幼儿园中班图行娃娃找朋友怎么上，幼儿园找相同找不同怎么上
来源：整理 编辑：八论文 2023-01-13 17:25:19
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1，幼儿园找相同找不同怎么上
对于幼儿园阶段的孩子，如果上找相同找不同，应该建议老师从基本图形教起。可以制作一些简单的数字卡片，戴到宝宝头上，让他们找到自己的朋友。、
2，如何认识交通标志的中班幼儿教案
活动设计背景 幼儿了解安全知识远离危险 活动目标 有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用，热爱生活关心身边事物 教学重点、难点 认识标志理解标志意义 活动准备 幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片 活动过程 一、故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到家。 二、看图说话：1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。 三、标志回家：幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方。 动手动脑：引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。 四、教师做结束语，小小标志益处多注意安全真快乐 教学反思 在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。
3，适合中班的幼儿的儿歌有哪些
1.小白兔盖新房小白兔，盖新房，小猫小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛，房子盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，啊哟，原来忘记留个窗！2.洗脸小狗来洗脸，只洗鼻尖尖。小猫来洗脸，只洗脸蛋蛋。小朋友们来洗脸，洗完左边洗右边，洗完上边洗下边。再把小手擦干净，大家见我真喜欢！3.吃饭大家瞧，大家看，两个娃娃比吃饭。鼓着腮，瞪着眼，啊呜啊呜往下咽。没嚼细，没嚼烂，消化不了怎么办。肚子涨得大又圆，哎呀哎呀进医院。4.刷牙小牙刷，手中拿，我要张开小嘴巴，上上下下刷一刷。左边刷，右边刷，上上下下里里外外都刷刷。我早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙！咕嘟咕嘟漱完口，笑一笑，我的牙齿白哗哗！5.我有两件宝我有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。我有两件宝，越用越灵巧。动手又动脑，长大能创造！6.学好样走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。不要学那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。不要学那大青虾，驮着背儿弯着腰。唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙。不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇哇！ 7.五指歌矮胖的奶奶笑眯眯，瘦瘦的爷爷爱着急，高高的爸爸有力气，漂亮的妈妈穿花衣，白白的宝宝爱调皮。8.炒豆豆大拇哥来倒香油，二贤弟来炒豆豆，三舅娘来加点盐，四阿哥来加点醋，五小弟来尝一口，嗯，酸溜溜...... 9.郊游走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。白云悠悠阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。文/胡秉言叽叽喳喳我们是朵小红花幼儿园里开话匣你夸有个好妈妈我夸爸爸好伟大你说吃过汉堡包我说吃过大龙虾你说妈陪逛公园我说和爸把船划跟着奶奶挖野菜跟着爷爷去种瓜七嘴八舌不停口叽叽喳喳笑哈哈
4，幼儿健康找朋友复习教案怎么写
