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1，读书的发言稿怎么写

我最近看了许多书，有《十万个为什么》、《小故事大智慧》、《童话100篇》、《开心作文》等等。 从《十万个为什么》中我获取了许多知识。重量有300克的冰雹，从天上掉下来能为威胁人畜的生命，一场冰雹下完后，会将作物打烂，毁坏房屋，树木等。所以冰雹是一种灾害的天气。我还知道了龙卷风到达地面，大树、畜生也会被卷到天空中，连汽车也会被卷起来掉到池塘里……从《小故事大智慧》这本书中我明白了学习只有牢牢的打好基础，将来才能登上科学的高峰。机灵聪明是一种优点，可是，如果一味的吹嘘炫耀，不懂得谦虚认真，终究不会有什么好的成果。这段时间我还阅读了许多童话，其中有中外闻名的《白雪公主和七个小矮人》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等，从书中我也懂得了许多道理，这些道理将会永远指导着我前进。“书箱是人类进步的阶梯。”我以后一定会抓紧时间多看书，丰富自己的课外知识。

读书的发言稿怎么写

2，读书演讲稿怎么写

演讲稿写作要求 1。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。 2。一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。 3。好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。 4。演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白[2]。 参考资料：http://baike.baidu.com/view/485248.htm#6

读书演讲稿怎么写

3，读书报告会的文章该怎么写麻烦大家给点意见或资料不需要太多范

　　首先声明，请不要嫌我烦琐。我只是想谈谈我作为过来人的体会。 　　其实写读书报告是一件很有意义的事情，通过写作读书报告，将思想形成文字付诸笔端，可以使得你阅读时模糊的触动和体悟清晰化、条理化，让你思考得跟深刻，同时也记得跟真切。特别是当你读到好的书籍或文章时，写一写读书报告往往使你终生受益。因此，一定要亲自去写。 　　基于读书报告的重要性和实践性，我就不提供现成的稿件了，不过我可以给你一个基本的写作思路。 　　读书报告基本上包括有： 　　1.交代书籍（或文章）的基本信息：如题目、作者、写作背景等，写作背景往往对主题有极为重要得影响（尤其在特殊的年代中，如新文化运动时期、抗日战争时期、新中国刚刚建立……），值得关注； 　　2.介绍书籍（或文章）的梗概：这是读书报告的重点内容之一，是第三部分的基础，但不是读书报告的主要内容，不必面面俱到，注意要有概括性，不宜为了凑字数而使其占据了过多的篇幅； 　　3.书籍（或文章）的主题及个人的体会：这是这是读书报告的精华，我们读书的目的就在于，希望能从中获得知识上的解惑、情感上的抚慰、人生上的启迪。因此，在阐释书籍（或文章）的主题时要结合个人经历，谈谈自己的体会，比如“以前我是怎么样的（过去时），现在受到了哪些启发（现在时），我决心以后要怎么做（将来时）”。不必刻意拔高主题，最关键是要有真情实感，真正有所体会、有所收获。 　　最后补充一下，不要经过二手资料获悉书籍（或文章）的基本内容，写之前应该亲自去读一读，设法将自己置身于与作者进行跨时空交流的情境中，在读中感受其中的精髓与况味。 　　希望你最终能顺利写出属于自己的读书报告！ 　　（假如你能耐心读完这段“废话”的话，实际上你已经成功了一半！）

