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1，幼儿园被打怎么办

这个问题在很多宝宝上都会出的，宝宝被其他小朋友打有几种情况，一.小朋友们互相抢玩具时会有动手可能；二.是宝宝胆子小让胆大的小朋友欺负。三.这种可能性小就是宝宝喜欢和小朋友动手相互推让所造成的伤害。宝宝上的幼儿园态度好像差了一点，是否考虑换幼儿园？还有要多和宝宝沟通，让他学会保护自己例如被打时应该告诉老师。我家宝宝刚去幼儿园时也经常被小朋友打，和你家宝宝情况差不多吧。我是这样教他的：别人打你的时候不能还手要告诉他打人是不对的，老师会批评的；如果他还要打你再去告诉老师。之后被打的情况就减少了。
让她学会与幼儿园教师反映情况，并及时告知家长，家长要和其它家长和教师及时沟通

幼儿园被打怎么办

2，幼儿园中班社会被别人打了怎麽办说课稿

幼儿园中班教案:中班社会《自己被别人打了怎么办》教案范文一、设计意图： 人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。二、活动目的：1．教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。2．教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。3．学习初步简单的分析问题。三、重点难点分析：重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。四、活动准备：看录像五、活动过程：（一）导入组织幼儿看一段录像。两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。（二）展开1．引导幼儿分析解决问题。2．以善良的人格与修养教育小朋友
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幼儿园中班社会被别人打了怎麽办说课稿

3，幼儿园大班安全教案遇到危险怎么办

一、活动目的：　　1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。　　2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。　　3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。　二、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。　　三、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。　　四、活动准备：　　1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；五、活动过程：　　（一） 教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。　　（二） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：　　1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；3、小孩独自在家时，家里突然着火了；4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；（三） 组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？　　（四） 师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。　　（五） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：　　1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；（六） 师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。　　（七） 活动小结：　　1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；（八） 活动延伸：　　激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。　　六、活动反思：　　活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。　　整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

幼儿园大班安全教案遇到危险怎么办

4，孩子在幼儿园里被打了怎么办

首先作为家长一定要冷静，多与孩子沟通，平抚孩子情绪，了解事情原委，及时帮孩子疏导心理。第二，注意锻炼孩子的身体。很多时候，施暴者选择施暴的对象总是那些在同龄人中更瘦弱的小孩，他们在实施欺负的时候，不是看你是否真的会还击，而是先掂量你是否有还击的能力，当孩子有健康的身体的时候，自然也就远离了被欺负。最后，教会孩子如何自己应对，实在应付不了再寻求老师和家长的帮助。教育孩子，学会站在小伙伴的角度来考虑问题。《当孩子被打后，是否鼓励他打回去？》这篇文章值得一读，作者是云学time。你可以搜索一下，我发不了链接。
孩子进入幼儿园，面对陌生的环境，陌生同学...难免会出现焦虑情绪，打人与被打在幼儿园里是经常上演的，此时家长该如何面对宝宝在幼儿园里被打呢?宝宝在幼儿园里打人又该怎么办呢? 妮妮上幼儿园了，有时回家跟妈妈讲“幼儿园小朋友打她了”，妈妈觉得小孩子之间难免磕磕碰碰，没有在意。但这次，妮妮又跟妈妈讲“小朋友打她了”，妈妈还看见妮妮的小脸上有几道红印，妈妈很心疼，爸爸说：“这样不行，得教孩子学会自卫。”可妈妈说：“总不能我们也教孩子打别人呀。” 妮妮的情况具有代表性，许多孩子都在幼儿园遇到相似的情况。分析幼儿爱打人的原因，可能存在以下几个方面： 一、为什么有的孩子爱打人? 在这里我们抛开孩子无意识打人的情况不提，而是分析3-4岁的孩子为什么会养成打人的习惯，父母的态度究竟会对孩子产生什么样的影响。教育家认为：父母对待孩子打人的不同态度，会导致不同的结果。例如： 1、用商量的口吻制止：当孩子打了别人，妈妈用商量的口气说：宝宝，咱别再打小朋友了好吗?这样的问句不能使孩子明辨是非。 2、显而易见的明贬暗褒：“我家阳阳总被告状，整个幼儿园谁也打不过他，真拿他没办法。” 3、不恰当的玩笑：“冉冉，打这个臭哥哥。” 4、口头制止没有行动：看到孩子打别人，家长只是呵斥孩子一句“不要打人。”但没有用行动去拉开孩子。 5、有制止的行动没有批评：只是拉开了打人的孩子，但没有告诉孩子他的错误所在。 6、过激的反应强化了孩子打人的意识：面对其他家长的告状，火冒三丈的爸爸一巴掌下去，“看你下次再打人!”。孩子也会学着把打人视作发泄情绪的手段。 以上这些方法对孩子“打人”的行为没有十分明确的善恶观念，起不到教育的作用。这时家长的态度应十分明确，首先要及时制止，郑重告之“不许打人。”然后允许孩子申诉打人的原因，父母要明确地表示对此事的态度，并给孩子讲清道理。如是其他小朋友引起的，应告诉孩子有很多方法可以解决问题，打人不是解决问题的最好方式。如果孩子情绪激动，听不进道理，可以暂时“冷处理”，待孩子平静以后，进一步讲清。 二、建议教孩子的自我保护方法： 1、面对面严肃地说“请不要碰我”。 2、大声地说 “不许你打我”。 3、用手用力地推开他。 4、找老师讲明情况。 一般来说，当孩子能勇敢地用上面的方法保护自己的话，几次下来，挨“欺负”的情况就会改变。希望这些建议会对爸爸、妈妈们有所启发。

