怎么样评课小学英语，如何评小学英语课

本文目录一览

1，如何评小学英语课
2，如何评课一节小学英语课
3，怎样评小学英语课
4，怎么评课小学英语
5，如何评价一节课小学英语
6，新课程标准下英语教师如何去评课
7，小学英语如何正确评课
8，如何评价一堂小学英语课

1，如何评小学英语课

从教师的整体教学设计，课堂效果，和学生的互动，教师的教态等情况来评价

评老师上的课好不好吗？看重点单词和句子是否突破，老师采用的教学方法是不是能激起学生的兴趣，照顾到不同层次的学生，设计的活动是否能帮助学生巩固本课内容等

如何评小学英语课

2，如何评课一节小学英语课

对一堂课的评价，虽然没有一个完全公认的标准，但是按照新课程的理念和要求，应该用发展的观点去评价。为了有效地开展评课活动，我们必须遵循一些评课的基本原则。1、评课的基本原则1）实事求是原则：公正、实事求是；2）零距离原则：让执教者在春风化雨般的评语中得到信心、学会反思。让每位听课者都敢于发表自己的看法；3）激励性原则：帮助和激励执教老师；4）针对性原则：就执教者的主要目标进行评述，问题要集中明确，充分肯定特色，大胆提出改进，不主张罗列太多，只要一两点就够了；5）差异性原则：善于抓住不同执教者的不同特点，不要强求一致；6）、就课论课原则：不要由评课到评人，更不能因一节课而否定其全部工作。2、评课的注意点1）端正态度，认真地准备：评课的提纲一定要反映以下几个反面的内容：A、本节课的优缺点、经验或特色是什么？B、本节课的主要缺点、不足或需要商榷的问题是什么？C、你的建议是什么？如改进教学设计的建议，改进课堂氛围的建议等。2）、把握重点，认真地听课A、要明确听课、评课的目的、计划和要求；B、要明确听课、评课的类型，比如，是检查考核评课，还是选拔评优型评课？C、要了解教材、学校、教师和学生的基本情况；D、要学习先进的教育教学理论，了解课程改革的相关信息。E、认真听，仔细观察：勤笔记，仔细思考；听：听上课老师怎样复习旧知识，导入新知识，讲授新课，启发思维，指导学习方法．．．．．．观察：老师的板书、教态、老师和学生的感情交流，学生的表情，学生的活动，学生的练习，教学时间的分配，学生正确的学习习惯是否养成．．．．．．记录：教师的重点提问，板书要点，师生的互动情况，有效的教学方法和手段，教学中的失误，各方面值得思考的要点，学生的典型发言．．．．．．思考：特色、目的明确？结构是否科学？为什么这样处理教材？教学思想是否端正？教法是否灵活？重点是否突出？学生主动性、积极性是否得到充分的调动？板书是否合理？如果你上这节课，会怎样上？存在的问题与不足？3、把握标准，认真地评课1）、教师的教学行为A、教学目标的制定与落实；B、教学内容的处理与转化；C、教学设计；D、学习方法的指导与训练。2）、学生的学习表现A、学生主体性的发挥；B、学生学习方式的转变：自主学习情况、合作学习情况、探究学习情况。C、学生学习效果的发展：知识技能方面，是否掌握课程标准要求的新知识，是否能在实际生活中应用所学的语言知识；有关技能是否得到了有效的训练和提高，情感态度价值观方面，学生的学习兴趣、自信心是否进一步提高，与他人合作交流、运用所学语言的愿望和求知欲是否增强，是否逐步形成各种良好的习惯和科学的价值观，师生间的关系是否融洽。3）、教师的基本素质A、教学观念：体现新的教育观念和新课程理念；B、教学态度；是否尊重学生，是否对学生公平、公正．．．．．．C、教学基本功：教师在教学中是否与学生交往互助，教学手段是否与现代教学技术共同发展。

如何评课一节小学英语课

3，怎样评小学英语课

1、从上课的气氛上2、从导入上有无亮点上3、上课的节奏上、流程上4、是否将听、说、读、写融入课堂

怎样评小学英语课

4，怎么评课小学英语

评价小学英语课首先应当知道小学英语的教学目标，对于基础教育阶段特别是英语的启蒙教育（小学应该算是英语启蒙吧）应该着重培养学生的学习兴趣和习惯。使学生真真正正能够喜欢英语，爱用英语，其次就是在教学当中注重基础技能的培养，现在的很多农村孩子的英语就属于听起很别扭的英语，究其原因是启蒙的英语老师发音就不合格，怎么能指望学生说得出流利漂亮的英语。再次就是要让学生掌握基础的听说读写能力，（以听说为主，写是次要的）不要过多的加重孩子的课业负担。个人观点仅做参考。

