论文怎么组织语言，怎么组织语言能不能写个范文

1，怎么组织语言能不能写个范文

语言组织是要靠长期大量的知识阅读积累的。

怎么组织语言能不能写个范文

2，到底该怎样才能组织好语言

打好腹高是非常重要的，在我们说话之前，首先要明白我为什么要说话，即我说话的目的是什么？在明白自己的目的之后，在根据对方的身份以及知识水平，考虑自身的身份，搜索恰当的词汇、例证，用逻辑的汉语语法来把词汇组织起来，再根据所要表达的意思的层层递进把语言排好传达给对方。这样就可以组织好语言，这需多次练习从而越来越熟练地表达。更多的组织语言的知识不是一言两语就说完的，最好找一本书看看。

想好要说的事件的顺序，然后围绕这些事件来说话打好腹稿！～～～

到底该怎样才能组织好语言

3，怎样锻炼语言组织能力

锻炼语言组织能力方法如下：1. 倾听。倾听不代表漫无目的的听人说话，而是训练自己在听人说话时能自觉地找出关键词，关键语句，关键思想，可以训练自己有效的倾听。2. 阅览论文及散文书籍和文章，多写日记，多写论文及散文论文能强化人的思维组织能力，散文能训练人的感悟和观察能力。3. 沟通，谈话。当上述2点能够做好后，就该进行实际的沟通和谈话，会发现，在上述2点的铺垫上，用词和观察领悟力会提高很多，很多语句会自然的使用上去。沟通谈话的目的在于锻炼自己的临场发挥，以及应变能力。

锻炼自己的沟通表达能力应该首先从自己的思想下下功夫，沟通表达就是把自己的所想表达出去，让听的人明白的你的想法。想的好了，想的多了，就能够使自己所说的话有意义，没有思想没有灵魂的话就是废话了。所以读一些作品，看一些电视，试着揣测作家、角色的思想能够提高自己的思考、逻辑能力，对提高沟通表达能力有帮助。但是，还有一些其它的方面我们应该注意，一句话常说：茶壶煮饺子。

怎样锻炼语言组织能力

4，如何组织好语言达到言之有序

语言组织能力1，脑力思考分层；这个层面是内在层面，指在接受到讯息的时候，会非常有组织性的将问题拆分成为不同层面，不同角度，不同思维方式的N多个的关键性组织问题（关键性组织问题：组成某个问题的条件）。因此，形成一条很清晰的枝干，把问题分解成各个因素，也就加快了思维的方式，同时，促进了分析问题的正确性。2，语言组织表达层；这是个外在层面，即将脑力思考分层部分的总结和表述。如何有效地表述自己的思想是非常重要的事。准确性、适合性、延续性都是这部分的重点。准确性，大家都知道，就是要准确的表达自己的思想。适合性，就是在不同场合，不同对象，不同环境下的正确表述方式。延续性，就是表述不能是100%的完全表述，而是需要很多的潜在因素以及潜台词，这样可以让对方进行提问和补充，起到互动的方式，也可以进一步分析和了解到对方的思维方式和需求，那么，我们才能很快的进行话题的转换和过渡。如何去培养这两个层面？1，阅览论文及散文书籍和文章，多写日记，多写论文及散文论文能强化人的思维组织能力，散文能训练人的感悟和观察能力2，倾听倾听不代表漫无目的的听人说话，而是训练自己在听人说话时能自觉地找出关键词，关键语句，关键思想，可以训练自己有效的倾听。3，沟通，谈话当上述2点能够做好后，就该进行实际的沟通和谈话，你会发现，在上述2点的铺垫上，你的用词和观察领悟力会提高很多，很多语句会自然的使用上去。沟通谈话的目的在于锻炼自己的临场发挥，以及应变能力。

应该分清楚条理再看看别人怎么说的。

有什么说什么，弄明白前面的话是后面的前提就行了。

5，如何写论文的摘要与引言

现在这时间是毕生生准备写论文和做毕业设计的时间，我在网上找了些论文写作的资料，方便大家。摘要”是原文简明扼要的代替文献，通常它只要求向读者提供原文的信息性内容而不对其进行陈述，撰写摘要的目的是使读者充分了解原文信息，以帮助他们确定是否需要获取原文。根据有关专家对国内学术期刊中摘要的分析，目前普遍存在着摘要撰写不规范，不能使读者通过阅读摘要而对原文的主要内容产生客观、准确、充分理解的问题。为此我们参照国际权威检索系统中论文摘要的标准，对撰写学术论文摘要提出如下要求： 1.为了向读者或检索系统提供重要的信息，必须认真仔细地撰写摘要。作者要有对科学工作中关键概念的敏锐识别能力，并能有条理性地将这些概念组织起来，用通顺、简炼的语言加以表达。 2.论文摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，也能获得必要的信息，得到与原文同等量的主要信息。 3.摘要可以是陈述式的，也可以是信息式的，或者二者兼而有之。作为一般的学术论文，通常采用信息式的摘要，其内容主要包括：研究课题的目的、研究方法、所获结果及结论；评论、综述性文章以及专著等，通常采用陈述式摘要。 4.摘要一般以不超过300字为宜，英文摘要篇幅以250个实词左右为宜（按照美国工程索引的要求，其录入文献摘要每篇不超过150个实词），英文摘要应采用第三人称表达方式，谓语动词用一般现在时、现在完成时或过去时。 5．要用第三人称，应采用“对…进行了研究”、“报道了…现状”等，不必用“本文”、“我们”等作为主语。 6．要使用规范化的名词术语，新术语或尚无合适汉字术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。 7．采用国家颁布的法定计量单位。目前,给本刊投稿的某些作者在编写摘要中存在的主要问题有： a．无独立性与自明性： b．要素不全，或缺目的，或缺方法； c.繁简失当，多数过于简单化； d．重复题名已有的信息： e．把引言中出现的内容写入摘要： f.习惯使用“本文介绍了…”作为摘要开头。