5，幼儿园大班安全教育教案有坏人闯入怎么办

活动目标：1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。活动准备： 教学挂图。活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图并提问：（1）教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的？他的做法对吗？后来发生了什么事情？①图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事?②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？③后来发生了什么事？坏人去哪里了？（2）教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。2、活动展开：情景剧表演。（1）教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢?（2）教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办？教师：（1）如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？（2）如果坏人离你比较远，你该怎么办？离你比较近呢？教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。4、活动总结：集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结。幼儿分组讨论。（1）分享讨论结果。（2）教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安；如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。5、活动延伸：表演情景剧
活动过程：一、观看情景表演“陌生人来了”。情景（一）请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。” 二、交流讨论，知道不能跟陌生人走1、明明遇到谁了？ 2、什么是陌生穿功扁嘉壮黄憋萎铂联人呢？陌生人对他说了什么？ 3、明明应该和陌生人去吗？ 4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？ 5、小朋友能不能相信陌生人的话？6、为什么不能轻信陌生人的话？教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”1、你认不认识她？2、如果你不认识她，能不能相信她的话？3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。四、活动延伸一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
先打电话报警~ 然后拖延 等警察到来

6，幼儿园大班健康受伤了怎么办教案

活动目标： 1、引导幼儿学会避免受伤。 2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。 活动准备： 受伤的事例图片 活动过程： 1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况 教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？ 2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤 （1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。） （2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题： 中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？ 能不能在教室里面跑跳呢？ 在平时能不能乱跑？ 玩耍得很过分呢？ 妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？ 能不能玩火？ 能不能玩尖利的东西？ 3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法 （1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？ （2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。 4、总结评价，结束活动。
活动目标 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。 渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动准备 1、多媒体《别来烦我》 2、微笑卡，音乐磁带，录音机 3、区域活动准备工作 活动过程 （一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。 现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教师观察幼儿戴的是什么表情。 3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 幼儿看多媒体 看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 4、提问： （1）小朋友喜欢青青吗？为什么？ （2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ （3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己） （4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？ （5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ 5 、师小结： 小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。 （二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论） （1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ （2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

