,特别热爱春晖的闲适。但他也清醒地看到,闭塞的乡村生活会给学生的现代生活能力的养成带来一定障碍。然而,他又没有因此而否定春晖,而是通过深入细致丝丝入扣的分析,指出完全可以“用教育的力量”来补救这一不足。在此基础上,他再倾诉自己对春晖的闲适的热爱,就既避免了思想上的片面,又更加表现了他的坦率与真诚。 真总是与朴联系在一起。用自己的眼睛去观察,说自己心里想说的话,就使得这篇散文在形式上显得格外本色自然,质朴平实,在内容上显得格外丰厚充实、真诚感人。这是这篇散文取得成功的一个重要奥秘。

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