6，人教版小学语文如何组织学生复习论文

如何组织学生复习孔子说：“温故而知新”。苏联教育家乌申斯基打比方说：复习不是为了修补倒塌了的建筑物，而是为了加固原来的结构，并且添建一层新的楼房。这两位教育家精辟的话语中都提到了一个“新”字。可见，复习不是单纯地机械地练习旧知识，而应该把复习看作一次更主动、更认真、更深刻、更系统地理解和掌握知识能力的学习过程。。一、抓基础。————不要忽视了基本知识的归纳整理。俗语说：“多深地基筑多高墙”、“根深才能叶茂”，地基坚实，才能盖起万丈高楼。复习课要上得有提高，学生有收获，应该遵循一点：万变不离其宗，课本是根本，抓基础是关键。二、重比较。————不要忽视了知识点的内在联系。复习不是简单地重复旧知识，教师在积极引导学生巩固知识的同时，注意发现知识之间纵向和横向的联系。通过对比，观察，发现，将孤立与分散的知识点串成线，连成片，结成网。众所周知复习课难上。如果教师上复习课就是把所学过的数学知识一一罗列出来，然后一一练习，各种学过的知识毫无头绪的绞在学生的头脑中，上完了还是没有条理。只有我们把各知识点科学地、有序地、有机地联系起来，系统加以整理，才可以形成一个小的数学知识线，再由多个小知识线之间相互联系就可以扩张成为一个大的知识链条。这样的复习课才会有成效。三、抓全面。————不要忽视了学生的不同需求。17世纪，莱布尼茨道出了一句至理名言：“世界上没有完全相同的两片树叶。”因此我们也完全有理由说：世界上绝无两个完全相同的人，也绝不可能培养出两个完全相同的学生。在教学过程中，注意因材施教，不放弃任何一个学生，这是我们的责任。复习课更是如此。但是，怎样体现“因材施教”一直是一个需要探索和研究的难题。在实践中发现，分层教学是“让每一个孩子得到发展”的有效策略。其中，教学中某些环节上的分层、分层作业、对学生的分层评价教师们应该是能有所作为的。比如在课堂的提问中，概念识记性的内容提问较差层次的学生，训练他们的表达能力，教给他们思考方法，逐步养成认真思考的习惯；须认真思索且难度适中的题目留给中等层次的学生，使其品尝成功的喜悦，激励其兴趣，让他们取得进步；而层次较好的学生多回答一些智力运用性的问题，以拓宽知识面，提高能力。又如在复习完六年级上册内容后，老师可以设这样的分层作业。第一层次的题型要求人人掌握，第二层次的题型要求大多数学生掌握，部分学生可以在老师的指导和帮助下解决。第三层次的题型只要求学有余力的学生解决。这样，对不同层次的学生设计层次不同的作业，学生在有选择的作业中获得成功的喜悦。批改作业也要因人制宜，对于有些学习落后的学生，要给予表扬鼓励性批语。同时，还要客观具体地指出存在的问题。总之，对所学数学知识进行整理与复习，既是小学数学教学过程中的一个重要组成部分，也是学生学习数学的一个重要形式。复习课不是知识的终结，而是某一知识新的开始。如何上好复习课是只得探究的问题，教师们万万不可忽视复习课的地位。