1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。 2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。 3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。 难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。 活动准备 1.故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1个。 2.歌曲《找朋友》、录音机。 活动过程 一、创设情境导入。 1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”（师幼一起原地踏步走）。 2.出示故事背景图。 师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？（树林里） 3.出示小青菜图片。 师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？（小青菜） 师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？（鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。）故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。 二、分段欣赏并理解故事内容。 一教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。” 1.师：小青菜是什么样的？（很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱）她的愿望是什么？（想找个漂亮的好朋友） 2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂） ⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚） 师：小青菜是怎么回答的？（鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌） 师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？（生气地走了） ⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真诚） 师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？ 师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话？（鼓励幼儿大胆进行模仿）如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。
5，让孩子在幼儿园学会交朋友
张澜·伊顿国际教育集团任副总裁 张澜：普遍说在交往上，两三岁年龄的孩子在游戏中还属于伙伴平行游戏阶段。平行游戏就是在一起玩，扎堆玩，各玩各的，这叫平行。但他又不是独立玩，他喜欢有伴。到孩子四岁时出现了交往的欲望，你的给我，我的给你，一起玩，这是合作游戏的开始。五岁时，小朋友愿意合作，喜欢合作，找朋友商量分工，这才是真正在一起玩。应该说孩子从四岁开始才真正会与同伴交往。三岁只是有交往的需求和愿望，但是这种需求和愿望并不是很强烈。所以很多家长会说“我的孩子不爱跟孩子玩，就是粘大人”。三岁的孩子肯定选择最亲密的照料者。他对小朋友有兴趣吗？有兴趣，他也喜欢凑热闹，跟小朋友在一起玩，偶尔发生玩具的传递。他跟游戏伙伴的快乐经验通常是通过成人帮他缔结的，比如说“皮皮喜欢你，你把你的娃娃给皮皮抱抱”，他就把娃娃给皮皮了。好玩的东西大家都爱玩，大家一起玩，这是成人引导孩子如何交往。有的孩子看到别人有好东西伸手就拿，另外一个小朋友很直接的反应肯定是防御，肯定把它搂住或者尖叫起来，哭起来。这种情况下一定要理解孩子，特别是伸手要别人东西的孩子家长，应该对孩子说，“你喜欢，那怎么跟皮皮说，皮皮你能借我玩一下吗？你能让我看看吗？”这就是交往的技巧、策略和语言，是需要成人帮助孩子建立的。家长应该观察宝宝跟别人玩的时候的很多细节，然后给他很多具体的语言上、行为上的指导帮助。这样就能够帮助孩子很好地与同龄小伙伴产生比较积极的互动和联系。 也有的家长说，“我的孩子就不喜欢跟别人玩”。我也理解，我特别理解的是，有一些孩子在家玩具都特别充足，然后家里的甭管看他的姥姥还是妈妈都很投入，所以他已经很满足了。