7，孩子在幼儿园被老师打了该怎么办

每一个孩子都像上天派来的天使一样，降临在我们人世间，他们聪明漂亮，活泼可爱，也给家庭带来了无限的欢乐和生气。对于父母来说，孩子那都是自己的心头肉，捧在手里怕掉，含在嘴里怕化，自己竭尽全力的为他们遮风避雨，让他们能够顺遂的长大。但是小鸟总有飞出窝的时候，孩子们总有离开父母的那一天。到了三岁就该离开家去过幼儿园的生活了，每一个爸爸妈妈也是非常的不舍，但是为了孩子的明天，再不舍得，你要把他们送到学校去。幼儿园这是一个非常美好的词汇，孩子们在一年级以前，要在这里度过自己美好的集体生活，跟小朋友们一起做游戏，一起玩耍，跟着老师一起学习自己从未涉猎的那些新奇的事件。但是每年的9月1日，幼儿园小班的这一批新生，他们可是让老师非常头疼的。因为无法适应跟父母分离的日子，每天都会大哭大闹，甚至有的孩子还不能独立的吃饭和去厕所，在这个大家庭中，老师就扮演着孩子的爸爸妈妈，陪他们一起学习，一起吃饭，一起休息。但是要是有一天孩子回到家之后，小心翼翼的告诉你，他不想再上学了，你会不会去追根问底呢？要不要去了解他不想上学的原因呢？可能你会认为孩子们还不适应学校的生活，自己必须让他坚持去幼儿园，否则就会三天打鱼两天晒网了。但是当孩子告诉你不想去幼儿园的原因是因为老师打他，作为爸爸妈妈该怎么办呢？孩子的话到底是真是假，我们该怎么样跟学校去沟通呢？关于哪句话说的不合适惹的老师生气，老师专门针对自己的孩子可怎么办呢？想来想去，家长们非常的纠结，不问咽不下这口气，但是问了又怕做的不妥。其实家长应该从以下几个方面着手去解决。第一，先跟孩子沟通一下，了解清楚孩子为什么要给家人说被老师打呢？如果家长在早上准备逼迫孩子去幼儿园的时候，孩子突然对妈妈说他不想去幼儿园了，因为老师打他。这时我们就可以大致判断出孩子可能是为了逃避去幼儿园而故意撒谎。而如果在下午接孩子放学回家时，一见到家长孩子说在幼儿园被老师打，那这样的真实性可能会更高一些！所以先搞清楚孩子说自己被老师打的目的，我们再做下一步的打算。第二，了解整个事情发生的经过，在对被打的这个事件进行深层次的判断。在孩子上幼儿园的阶段中，虽然说话并不是很清楚，但是基本的表达能力还是有的。你可以静下心来平和的跟他聊一聊，了解清楚老师为什么要打他，打他哪里了，在老师打他的时候，其他的小朋友在干嘛呢？之所以要了解这个过程，那是因为要判断一下孩子是否在说谎。如果孩子的说话前言不搭后语，一会儿说东，一会儿说西，可能这个事件就是子虚乌有了，是因为他不喜欢幼儿园的某一个老师。另外，所谓的老师打究竟是真的发怒在打，还是在跟他玩闹，如果在这个过程中老师在笑，而其他的小朋友也都围在一圈热热闹闹，那很可能孩子把开玩笑和打没有分清楚。不过在询问的过程中，孩子要表示出很生气，而且他能把前因后果都阐述明白，那这件事肯定有一定的真实性了。第三，孩子如果被打，不要着急，首先检查伤势。问清楚孩子，老师是打你哪里了？具体是因为什么？如果孩子告诉你，只是打了他的小手，那就不要过于紧张，很可能是因为孩子过于调皮，老师在给他立规矩呢。如果是这种情况，家长的兴师问罪似乎有些过分了，可以在送孩子上学的过程中心平气和的跟老师沟通一下，看看哪些地方孩子做的不好，家长该怎么样去配合。毕竟老师的目的是跟家长统一的，都是为了教育好孩子。而如果孩子被打的地方是脸或者是被针扎一些严重的情况，那家长就要先带孩子去医院做个检查。第四，先不要急着去发脾气，要安抚孩子的情绪。孩子被打，父母自然非常着急，也非常气愤，此时过于激动也是能理解的。不过在这个时候首先要安抚的是孩子的情绪，因为他们是受伤的那一个，先给他一个大大的拥抱，告诉孩子爸爸妈妈是他坚强的后盾，一定会给予他支持保护他的。在这个时候我们要以孩子为重，千万不要表现的过于激动和气愤，那样的话，孩子会莫名的感觉委屈，而这件事情对于他们幼小的心灵也会让伤害加剧。第五，去医院检查完之后，就可以根据具体的情况和校方交涉。家长可以先去找找班里其他的同学，问问大家有没有经历过相似的事情。如果其他的小朋友同样也有如此情况，那么大家一起可以联合去给校方反映。如果只是针对自己家一个孩子，那么就要勇敢的去面对这个问题，当然也可以提前先去跟老师谈一谈，给足他充分的面子，也避免其中引起误会。如果老师没有明确的态度，或者对此含含糊糊，可以去找园方的管理者提供证据，将孩子被伤害的情况说明，并且讨回说法。孩子们在幼儿园的阶段是非常重要的，因为老师的恶意行为会让孩子产生厌学的心理，也会给他们的幼小心灵造成一个很大的阴影。
去投诉这个老师，孩子还小，如果不管不问，会对孩子的心里造成阴影。会让孩子觉得：老师就可以随便打人。所以，这件事一定要查清楚，算给孩子一个合理的解释。
同问，青岛七色花幼儿园，幼儿自述幼儿园有坏老师摔打，揪，捏夹耳朵，掐打大腿，打针等，多发生在厕所，墙角和靠门位置，多名孩子有轻微淤伤和疑似针孔的红点，园方说小孩是撒谎，还威胁家长，求求好心人支招救救孩子！！！
什么原因老师打了孩子呢？首先要帮孩子理清思路，站在老师的角度去想，孩子哪个地方不对，然后帮助孩子分析，如果你这样做，是不是更好？另外孩子说的真实性和老师求证。可以聊天的方式和老师说，问问事情是怎么样的。并和老师说，已经在家里和小孩讲了道理，给老师添麻烦了真不好意思。还请老师以后多关照，有什么情况可以及时沟通。当然老师打了什么地方，是不是真的打了，什么原因打的，都要确定。如果你不能十分确定，那可能冤枉 了老师也不好。所以我们还是先采取退一步海阔天空的态度，结合以后的发展再说。
去告她，问她为什么要打孩子，叫她赔钱，精神损失费

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