初一···· 不用复习多看些名著和杂文吧

7，怎么样提高语言组织能力

一、语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足，说话富有磁性而有吸引力，同时，他们还能在各种谈话场合中，得心应手，滔滔不绝，赢得别人的尊敬和赞扬。如果读者朋友在上面的测试中，表现不是很好，但很想在各种谈话场合中，利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬，就要记住和做到以下九点。(1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。(2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字，语言会更加生动，说服力强，自己也会更加自信。(3)多看电视。电视是最感性的语言来源，但要注意：不要只看电视剧，而应该多看那些咨询性及访谈性节目，这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。(4)训练目标感。说话要有的放矢，这就好像走路一样，要有方向性的选择，这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。(5)学一些新语言。在日常的工作、学习中，经常学习和吸收一些新的语言，能够更好地丰富你的语言词汇。(6)培养探究精神。在学习和工作过程中，建议你努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然，还要知其所以然。(7)训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时，如果你判断失误，就可能做出意思相反的回答，这就很可能导致不必要的误会越来越深。(8)多说有力量的话。有力量的话就是指说话时能够直截了当，行就是行，不行就是不行。比如：你最好不要说“我看……”“我想……”，而应该尽量说“我认为……”这样你的说话才够力量。(9)多与人交谈。你不妨尝试扩大你的社交圈子，不断增加你的说话机会，这样更有利于提高你对语言的驾驭能力。二、要想提高自己的语商，成为语商很高的语言天才，还应具有以下六大能力。1．听的能力听是说的基础。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。2．看的能力多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。3．背的能力背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、熏陶，还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。4．想的能力想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍一个人之前，建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过，想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维，你才会让自己的语言更加条理化。5.编的能力会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。建议你养成善于编写的好习惯，这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。6．说的能力说是语言表达能力的最高体现。只有多说，你的语商能力才会迅速提高。三、要使说话简短、写作精炼，就要学会浓缩。浓缩就是语言的提炼，浓缩的语言是语言的精华。几百年前，一位聪明的老国王召集一群聪明的臣子，交待了一个任务：“我要你们编一本《智慧录》，好流传给子孙。”这群聪明人离开老国王以后，便开始了艰苦的工作。他们用了很长一段时间，最终完成了一部十二卷的巨著。他们将《智慧录》交给老国王看，他看了后说：“各位大臣，我深信这是各时代的智慧结晶。但是，它太厚了，我担心没有人会去读完它，再把它浓缩一下吧!”这群聪明人又经过长期的努力工作，删减了很多内容，最后完成了一卷书。可老国王依然认为太长了，命令他们继续浓缩。这群聪明人把一本书浓缩为一章、一页、一段，最后浓缩成一句话。当老国王看到这句话时很高兴，说：“各位大臣，这才是各时代的智慧结晶。各地的人只要知道这个真理，我们一直担心的大部分问题就可以顺利解决了。”这句经典的话就是：“天下没有免费的午餐。”这句话告诫人们：即使是满足自身生存的最基本需要，也必须自己去做；即使你的祖辈、父辈能为你提供丰厚的物质基础，也需要自己去做。否则，你就只能坐吃山空。四、要想迅速而高效的拓展你的语商，建议你遵循“四要四不要”的策略。1.要实在，不要花言巧语说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用华丽的词藻来装饰，更不要哗众取宠。2.要通俗，不要故作姿态说话要避免深奥，尽量使用大众化的语言，像俗语、歇后语、幽默笑话等，这样，你办起事来可能会事半功倍。3.要简明，不要模糊不清说话要简明扼要、条理清楚，不要长篇大论、言之无物，这样，别人会听不懂你说的话。4.要谦虚，不要“摆架子”假如你在言语中有“摆架子”的表现，倾听的人会十分反感。这样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话人的情绪。希望你能牢记：谦虚是说话人的美德。以上四点是从整体的语言表达上归纳出来的关于说话的一些通用方法，它们对拓展你的语商是很有帮助的。

你好！语言组织能力，分为两个层面： 1、脑力思考分层；这个层面是内在层面，指在接受到讯息的时候，会非常有组织性的将问题拆分成为不同层面，不同角度，不同思维方式的n多个的关键性组织问题（关键性组织问题：组成某个问题的条件）。因此，形成一条很清晰的枝干，把问题分解成各个因素，也就加快了思维的方式，同时，促进了分析问题的正确性。 2、语言组织表达层；这是个外在层面，即将脑力思考分层部分的总结和表述。如何有效地表述自己的思想是非常重要的事。准确性、适合性、延续性都是这部分的重点。准确性，大家都知道，就是要准确的表达自己的思想。适合性，就是在不同场合，不同对象，不同环境下的正确表述方式。延续性，就是表述不能是100%的完全表述，而是需要很多的潜在因素以及潜台词，这样可以让对方进行提问和补充，起到互动的方式，也可以进一步分析和了解到对方的思维方式和需求，那么，我们才能很快的进行话题的转换和过渡。如何去培养这两个层面？ 1、阅览论文及散文书籍和文章，多写日记，多写论文及散文论文能强化人的思维组织能力，散文能训练人的感悟和观察能力 2、倾听倾听不代表漫无目的的听人说话，而是训练自己在听人说话时能自觉地找出关键词，关键语句，关键思想，可以训练自己有效的倾听。 3、沟通，谈话当上述2点能够做好后，就该进行实际的沟通和谈话，你会发现，在上述2点的铺垫上，你的用词和观察领悟力会提高很多，很多语句会自然的使用上去。沟通谈话的目的在于锻炼自己的临场发挥，以及应变能力。以上供你参考，祝你好运！

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