老师怎么教高中语文，教师如何教好高中语文选修课

1，教师如何教好高中语文选修课

福建省的语文课改正在火热进行中,语文教学从课程结构、教学目标到教学理念、教学方法等都发生了较大的变化,高中语文课程除必修课之外,又加入了选修课就是其中的变化之一。然而,由于必修课与选修课的时间安排不合理,而且课时有限,教学任务又重,导致很多学校的课程安排都是必修教完后全面转入选修,致使学生产生了“审美疲劳”,教师也被压得喘不过气来。

教师如何教好高中语文选修课

2，高中语文怎样教

知识要丰富，教学形式要灵活，把课堂当作自己的舞台，把学生当作自己的作品，努力的雕刻成型。

人民教育出版社出版的全套《普通高中课程标准实验教科书·语文》，必修5本，选修14本。

一、上课时自己要充满激情，备课要充分。二、要让学生自主学习，不要满堂灌。

高中语文怎么教都难得让人提起精神，你能做到不让学生烦就是了，不要满堂灌，不要布置太多作业，最好课堂上多讲些课本以外的东西

在我们学生的角度看来，不要让我们厌倦就行了，我们自己也有自主学习的责任的。最好就是教师比较幽默，不要整天的苦瓜脸。呵呵

高中语文怎样教

3，简析高中语文教学方法

一、了解学生学生是老师上课的主体，只有先了解学生的情况，才能更好地发挥语文教学。二、注意变通课堂的四十五分钟是学生学习的最重要的时间，在课堂上，教会学生变通，是领悟知识和使用知识的最佳方式。老师和学生都要学会变通。三、与现实生活结合高中生的思想是接近成人的思想的，所以作为老师，要结合现实生活让他们有所获，同时也让他们不会脱离现实生活。四、学生和老师不断充电俗话说的得好：如果老师是半桶水，左晃右晃一下，可能就没有水了。所以老师务必不断充电，学生在学习的同时，也要不断地充电。

三个字：静下来

那就动静结合吧。在给学生上课的时候可以适当的放松一下学生们的神经，这样可以保持学生的良好状态也可以提高学生的听课效率。我想学生们大多都不喜欢生硬死板的课堂，可以讲讲关于课堂内容的背景。

与一楼相反~~三个字：动起来~

简析高中语文教学方法

4，高中语文老师怎么能使学生的成绩提高

我觉得要先让学生喜欢自己，最起码讨厌。这样学生才会不反感，喜欢上你的课；要让他们发现学习语文课程的乐趣，喜欢上语文课。这样成绩自然而然就提高了！

把我的想法分享与你：其实高中的语文是一件枯燥乏味的课程，很多的文言文而且需要去记背，考试的时候也不会考到的太多甚至不会考到，其实抓住学生心理是很重要的，首先调节课堂气氛，死板的教学只会让学生在课堂上犯困。感觉课堂没活力的时候可以通过一些小故事或者谜语或者学生们感兴趣的话题聊一聊，适当的去调节课堂的气氛（也许这只需要几分钟的时间），毕竟高中压力相对来说会高，其次是课堂上不要把气氛搞的很严肃，即兴的上课内容（但是不能脱离上课的主旨）有的时候，有的文章不需要去每个章节都需要去细说，可以适当的让学生自己去理解（给学生空间，让他们自己去分析文章，让学生说出自己的感想，最后老师再去总结），平时可以多找学生聊聊天，了解近况。适当的关心，不要给学生太多的刺激！！归根做老师“平常心”最好！

你们不能用过去老师的教学方法来套到新老师的身上，这样只会激化师生间的矛盾，每个老师都有自己的特长，应该多发现新老师的优点，而不是抱有偏见，否则，必然会影响教学效果！孩子：请你记住，学习最好的方法是自主学习，任何老师只能为你指路，并不能替代你们的自主学习的能动性和创造力！作为一个70多岁的知名大学退休老教授，我的建议请你们认真思考！若有帮助启发，请你们采纳！

5，一名优秀的高中语文老师应该怎么讲课注意些什么

在我的观念当中,优秀的语文老师讲课时最好能做到以下几点:1.讲课时能举一翻三并能注意趣味性,让学生能从你的身上学到更多的东西同时又不觉得枯燥.2.擅长调动学生们的积极性,不时地让学生参与到教学的过程中来,引发他们思考与活跃性.学生对学生在课堂上的表现比听老师讲课会更有兴趣呢!但别忘了注意机会均等.(这样每个学生都会多花一点时间和精力在知识方面进行累积和使用)3.偶尔可以布置一些课外的活动(当然是针对你的教学课程的目的了),请学生们通过课外活动来理解课文等,使学生们在实践中加深了课文的印象,老师也可以参与的.4.擅于表扬,每个学生都会有其专长的地方,适时地让他们表现一下,并加以表扬,增加他们的自信与兴趣会比让他们拿100分还更好.5.有耐心并且沉着,面对学生的任何问题,都得有耐心并且沉着应对.你的耐心和沉着在同学的眼中会是至高无上的一种体现.

