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1，如何写创新作文

教无教法，随心吧

如何写创新作文

2，以创新为话题的作文

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以创新为话题的作文

3，怎么样写好一篇创新作文

1、首先要具备创新思维 善于发现与思考 2、多读普通的文章 提升自己的知识面 3、多看电视 电影 （健康、积极）

怎么样写好一篇创新作文

4，创新作文怎么写

用“发散思维法”。 打个比方，写“我的故事”。不仅仅写我自己的故事，还可以写我是一只小猫，小鹿；我是警察，我是护士； 从“家庭，学校，社会，自然，阅读”这五个角度去思考问题，就差不多了。

5，作文题目创新怎么写

德国歌德说过："要成长，你必须独创才行。"的确，一个人要不断成长，不断进步，必须需要创新。曾看过这样一则故事：1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设即普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又随意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。看完这则故事，我懂得了创新要勇于否定权威，在学习上，我们不能一味的接受新的知识，要学会独立思考，勇于思考，不断创新。现在，我也逐渐养成了独立思考的好习惯。创新是一把金色的钥匙，打开知识的大门;创新是一股清澈的泉水，浇灌枯涸的心灵;创新是燃烧的火把，照亮未来的路!因为创新，我们才这么的幸福;因为创新，我们才这么的丰富多彩;因为创新，我们才这么的快乐;因为创新，我们才这么的精彩。

6，高中生如何写创新作文

作文取材于生活，没必要写得像偶像剧一样跌宕起伏，其实所谓的创新就是指不要写别人写过那种俗套东西，考试中忘带尺子，朋友掰断他的尺子给你雪中送炭这种事情谁都会写。 我个人认为作文写得温暖一些好看， 首先题目要起得新，要争取脱颖而出 其次，内容方面。描写得要一定够细致，记叙文就是要细腻，把人物的外貌语言神态写得详细一些，另外描写人外貌时要简洁明了，争取可以把那个人的性格写出来，像那种脸像红苹果，眼像黑宝石那种完全可以省略。在事情方面，完全可以在真实事情的基础上编一些啊，作文源于生活高于生活嘛，曾经我们老师就这么和我们说哒！在形式时要标新立异，像我，曾经把学校生活中的事情用武侠小说的形式来写，得了高分，哦呵呵呵呵呵o^_^o。。当然还有很多很多，反正要写的细写的新写的活就对老！ 另外补充，开头直接开门见山的写比较好，相信你班上的同学大概都喜欢开头先来一段抒情铺垫感情吧，没必要！要新嘛！！！ 结尾简洁明了一些，不必阐述一些太过显而易见的观点，比如“从这件事中，我知道了要尊老爱幼，（尊敬师长，珍惜时间，节约爱护粮食水）”之类的，直接拍掉！！ 平时多阅读，没必要看写作大家的散文随笔，反正我是看不懂，也不爱看，我喜欢看小说，小说虽然偏言情较多，但里面一些东西还是很值得学的(健康)，武侠小说也不孬啊。 期待你会考好！！

7，求一篇关于创新的文章

教师创新学习的方式教师的创新学习，是以教师学习理论为基础的学习。它彻底摆脱了传统观念的束缚，经不断探索和实践，形成了以下几种有效的方式。1.研究性学习教师学习是研究性学习，是基于经验的研究性学习。在新课程背景下，“教师即研究者”已经成为时代对每一位教师的起码要求。教师只有把自己定位在研究者上，才能成为教学改革的积极参与者和主动适应者。每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思，研究与改进，提出最贴切的改进意见。教师只有对自己在课堂上的行为进行研究，才能够了解自己在课堂上做了什么，学生们在想什么，自己的行为对学生的学习有什么影响等。通过参与研究，有利于教师改进自己的教学工作，提出切实可行的教育改革方案。事实上，对许多教师来说，并非没有研究，而是在研究之后缺乏“成果意识"，未能对研究进行理论化的工作。很多教师呕心沥血，一生积累了丰富的经验，却未能写成一篇像样的论文，无疑是非常遗憾的。（1）研究性学习要以问题为载体，研究问题，解决问题。从教育的时代特征来看，研究性学习无疑是信息时代占主导地位的学习方式。教师要成为一名真正的教育者，就须要自身不断充实，丰富，完善主观世界，因此，教师要有善于捕捉、组织各种信息和判断各种信息价值的能力；要有善于认识自己的各种需求、思路品质、策略、态度的能力；要有对自己工作学习的反思能力，以及根据反思的结果自觉进行自我调控的能力。教师不仅要能解决常规问题和完成常规工作，更要能在变迁与复杂的教育世界中进行独立思考，独立判断，并找寻出最佳的教育教学行动策略与行动方案。（2）研究性学习要具备进行分析和研究的条件。研究性学习是教师要对教育实践中遇到的各种情况和问题进行分析和研究，因此要具备思想条件、能力条件和环境条件。思想条件：树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献，因为研究性学习需艰苦和细致的付出。同时要不断更新教育观念，在实践中体现现代人才观、质量观和以人为本的教育理念。能力条件：掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征，现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。还要具有较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题，分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造性地加以运用，博采众长，形成特色。环境条件：要有一个在研究状态下工作，在工作状态下研究的局面。也就是要真正实现学习工作化，工作学习化，学习工作化能使学校不断创新发展，工作学习化能使教师活出生命的意义。（3）教师研究性学习可分为以下几个步骤：第一步，找到研究的起点。教师可以根据自身的兴趣，通过自己的观察思考，发现实际工作中存在的尚待解决的重要问题，也可以从教学中的一种不明情况出发，确定所要研究的问题，找到研究的起点。第二步，围绕问题进行资料收集，查找有关文献，了解该领域的研究情况，避免重复研究。第三步，从理论与实践两个方面对选定的问题进行科学性、价值性、创新性和可行性的论证。第四步，制定课题研究实施方案(或课题研究计划)。第五步，实施研究方案，并不断修改，调整研究计划。第六步，总结研究成果，撰写研究报告。（4）教师研究性学习能力的提升。教师较强的研究意识和研究性学习能力是在教育实践中不断地发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，并能自觉地运用所学的先进教育思想和方法指导实践，提高教育效率的过程。教师要带着问题去学习，去教学，去反思，去总结，去提高。只有把先进的教育理念转化为教师自身的教学行为，并在教学过程中加以体现，才是研究性学习的主旨所在。而教师研究性学习能力的提升，一是学中研，研中学。向书本学，向同行学，从自己实践中学。在学习的同时重在领悟，重在内化。二是教中研，研中教。边教学边研究，边研究边教学。重在提高自己的教学认识和教学经验。三是说中研，研中说。说课，评课，点评，答辩。通过各种机会，不同形式的表述，使自己的感性认识上升为理性认识，使教学行为更自觉、更清醒。四是写中研，研中写。写教案，写个案分析，写读书札记，写教学随感，写阶段总结，写专题论文，写研究报告等等。通过写，使自己拥有丰富的积累，使自己的经验及思想趋于系统化、理性化，将研究性学习成果转化为教学常态。

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