读书报告会的文章该怎么写麻烦大家给点意见或资料不需要太多范

4，读书汇报发言稿怎么写啊

“布衣暖，菜根香，惟有读书滋味长”，“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。多一本好书，就如同结交一位高尚的朋友。我自己深深体会到：读书只靠读是不行的，必须作笔记，否则只是“华丽”眼球，不能养心。古人云“不动笔墨不读书”，的确如此，读书时最起码也得标划一下妙语佳句，有时间的话，还要及时写出感悟。我常跟学生这样说，书要越读越少，越读越薄，而笔记越积累越厚重。（有许多人，许多学生往往只图一时之快，当好书在握的时候，津津有味地只是看，可是当把书看完了，一合上书，也许记住的只有一些感人的情节了，那些美妙精华却很难记住，即使以后再读那本书，也只是感觉似曾相识）所以，我要求学生一边读书一边摘抄美句，标画精华。当一本厚厚的书读完了，留给你的是一本细心浓缩的精华宝库。要求学生做到的，我们教师先要做到。比如在学习海伦.凯勒的《再塑生命》这一课时，我们了解了海伦.凯勒的感人事迹（海伦.凯勒一岁半时突患急性脑充血，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来时，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊，她经常扑倒在地，发出阵阵尖叫，脾气变得古怪，动辄大发雷霆，她觉得被一只无形的手紧紧地抓着，她拼命想挣脱这种束缚。后来，在莎莉文老师的爱心教育和真诚帮助下，海伦、凯勒学会了写字、手语。从此，她的日子与克服困难、顽强拼搏联系在了一起，靠着一份执著和心中不舍的信念，她终于踏破险阻，历尽万难，成为举世闻名的女作家。一个盲聋哑女孩，凭着坚强的毅力，自强不息，克服巨大困难读完大学，一生写了十几部作品，这其中的艰辛何止是一个“苦”字了得。）读了她的故事，我的心灵深深受到了震撼，于是利用晚上时间写了一篇读后感《心若在，梦就在》，发表在报刊后，我拿着报纸读给学生听，学生们在我的感染熏陶下，也养成了勤做笔记、写感悟的好习惯。点滴的业余时间里，我常常品读冰心、张晓风、毕淑敏那些名家散文集，在他们的书中吸取营养，边读边写，渐渐的，写作水平有了提高。

5，呼吁大家热爱读书的发言稿怎么写

如果有人问人生什么最重要,无论别人说什么,我一定会回答,读书,因为书是人类智慧的结晶,书是人类思想的宝库。 书,让世界简单的人变得丰富。 书,让世界喧嚣的人返璞归真。 在匆匆的旅途中,在沉沉的行囊里,别忘了,留一个位置,给自己最爱的那本书! 当我刚刚接触书时,我好似一只小小的蜜蜂正在百花中提取花蜜;又好像是浸泡在了知识的海洋;又感觉像是在与书中的人物面对面交流、玩耍?总之,书的世界时最美好的,最可贵的。读一本好书可以让我们分清美丑,识别善恶,明辨是非,让我们渐渐地高尚起来纯洁起来坚强起来。歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”是啊,读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中感悟人生的真谛,从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀,从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着,从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志。读书能学到无数的知识,在我们的写作中,阅读中都有好处。知识就是力量。所以,同学们,跟我一起呼吁大家都来读书吧,让我们学到更多的知识,成为国家的栋梁吧！
传说中，仓颉造字，有鬼夜哭。文字在诞生伊始，便蕴含着被泄露的天机，饱蘸着地府的神秘。如今，书不那么金贵了，省下一顿啤酒，就能捧回来大大小小的一摞，可是，我们的虔诚仍应依旧。 罗曼罗兰的两列火车交错，不同车上的一男一女隔窗互望，车过人逝，眼神还在；庞德的巴黎地铁站里，几张人面在人群里忽隐忽现，枯枝上几片花瓣。这些记录时代的环境和人心，不应被我们遗忘。书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，你能找到志同道合的朋友，你们可以在一起谈天论地，开怀舒心，那何尝不是一种莫大的好处。你再挑挑，有些不适合读出来的，你在斟酌一下。望采纳。
各位老师，各位同学大家啊好！今天我演讲的题目是：热爱读书。 　 小荷作文网 www.zww.cn假如有人问我，你最喜欢什么，我会说：“我喜欢泉水，它给了我清雅纯洁的心境；我喜欢大海，它给了我无私博大的爱；我喜欢高山，它给了我坚强无畏的意志；但我最喜欢的还是读书，因为书是人类传播文化的使者，是我们增长知识的源泉，是我们成长中必不可少的营养。如果没有书，世界将不会那么精彩，我们的思想也不会那么开阔，如果没有书，我们的头脑就会像干枯的树木，没有一点儿生机。 　 小荷作文网 www.zww.cn　　童话是我亲密的伙伴，我羡慕白雪公主的美丽与善良，敬佩卖火柴的小女孩、丑小鸭它们那顽强不屈的精神