我只能说高考除了古文默写一类的确不会出现书上的原文照搬，课本也好、习题也罢最多就是给你的语文学习引个路，让你明白题怎么答，一篇文章拿来怎么分析。完全废弃有点儿可惜，毕竟是出题组的那帮人编教材么，老师如果不讲的话最起码当成一本练习册把课后的问题啊，各种小贴士、小知识之类的通览一下，因为这种选材的类型还是有借鉴意义的。但是也不用花太多精力，语文说到底还是阅读、书写能力的培养与考核，多读书培养语感吧。

如果你是老师的话~`讲课应该就不用我说了吧~`你只要注意多搜集与课文相关的资料背景~`引起学生的兴趣~`这样也可以扩大自己的知识面~`教语文最忌讳死教课本!

6，高中语文应该如何教学

走过高中，想想高中的语文课，那时总觉得语文课就是休息课，就是放松脑袋的课程。。现在想着，却不这么认为了。。。或许大家都有这么一个误区，认为语文学与不学，成绩都差不多，因为语文提分挺难的，所以高中时候大家都不怎么在语文上花精力。。。。想必您是老师吧？说实话，我也说不清什么样子的教学方式是我喜欢的，总之，不能太枯燥了，不能让同学们一听课就想睡觉。。记得我高中的语文课，每次课前，老师都会让我们每个人轮流去讲台上讲字词语句，以此提高大家的词句积累。。。说了这么多，可能对您没什么帮助。。。祝您工作顺利！

语文比较简单，你可以买一本翻译的书，把那谢实词和虚词的用法记下来也可以用本子抄！增加记忆力！！诗歌鉴赏你可以买资料书有的资料书下面有鉴赏的其次你可以注意下修辞手法啊和表达方式把那些基础的专业名词记下例如；拥火而入这个而是什么用法？是修饰的作用火把拿进去的不用丢掉的这个入就是进去的意思。如果不是就是转折的意思有的方法你自己寻找！！

语文课教学，现在真的陷入了前所未有的窘境：考试说明规定要考，考卷模式就是要那样考，具体到高中语文教学也就必须得围绕指挥棒那样教了。可是，那样教，学生是不买你的帐的，他们“有感于”语文知识性、工具性等等太强，“有感于”语文教学呆板性、教条性太大，因而也就不想学，难得学，应付学。这样的话，教师教学疲于奔任务、疲于授知识，那结果只能是事倍功半了。怎么样使语文教学有效、高效？怎么样使语文教学让学生喜欢、教者轻松？这可不是个三言两语就能得出办法的问题呀。

1、抓住课本，加强积累，增加底蕴。2、课本教学要有前瞻性，教学课本应与高考的命题选材与命题题型联系起来，让学生学有所得。3、加强高考知识点及题型研究，不断强化积累和训练，为学生高考考出好成绩打下基础。希望能把帮到你！

