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1，幼儿园微型课该如何上

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幼儿园微型课该如何上

2，幼儿园微型课该如何上

无论哪个学段的微型课都一样的要求：一堂真实的课的浓缩----只有教师的教，省略学生的学。尽管没有学生，但是教师心中要有学生，学生仿佛就坐在你的面前，你可以通过简练的语言将学生的活动形式和效果表现出来。祝你成功！

幼儿园微型课该如何上

3，幼儿园微型课是什么

微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩评委的现场提问；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。微型课现场抽取课题，在规定时间内（1小时）现场备课，现场授课。微型课属于“经济实用”型课，它对教学场地等要求不多，能够在有限的简短时间内，对众多人员的教学能力分别作出甄别与评估，为教师招聘、资格认定、能力评估等工作提供较为快捷实用的可靠依据。

幼儿园微型课是什么

4，如何开展幼儿园的微型课活动的反思

为了深入开展有效教学研究，让老师们深入了解微型课，上好微型课，进一步推动我园教师的专业化成长，5月7日中午，上柏幼儿园 “接触微型课 走进微型课”培训活动在会议室如火举行。　　“微型课”对我园教师来说是一种全新的上课形式，带着“微型课与说课的区别”“微型课与常态课的区别”以及“如何上好一节微型课”等种种疑问，本次活动在吴丽芸园长的带领下娓娓拉开序幕。为了让活动取得更好的效果，本次活动开展前，我们分别以年级组为单位的形式进行了讨论与学习，在理解了微型课基本要求以后，再以“微型课大练兵”的形式继续本次活动。参加活动的老师们个个风格迥异，他们本着“以幼儿为本，让孩子在游戏活动中学习发展”的理念，将创新意识和大胆设计发挥得淋漓尽致。半个小时的教案设计时间以及短短10分钟的微型课展示，无不展现出每一位教师的教学功底。　　这次微型课大练兵活动，对我园教师来说，既是一次教学基本功和教学素养的考验，又是一次“微型课”的全新体验，对老师们的教案设计与课堂教学起了积极有效作用，也为上柏幼儿园注入了新的元素与活力。

5，幼儿园小小班的课该怎么上啊

这么点大的孩子你就要教他玩， 只有先学会玩， 才能学会学习， 孩子的天性就是玩嘛！ 还有面对他们的时候要多多笑哦，微笑的人在孩子眼里是天使！ 认真的听他们说话，即使不懂，她们哭或者不乖，就哄哄她们，如果不行就笑他们说是警察叔叔要来抓不乖的娃娃，他们就不哭也不闹了！
不行就打
那个（不要爱上我0，真的很不、、、如果学校有你这样想法的老师，恐怕没有学生吧··· 我所带的班级是2岁到3岁半之间的 我自己的方式是教他们唱儿歌，做些小律动，小游戏 他们最多能坚持15分钟学习时间， 所以每次时间不要太长。。你要先让他们喜欢上你，和你有了感情，，反正作为幼教你要有爱心、细心、责任心、包容心、信心，不可以变相体罚孩子，让他们喜欢上你后，就好入手了··· 欢迎你随时找我咨询·· 我们一起努力让这些宝宝赢在起跑线上···
回到家中要实行赏罚分明的习惯比如说做对题了要表扬做错事了不让看动画片什么的呵呵我老婆的办法我看挺好的
手指游戏啊，做几个动物头饰教他们唱唱儿歌，简单点就可以了。我们班的孩子也是这么大的，现在跟着我会说很多儿歌和唐诗了。现在的3岁孩子可不能当3岁孩子，他们都有些早熟~~ 还有主要是常规和自理习惯的培养，入厕，拿勺子等等，好多呢。主要是老师要有耐心哦~

6，怎么给幼儿园小朋友上课

首先你要知道你针对的是那个年龄段的，小班中班还是大班，然后要进行教案的编写，备课等。我给你介绍一个小班综合活动课《小树叶》准备：每名幼儿一个没有鬃毛的小狮子的头像，每名幼儿两到三张梧桐叶，胶水每人一支。，本课的重点是认识树叶，难点是粘贴树叶。一、认识树叶 教师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？” 幼儿：“秋天” 教师：“真聪明（一定要注意对于那些说对的孩子给予肯定的眼神并表扬），秋天到了，小树叶就怎么了？” 幼儿：“小树叶变黄了，小树叶落了” 教师：“是的，今天老师给小朋友们带来了一些树叶，我们一起来认识它们一下吧！” 教师拿出一片梧桐叶：“小朋友请看，这片树叶是什么？”幼儿：“不知道” 教师：“好，老师告诉小朋友，它的名字叫梧桐叶” 幼儿：“梧桐叶”教师：“嗯，不错，小朋友再看看，梧桐叶像什么？”幼儿：“想扇子，想。。。。（会有很多种奇特的想法）”教师：“梧桐叶大大的，像手掌”（教师可以将手打开与梧桐叶进行比较）幼儿重复老师的话：“梧桐叶大大的像手掌”二、教师出示狮子王的图片教师：“小朋友请看，辛巴的爸爸是狮子王，他脖子上有特别漂亮的鬃毛，看他多威武啊！”幼儿：“嗯”教师：“小辛巴也想当狮子王，可是他现在还没长大，脖子上还没有鬃毛，想要成为狮子王就必须有鬃毛，我们来帮帮他好不好？”幼儿：”好！“三、教师示范教师：“我们就用梧桐叶来帮辛巴”四、幼儿操作幼儿在操作的时候可能会把胶水抹在手上，请你在帮助幼儿操作的时候随时观察幼儿的手上是否有胶水，并做到随时发现随时擦净。五、作品展示当所有的幼儿都做完时要进行作品的展示，这是美术课不可缺少的一个环节，并对这些作品进行评价。本节课是一节综合活动课，包括了美术语言等课程，时间大概在二十分钟左右，希望能帮到你。
一节课的流程，导入，提问导入，说说孩子们去那旅游够，导游怎样过程老师带大家去旅游，现在我是导游，带大家去（动物园）游戏请几个有纪律，安静的孩子来和老师一起去一车第二车的小朋友也邀请安静听讲的孩子，现在我们快车了到了动物园了，老师讲解幼儿回答师幼互动。适当出示实物看这是老虎它的头上有个王字。。。。。。。（个别孩子不听讲，就点名问他问题，王明，老虎头上有什么？。。。。。表扬他）请第二车，大家就一起旅游，，，，后面同上继续介绍

7，微型课怎么上

一、什么是微型课？ 微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时间来说，因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以15-20分钟是足够了。它不在乎教学环节的完整性，但课的基本环节如导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，在组织者没有特殊要求的情况下，一般都应该有。实际上，微型课没有学生的真正参与，教师的活动安排是作为假设来进行的，由下面的评委教师来判断这个问题及活动的可行性。 二、微型课的基本意义 由于微型课内容上的具体，时间上的短少，所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛教活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用，这是微型课的基本意义。 三、微型课的注意事项： 1、要注重导入环节 微型课时间短，不允许在导入环节花费过多时间，但不管采用那种方法，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人注目。 2、要重视讲授线索 尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。 3、收尾要快捷 一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须干脆利落。 4、要区别微型课与说课 “微型课”中心词是“课”；而“说课”中心词是“说”。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法，说流程??都是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。 5、要心中有学生 在微型课的上课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微型课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”，教师该提问题问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。6、要有板书 微型课时间有限，但无论常规教学，还是微型课，板书都是必需的。但要注意板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。 7、讲述人语言要准确，简明 语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的。

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