然后跟比他小的小朋友玩的时候会觉得没意思。他有时候会寻找跟大一点哥哥姐姐去玩，家长就给孩子找大一点的哥哥姐姐去玩。孩子能力比较强，引导他把自己的东西主动分享给小的孩子，这些小的孩子因此就会喜欢他，这样可以建立他跟别的小朋友快乐交往的经验。大家接纳他，喜欢他，他也形成一种快乐的经验。还有，不喜欢跟别人玩的孩子，家长可以鼓励和安排他跟对他更友好的小朋友去玩，以体验游戏过程中的快乐。他跟别人玩的时候能够得到同伴共同玩游戏的经验和快乐，他就能够产生更多交流的愿望。要根据每一个孩子的特点，也有的孩子特别喜欢跟比自己小的孩子玩，但是大多数的孩子都是跟成人在一起的，所以他在同伴交往的时候比较喜欢跟大一点的孩子玩，这更普遍性。分析内在的原因，年长的人更有经验，更懂得照顾他，更理解他行为的，更能满足他，这样一个伙伴群体的共同游戏中，他能得到更多满足和快乐感更强。 搜狐母婴：像他担心这个孩子这种情况不爱分享，可能比较常见，或者在这个阶段并不奇怪。 张澜：不奇怪，这是一个正常现象，他完全可以关注一下，更有针对性的解决这个问题。
6，中班教研活动如何培养幼儿的合作交往能力
一、充分发挥家庭教育资源的作用，为幼儿创造一个合作的家庭环境 我调查了解幼儿社会性交往及家庭教育的现状，根据调查结果发现，家长的认识不到位，对培养幼儿的交往能力重视不够，所以我们开展了家庭教育指导，通过讲座、座谈、专题讨论、相互交流经验、家访、家长园地、家园联系册等方式使家长从观念上转变，从行动上更新。如，家长都知道在家庭中树立良好的榜样，与邻居关系融洽，互相帮助，对来访客人有礼貌、健谈、开朗，主动邀请邻居的孩子到自己家里玩，鼓励自己的孩子到邻居家串门。当孩子之间发生冲突时，认真引导，使孩子和好如初。建议家长即使在农忙季节也要抽出一定的时间，带幼儿外出游玩、参加各种活动，开阔幼儿视野，创造条件让自己的孩子结识更多的朋友。 二、发挥教师的团队精神作用，树立良好的榜样 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”如果说家庭是幼儿生活的“摇篮”，那么幼儿园就是幼儿的“学步车”，为了很好地发挥“学步车”的作用，教师首先要为幼儿树立良好的榜样。幼儿园的教师是一个小的团体，教师集体要努力营造一种温馨、和谐、向上、团结的生活氛围，不仅班内教师之间、班际教师之间、教师领导之间，而且教师幼儿之间，都是一种平等关系。工作中，我们要求教师从语言上做幼儿的表率。我们打印了幼儿教师礼貌用语和对幼儿忌语，人手一份，要求教师和幼儿一起学礼貌、讲礼貌。幼儿在教师的影响教育下，语言交往能力提高了，合作意识增强了。 三、通过各种活动，培养幼儿的合作精神 《幼儿园教育指导纲要》社会领域目标中指出：“乐意与人交往，学习互助、合作分享，有同情心”。游戏是幼儿交往的场所之一，游戏中幼儿能自由自在地探索，它使幼儿处在一个安全、温暖、宽容的环境中，便于平等交往与合作，使幼儿养成文明、健康、乐群、会玩的良好品质，能够完成纲要提出的这一目标。如，我们经常开展一些集体竞赛活动，让幼儿自己当演员、当观众，目的是让幼儿从活动的热烈场面中，激发参与合作的兴趣。活动的开展为幼儿的合作交往提供了动力，幼儿感受到了一种积极向上的氛围。 四、利用户外自然资源，让幼儿在广阔的环境中交往、合作 每次外出锻炼活动，我还增加合作的内容。为了使活动收到实效，采取混龄活动的形式，让幼儿在大自然中互相帮助、共同体验活动的乐趣。孩子们你帮我背背包，我给你系鞋带，爬小山时你拉着我、我拉着你等景象，使人倍感亲切。特别是他们在树林里玩过家家、捉迷藏等游戏时，合作已不再是问题。 五、学前教育教材是对幼儿进行教育的主渠道 在选择教育内容时，有意选择那些有教育意义的主题，如，主题活动《帮帮弟弟妹妹真好》，使中大班幼儿很自觉地给弟弟妹妹系鞋带，带他们玩；故事《送你一把伞》意在让孩子懂得帮别人解决困难也是件快乐的事；美术《手拉手，郊游去》、歌曲《迷路的小花鸭》等教学内容则很好地结合了合作与交往的学习目标。
7，以春天为主题的中班的活动方案
以下内容仅供参考：
中班主题《春天来了》区角活动方案作者: 陈丽云发布时间: 2007年6月29日
主题《春天来了》区角活动方案
探索区
主题内容
1、蝴蝶的翅膀
蝴蝶图形、各种点子圆片和数字图片
在给蝴蝶找翅膀中引导幼儿了解单双数。
2、蝴蝶找花
各种颜色、大小、点数的蝴蝶和花、春天的背景
幼儿在情景中进行数物的匹配。
3、找 蛋
各种动物的图片、蛋的图片
引导幼儿分辨各种不同的动物的蛋，区分大小、颜色和花纹，并且能按大小排序
4、拼 蛋