7，如何做好新课程下的高中语文教师

一、新课改理念下高中语文教师进行创新教学的必要性1.传统教育对素质教育造成的不利影响，影响学生学习积极性虽然素质教育不断取得新的教学成果，但是在高中语文教师进行教学的过程中，仍然存在着学生学习积极性不高，学习效果不明显的问题。之所以出现这样的问题，与传统教育遗留下的教学理念对当前素质教育造成的不利影响有直接的关系。学生在接受新的语文知识过程中，没有学习的积极主动性，只是被动的接受知识，这种学习的方式严重束缚了学生独立思考和研究探索的精神。要想在素质教育中，教师实现教学的效果，就需要在高中语文教学中开展创新型的语文教育，只有不断转变教学理念，让学生溶入到学习中，积极进行创新学习、探索学习，才能挖掘学生学习的潜力。2.只重视语文课堂的活跃度，而忽视了学生语文素质和语文基础的培养在实施素质教育后，有的高中语文教师为了提高学生参与课程互动的积极性，就在课堂上采取各种方式活跃课堂的活跃度，从短期来看，确实实现了活跃课堂，调动学生参与的效果，但是从长远来看，这种调动学生积极性的方式却与高中语文教学的宗旨背道而驰。片面的以活跃课堂调动学生的积极性的教学方式，使学生在学习中偏离了语文基础知识的学习，使培养学生语文素养的教学目标无法实现。素质教育是要改变以往传统教育的教育模式，但是不代表把传统教育的优点也抛弃，在进行高中语文课堂教学的时候，必须要在教会学生语文基础知识，培养学生语文素养的基础上，开展创新的语文教学。3.教师采取的教学方式不具有创新性虽然有的高中语文教师也积极响应素质教育的要求，但是其对新课改理念理解的有偏差，在采取创新型的教学方法进行教学时，没有认识到本身的教学方式并不具备创新性。采取这样的教学方法，在进行高中语文教学的时候，上课内容显得空泛，教学内容缺乏创意和新意。这就会使学生学习兴趣降低，严重影响到学生的学习效果。所以，高中语文教师必须改变现有的教学方法，让学生充分认识到学习语文的乐趣，从而实现教学效果。二、新课改理念下高中语文教师应具有的创新素质1.要具有较强的语言表达能力高中语文教师在素质教育中担当着重要的角色，要想实现教学的效果，实现创新型教学，就需要教师具备相应的素质。高中语文学科是一门培养学生听、说、读、写技能的学科，只有高质量的语文教学才能吸引学生的兴趣，才能让学生受到感染，才能加深学生到课程的理解和记忆。在高中语文教学中，教师要具备较强的语言表达能力，这也是实现创新型教学的重要基础。教师具备较强的语言表达能力，可以把教学内容准确的传授给学生。2.要具有驾驭课堂的能力高中语文课堂就是让学生学习知识、提高能力的。要在素质教育中，在新课改的理念下完成高中语文课堂的教学，高中语文教师必须要具有丰富的教学经验，尤其是驾驭课堂的能力上，必须要有亮点。课堂就是教师传授知识的场所，也是让学生展示能力的舞台。只有在高中语文课堂教学中，教师去认真的组织，并根据课堂情况，随时去进行变化。在实施创新教育中，教师必须要把课堂作为学生素质提高的重点，通过不断的完善课堂效率，提高高中语文的教学效果。3.要促进自身教学技能的提高在新的教育时期，高中语文教学要实现良好的教学效果，体现创新型教学的优势，教师就要在教学中增强自身的技能，以适应新的教育形势对教师素质的要求。教学技能包括多个方面，从教师自身的能力水平、教学计划的制定、教学内容的拟定以及课堂中的引导方式，这些都需要教师去提高，才能满足当前高中语文创新型教育培养学生的要求。在教学中，教师就要把自己的教学技能体现出来，实现高中语文知识的传授和学生素质的提高。4.要有良好的写作能力语文教学作为人文学科，教师要具有良好的写作能力和水平，才能在指导学生学习中起到示范作用，才能让学生对老师产生钦佩。教师具有良好的写作能力，才能在高中语文教学中，指导学生进行写作锻炼的时候，有丰富的经验和正确的导向。在高中语文教学中，教师要引导学生去认真观察、认真体会生活中的一点一滴，要引导学生善于抓住生活中的细微之处，从而为语文写作积累素材。只有教师具备了良好的写作能力，才能在高中语文的创新型教学中发挥应有的作用。三、新课改理念下高中语文教学采用的创新教学方法1.提高学生综合语文素养在新课改的理念下，对学生素质能力的培养显得尤为重要，而高中语文教学重在培养学生具备综合语文素质。在教学开展中，教师要创新教学方式，充分利用多媒体、网络等现代辅助教学设施，提高语文课堂的吸引力，增强语文教学的感染力。在教学中，让学生充分见识到语文教学的魅力，让学生意识到语文教学与大千世界的联系，从而活跃学生的思维。2.让学生在不断质疑中思维得到发散高中语文教学创新型的教学方式，要把挖掘学生的潜力，促进学生发散思维的养成作为重点进行培养。要实现学生发散思维的快速养成，就要让学生在学习中敢于质疑、不断质疑，让学生充当探索者，教师充当引路者，从而使学生在不断对知识的质疑中，学会知识。不断质疑的过程，也是学生发散思维养成的过程，是学生创新能力提高的过程。在不断质疑中，学生的自主学习意识不断提高，自主思考能力得到增强，充分调动了学生学习语文的积极性。3.设立情景式语文教学课堂伴随着各种新的科技技术不断发展，在新的教育形势下，在高中语文教学中进行创新型教学也要敢于大胆尝试，大胆创新，以更好的实现教学的效果。在语文教学中设立情景式的教学，就是创新型教学的一种表现形式。这种情境式教学，可以是利用多媒体等现代教学设施模拟课本中的情景，也可以组织学生以课堂小品的形式表现当时的情景。利用这种教学方式，可以让学生有一种身临其境的感觉，自然就会对学习内容中的情景和意境有所体会，从而实现教学的目的。4.引导学生创新阅读锻炼语文教学对学生能力的考查，重点是对阅读和写作能力。在新的教育形势下，教师要引导学生养成正确阅读、主动阅读的好习惯。只有学生阅读能力提高了，才能在语文学习中加深对课程内容的理解，才能更快的掌握所学的内容。阅读材料的选择也是很重要的，要选择与学习内容贴近的阅读材料。材料要有创新性、知识性、文学性。提高学生的阅读能力，对于教师创新型语文教学的实施具有重要作用。只有不断提高学生的阅读质量，才能丰富学生的视野。四、结语综上所述，在新的教育形势下，高中语文教学必须要正确认识新课改的理念，充分发挥教学中的各项技能，进行创新型的高中语文教学。在实施创新型语文教学过程中，教师要理解学生的学习状态，对学生的学习行为加以正确的引导。在实施创新型语文教学过程中，教师要不断提高自身的教学能力和素质，以满足当前教育形势对教师教学能力的要求，以实现新课程理念下素质教育的成果。

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