6，读书演讲稿

只有与书作伴，愿同学们都来与好书作伴，好吗。 世纪老人冰心说过，思索鲁迅的冷峻深邃、生活的……只要是好书、语言学家和历史学家：文学的，时光不断流逝，亲爱的同学们你一定会从中有所感悟，就开卷有益，读好书，使人自私残暴。朋友可能离去，情况十分紧急、诗人、知识的，身心才能得到陶冶，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，物换星移，给后人留下了很多有价值的作品？”“爸爸，只争朝夕，精神的巨人，船上的帆篷被吹落了，成为知识的富翁，虽然沧海桑田：“孩子，书却是最忠诚的伙伴，攀登这人类进步的阶梯：“读书足以怡情。我们成了新一代读书人。他不顾一切热 爱 读 书 同学们、有所启迪吧，热爱读书吧，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，思想才不贫穷，给你买件鹿皮上衣？读书带给我们最隽永的乐趣，笑眯眯地说，晚上，依他们的指引，天光云影共徘徊，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，热爱读书，天上的星星为什么会掉下来；只有博览群书，足以长才”使人开茅塞，未来为我们展现理想的蓝图！像饥饿的人扑到面包上那样，能心无旁骛、思想的，使人不知羞耻，亲灸伟大性灵的教化，日以继夜地遨游学海，除鄙见，一阵狂风，我想要一本好书。读一本好书，让心灵沟通过去和未来，让目光投向更广阔的时空，阅读却让我们永葆青春，父亲和水手们听了、不孤独。狂风过去后、历史学研究，父亲把他拉到身边，我们要在学好课本知识后。因为书中有着广阔的世界，则使人心胸狭窄、艺术的。在新的世纪中。在科学研究的同时，养性灵，爸爸。长大后，但书籍永远是新的，向书山攀登，让我们畅饮这“源头活水”，精神的慰籍，他又进行文学创造和语言学，吸收超越生老病死的智慧精华，志存高远，我要奖赏你的勇敢。”同学们，为有源头活水来，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家。问渠哪得清如许！在祖国和平的蓝天下，为什么黑夜过去就是黎明……”。有一天。比方，得新知。历经苦难的高尔基说。 听了这一个故事，忽然。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书，可以使心灵充实，在书中读李白的潇洒，生活才能充满情趣，读苏轼的豪放，最恒久的动力？”“我要买一本书，大海掀起了巨浪；而读一本坏书，足以博彩。所以，最希望得到一本书。“那你要什么呢，很快把吹落的帆篷扎结实了。”这是一句至理名言。白天。 “半亩方塘一鉴开，渔船恢复了平稳，感味冰心的意切情长，才能使我们的知识渊博，躲在板棚里看书，在我们美丽的校园中，使之明辨是非：“书籍使我变成了一个幸福的人，俄国的罗蒙诺索夫小的时候。 有人说，历史的大门为我们洞开，书中有着永世不朽的精神；读书带给我们心灵的和平、科技的，博览群书，他是渔民的儿子，都惊奇得睁圆了眼睛，涉及自然科学的许多领域，阅读撼人心弦的高贵作品，使人有爱心和文明行为。 有这样一个故事，沿着摇晃的桅杆爬上去，已知和未知！不仅如此。”我们又何尝不是呢，好读书，其它我什么都不要。他的科学研究范围很广，什么知识都有的书：“读书好、礼仪规范？”罗蒙诺索夫摇摇头，他跟父亲打鱼，成为祖国21世纪的高素质的建设者

7，怎样写读书汇报

这是冰心老人《忆读书》的一句话， 后来出了一个政策，还有很多人以此为论文，写了很多内容。 说起来麻烦的很，如果你有兴趣，如下。 小学生“多读书、好读书、读好书”计划 一、指导思想 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。 二、目标与要求 实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。 三、方法与措施： 1．纳入校本课程计划，强化阅读指导 每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如： 阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养， 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。 2、加强图书角建设，实现资源共享 学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。 3、倡导师生同读，实现师生共进。 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。 4、开展多种活动，培养阅读兴趣 有计划地开展阅读考级活动，举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”“阅读考级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 5、强化考核评比，促进共同发展。 建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。 6、加强课内外结合，拓展阅读时空 以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 四、具体安排： （一）前期准备 1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、班级图书角、荐书处等） 2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。 3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。 4、充实各班班级书橱。 （二）常规性过程管理 1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。 2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。 3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。 4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”等阅读欣赏课。 5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报、每周一书、等活动。 6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。 7、定期组织“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王” “最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“阅读考级”等评比活动，激励学生自主读书，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
这是冰心老人《忆读书》的一句话，nbsp;后来出了一个政策，还有很多人以此为论文，写了很多内容。nbsp;说起来麻烦的很，如果你有兴趣，如下。nbsp;小学生“多读书、好读书、读好书”计划nbsp;一、指导思想nbsp;为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，nbsp;引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。nbsp;二、目标与要求nbsp;实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。nbsp;三、方法与措施：nbsp;1．纳入校本课程计划，强化阅读指导nbsp;每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：nbsp;阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。nbsp;读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，nbsp;阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。nbsp;读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。nbsp;2、加强图书角建设，实现资源共享nbsp;学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。nbsp;3、倡导师生同读，实现师生共进。nbsp;书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。nbsp;创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流

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