三种颜色蛋的图形分半，点数
引导幼儿根据蛋的颜色、点数、裂痕的形状找出另一半。
5、毛毛虫
若干毛毛虫的一半身体及单个零件，扭扭棒、记录本、笔
幼儿将未完成的毛毛虫进行续装，并将编成算术题记录在本子上。
6、春姐姐的礼物
各种几何图形、记录卡、笔、纸、胶水等
引导孩子用各种几何图形拼出春天里动物和植物。
7、小动物找家
房子、数字、小动物、自制的信、小房子点子卡
发展幼儿点数对应和数序的能力。
非主题内容
1、目测数群
雪花片等实物摆成的图形图片，数字卡片
幼儿通过目测或数的方式将与图片上相对应的数字插在图片上。
2、拼拼乐
各种操作图片、操作板、自制拼版
引导幼儿根据图片的提示进行拼图。
3、开 锁
各种不同形状的钥匙和锁、各种礼物、各种房子、
引导引导幼儿按物体的特征寻找相应的钥匙，开出不同的锁，发展幼儿的观察和动手能力。
4、走迷宫
多副迷宫图片 尝试根据提示走迷宫
体验走出困境的快乐。
5、接龙
有蔬果图形的卡片、操作底板
引导幼儿按卡片的内容和规律进行接龙游戏。
表现表达区
主题内容
1、美丽的池塘
废旧报纸、棉花、皱纸、扭扭棒、塑料袋、各色彩纸、胶水、双面胶、
幼儿用各种材料制作小蝌蚪和小金鱼，表现各种小动物的形态。
2、花儿朵朵开
各种颜色的皱纸、彩色纸、瓶盖、纸杯、剪刀、胶水等
幼儿能点数、颜色、大小对应并用不同的材料制作花，表现春天的美。
3、美丽的春姑娘
春娃娃、水彩笔、手工纸、花朵的模板、剪刀等
幼儿能用各种不同的色彩装扮美丽的春姑娘，表现春天的美丽景色。
4、小花园
各种小花的范例，绘画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料
引导幼儿用相近色、对比色给小花涂色，并能创作画。
5、柳絮飘飘
皱纸、手工纸、剪刀、胶水等
能运用多种方法（扭、剪、撕）制作柳条，并装扮角落。
6、小树发芽了
皱纸、彩色纸、树枝、固体胶
幼儿用粘贴的手法表现春天的小树，感受春天的美。
7、可爱的小鸟
纸盘、色纸、纸杯、剪刀、水彩笔、双面胶等
引导幼儿用各种材料制作并打扮小鸟，体验制作的快乐。
8、鸟窝
各种纸盒、棉花、塑料网、棉布、黄草、树枝、剪刀、双面胶、小树叶等
用各种不同的材料制作各种不同形状的鸟窝，了解鸟窝的构造，激发幼儿爱护小鸟的情感。
9、美丽的风筝
各种形状的宣纸、水粉、毛笔、墨汁、画好的背景图、皱纸、吸管、双面胶、彩色纸、粘贴纸、
引导幼儿运用国画的形式勾勒出春天的景象。
幼儿尝试制作各种不同形状、花纹的风筝。
10、好玩的风车
大小不同的报纸、彩色纸、筷子、剪刀、钉子、回形针等
在制作各种不同的风车中引导幼儿探索各种能让风车转动的方法。
主题与非主题兼容
1、编织世界
各种不同形状的编织图形、纸条 、胶水、双面胶等
尝试用各种粗细、色彩不同的纸条、辫子穿编各种不同的图形，了解各种不同的编织方法。
2、星光剧场
音乐磁带、儿歌、故事的录音、头饰、彩带等
愿意随着音乐的节奏大胆地用自己的肢体语言表现各种动作。
3、图书资料区
各种图书、照片、各种搜集的资料、媒体大搜索、图片电脑等
在看看、说说、听听中了解生活周围的各种数字、标记、了解春天的各种变化，并且能安静地倾听和看书。
生活区
1、穿彩链
各种形状、颜色、大小不同的珠子、塑料馆、纸片、线条等
引导幼儿穿过各种不同大小的珠子、纸片，并尝试有一定规律地穿，感受组合的美。
2、喂豆豆
瓶子娃娃、各种种子（花生、蚕豆、白果）、大小调羹、筷子等
尝试操作摆弄不同的工具，进一步锻炼使用调羹和筷子的能力。
3、灵巧的小手
毛线、丝带、花形纸片、各种形状的铁圈等
引导幼儿用各种缠绕的方法进行缠绕。
4、给妹妹编辫子
妹妹的头像、绉纸、毛线等
幼儿继续尝试练习编辫子的方法。
自主游戏区
1、找朋友
记录纸、笔、照片等
引导幼儿寻找照片中的人物，尝试各种记录。
2、跳房子 地
上有房子的格子画
引导幼儿尝试多种跳房子的方法。
能掌握一定的规律跳房子。
3、小手棋
红绿手型棋盘各一个、骰子一个（红绿各三面）
鼓励幼儿能遵循游戏规则与同伴游戏。
4、打怪兽 自
制纸团、怪兽造型 鼓励幼儿与同伴游戏
探索将纸团投中的办法。
建构区
1、南苑公园 各
种雪花片、积木、泡沫板、树木、房子、汽车等
能看着地图用各种材料构建南苑公园，发展幼儿的观察、动手能力。
在构建中引导幼儿了解一些生活中的数字和标记与我们的关系。
2、桌面建构 小
型插塑积木
愿意按范例进行拼搭。
为“公园”拼搭物品。
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