5，如何评价一节课小学英语

一堂好英语课:一是要看教师的素质和基本功，教师的素质如何，基本功是否扎实。二是要看学生活动，学生活动是否有趣、实用。三是要看教师与学生的互动情况。四是：重难点是否突出，呈现是否到位。五是：课堂效果如何。

1. 首先是知识点内容，这个内容必须符合小学生的认知规律2. 上课时的方式，多设计游戏环节，让孩子们在快乐中学习，这样学习的积极性和学习效率都比较高。3. 多设计评价方式，尽量多样化，这有利于孩子自信心的培养和学习动机的养成。4. 课堂管理要适度，不要过于严格，英语课堂尽量满足学生的交际需要。5. 课后的作业不可过去呆板，应该多样化，同时老师要做好课前备课以及课后反思工作。

6，新课程标准下英语教师如何去评课

听课、评课的过程，是教师在互动中获取经验、自我提升的过程。因此听课、评课是教师研究课堂教学、提高业务能力的重要途径。为了提高听课的效率，我们在听课前要要所准备，因为盲目听课与有准备听课，效果是不一样的。那我们听课前应作如下准备：1、熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。2、明确这节课的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。3、针对这节课在你的头脑中要设计出你的课堂教学初步方案，勾勒出教学框架。听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，应反映课堂教学的原貌，在记录时应注意以下几点：1、要注意教学环节的设计2、要注意重难点的突破3、要注意教法和学法的选择4、要注意辅助手段的应用与板书的设计5、要注意练习题的设计与知识的拓展练习题设计是不是做到有针对性、层次性、拓展性，是不是达到巩固新知识、培养能力的作用。同时还要注意练习题的形式是不是多样。6、听课时我们要以三个角色进入（3）要进入“学习”的角色。在听课时要更多的发现执教者的长处，发现课堂上的闪光点，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。1、明确评课的目的评课要围绕教学目标进行，要根据教师课堂的教学实例交流所体现的教育观念与教学思想，总结经验、探讨教学方法，达到共同提高的目的。2、把握评课内容（1）评教学观念。（2）评教材处理。（3）评教法的运用。（4）评学法的指导。（5）评教学过程。（6）评教学效果。（7）评三维目标的落实。（8）3、评课时要注意的事项（1）评课要准确，切忌信口开河,夸夸其谈。（2）评课要有重点，切忌鸡蛋中挑骨头、吹毛求疵。（3）评课要全面衡量，切忌埋没优点以偏概全。（4）评课要因人而异，切忌重难点不分笼统评价。这里注意年龄的差异、注意性格的差异、注意素质的差异。更多详情请点击：青海教师考试网http://qh.zgjsks.com/

7，小学英语如何正确评课

：公正、实事求是；2）零距离原则：让执教者在春风化雨般的评语中得到信心、学会反思。让每位听课者都敢于发表自己的看法；3）激励性原则：帮助和激励执教老师；4）针对性原则：就执教者的主要目标进行评述，问题要集中明确，充分肯定特色，大胆提出改进，不主张罗列太多，只要一两点就够了；5）差异性原则：善于抓住不同执教者的不同特点，不要强求一致；6）、就课论课原则：不要由评课到评人，更不能因一节课而否定其全部工作。2、评课的注意点1）端正态度，认真地准备：评课的提纲一定要反映以下几个反面的内容：A、要明确听课、评课的目的、计划和要求；C、要了解教材、学校、教师和学生的基本情况；D、要学习先进的教育教学理论，了解课程改革的相关信息。E、认真听，仔细观察：勤笔记，仔细思考；听：听上课老师怎样复习旧知识，导入新知识，讲授新课，启发思维，指导学习方法．．．．．．观察：老师的板书、教态、老师和学生的感情交流，学生的表情，学生的活动，学生的练习，教学时间的分配，学生正确的学习习惯是否养成．．．．．．记录：教师的重点提问，板书要点，师生的互动情况，有效的教学方法和手段，教学中的失误，各方面值得思考的要点，学生的典型发言．．．．．．思考：特色、目的明确？结构是否科学？为什么这样处理教材？教学思想是否端正？教法是否灵活？重点是否突出？学生主动性、积极性是否得到充分的调动？板书是否合理？如果你上这节课，会怎样上？存在的问题与不足？３、把握标准，认真地评课１）、教师的教学行为Ａ、教学目标的制定与落实；Ｂ、教学内容的处理与转化；Ｃ、教学设计；Ｄ、学习方法的指导与训练。２）、学生的学习表现Ａ、学生主体性的发挥；Ｂ、学生学习方式的转变：自主学习情况、合作学习情况、探究学习情况。Ｃ、学生学习效果的发展：知识技能方面，是否掌握课程标准要求的新知识，是否能在实际生活中应用所学的语言知识；有关技能是否得到了有效的训练和提高，情感态度价值观方面，学生的学习兴趣、自信心是否进一步提高，与他人合作交流、运用所学语言的愿望和求知欲是否增强，是否逐步形成各种良好的习惯和科学的价值观，师生间的关系是否融洽。３）、教师的基本素质Ａ、教学观念：体现新的教育观念和新课程理念；Ｂ、教学态度；是否尊重学生，是否对学生公平、公正．．．．．．Ｃ、教学基本功：教师在教学中是否与学生交往互助，教学手段是否与现代教学技术共同发展。摘自《新课程小学英语评课的理论与实践》———岳蔚　编著

8，如何评价一堂小学英语课

星村中小陈牵娥1．看学生对学习英语的兴趣是否激发起来了。新的《英语课程标准》明确规定：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。激发和培养学生的兴趣是学好英语的奠基石，兴趣就好是最好的老师。课堂教学中所设计的唱英语歌曲，做英语游戏，讲英语故事，表演英语课本短剧等都是激发兴趣的一个良好的手段，评价英语课堂教学就是要看学生是否对学习英语有浓厚的兴趣，学生实际运用语言的能力，只有感兴趣了，才会产生学习的欲望和动力。2．看学生对教学活动的参与性和实践性教师在进行备课时一定既要备教材，又要备学生，采取灵活多样的教学方法，尽可能利用多种教学手段，选用一些既有知识性，又有趣味性的图片和卡片及一些好的音像教学设备，尽量创设一种接近真实生活的交际情景，尽量给学生多提供创设语言实践的机会，例如：Boys and girls, teams , groups , pairs等等，使每个学生都有兴趣参与和实践。在活动中主动思维，在活动中大胆创新，使学生的潜在能力，发散思维能力都能得到充分的发挥。3．看学生在课堂教学活动中的学得和习得在课堂教学中，教师应注意培养学生自主的学习的方法和良好的学习习惯，尤其上对小学高年级的学生，他们求知欲望强，探索学习兴趣浓。教师应教会他们查字典，使用学习工具书的方法，培养自己阅读英语的能力，使学生能够自己选择学习内容，学会自己找出重点，难点，学会自己用英语提问题，学会自我调控，自我评价。4．看学生在课堂教学活动中的情感交流在英语课堂教学活动中，教师应尽量提供一些贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康的材料。以学生为本，关注学生，满足学生的情感需求。让学生在情感的交流中不知不觉的学习英语，应用英语，提高英语的口语交际能力。5、看学生在教学活动中的自主学习与合作教师在设计教学活动时，应给学生提供充足的自主学习和合作学习的空间。自主学习有利于培养学生的自主性和独立性，培养学生独立的分析问题和解决问题的能力。合作学习有助于学生之间的情感交流，强者帮助弱者，互帮互学，更有利于形成一种良好的团队精神，使学生的团结协作能得到更好的体现。6．看教师如何把“教法”转变成学生的“学法”语言有着丰富的文化内涵。教师在教学活动中是否根据学生的年龄特点和认知能力，有针对性的向学生介绍英语国家的历史、地理、风土人情、文化习俗、生活方式、行为规范等。使学生粗略了解英语国家文化及中外文化的异同，进而提高学生的跨文化交际的能力。8．看教师在教学中是否正确运用了评价手段教师在英语课堂上是否正确的运用了评价手段，对培养学生学习英语的兴趣和提高积极性起着至关重要的作用。小学低年级的学生只要能大声的开口说英语就应奖励，虽然奖励是微不足道的，足以让他们兴奋不已。小学中、高年级中表现比较出色的，教师可用英语以语言的形式加意表扬和赞美，对学习暂时有困难的学生，教师要给予特别的关注，鼓励他们开口大胆的说，即使在说的过程中有错误也不要横加指责，应采取包容的态度，保护他们的积极性，这对学生来说无疑是增强他们的自信心，获得成就感的最好体现。

文章TAG：怎么样评课小学英语怎么怎么样小学