1,如果没有学习我们将会怎样作文

我们将会更辉煌、

如果没有学习我们将会怎样作文

2,语文语感差作文没文采无理可讲高三怎么办

既然如此后悔无益lz做好两手准备吧1、背诵几篇具有代表性的作文针对试卷作文要求改头换面使用2、多花时间精力在其他学科语文不够理科凑
多背素材可以用并列式议论文保证基础分,什么名言警句啊,时事新闻啊,三个论点论述最好遵循详详略的方法。最后是排比句回扣中心论点和文章题目。看素材书就好了然后找中心论点和三个分论点,,文学经典啊,作文满分是六十分。这种方法作文得不了高分

语文语感差作文没文采无理可讲高三怎么办

3,写作文时候没灵感怎么办

一开始考试的时候首先看一下作文题目,然后在心中慢慢构思,实在构思不出来可以先下笔,写着写着就有了!!!
这就是平时不注重积累素材的表现。建议你多手机写作文的素材,注重平时积累。
灵感——不是与生俱来的,要多看,多练,你会在不知不觉中产生灵感的。如何写好作文?1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 。9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。 参考资料:系本人原创
考试前多上网查
想象作文其实很好写呀,没有禁忌。 你所列1-5就是灵感呀! 3和4可以结合起来,竞选时遇到其他星球的批评与驳斥,然后写2,医生坐时光机去未来的地球,最后写1,给出处方。 简直完美了。从你的思路来看,你的想象能力的确很棒! 祝你成功!

写作文时候没灵感怎么办

4,不会写作文怎么办

多读作文。要带赏析的作文。看赏析里提到这篇作文的优点是什么。进行仿写。多背优美的句子和论据
腹有诗书气自华,写作的前提是腹中有墨,没有思路和灵感就好比巧妇难做无米之炊。杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神”。所以要多读,读好书,好文章,把优美句子记下来背下来,从而联想和套换。用一句俗语就是天下文章一大抄,看你会抄不会抄。齐白石说过模仿我就好比自己走进死胡同,要有变通。首先我们说议论文,这类作文大多数为四或五段类。提出论点,两道三个论据,再下结论,这就要求你日常要有丰富的积累,比如历史或伟人,名人名言,典故等等的应用。散文讲究形散神不散,如果你能记住好多比喻了或者排比对偶句写起散文不成问题。小说或议论文为最难的,容易跑题或者冗长,要求要有好的写作工地,所以建议你少尝试,除非能想出一个好的小说构思清晰方可下笔。不要灰心和气馁,写作不太难的,买一本满分作文书,好好看看,记住优美的句子和好的小说构思,我当家教时让我的学生语文提高了40多分,从六十分左右涨到不下一百,他是初中生。所以加油。
多读书多看报少吃零食多睡觉
写作文不一定要经历很多事情,要善于观察,写出真情实感,即使是写公园里的花草,也会有亮点的。ps:平时要多读书,多积累一些好词好句
多阅读,要善于观察,多积累一些好词好句
你好, 我在学校作文挺好,给你推荐几个好方法: 1.多看课外书,如:四大名著等,增加自己的知识,以便于自己在写作文时用到; 2.在看课外书的同时要认真作好笔记,这很重要,能帮助你很好地增加自己的文采!

5,孩子不会写作文怎么办

多看书,比如:《意林》、《文苑》、《青年文摘》、《读者》······,建议不要多买作文书,虽然看书是好,就怕到写作文的时候依赖作文书,套一篇上去。平时可以多参加一些活动,这样就好写作文。再多读一些文学作品。多读书,自然就会有兴趣写作文了。相信我,没错的,我现在还是6年级学生,考试作文最多扣1分。哦,对了,作文辅导班不要多上,要不然会有心理阴影,写的作文家长不要只顾一个劲地批评。
你这种情况啊,我建议你引导他多看些课外阅读书籍。还有一个最好的办法,就是带他到阳光喔学校去上一对一,他这种情况必须有一个专门的老师针对他的情况慢慢引导,他们那里有个语文老师可有水平啦,会让他在最短时间内提升他的能力。
作文水平提不高怎么办 一多读。我们在平时的时候一定要多看书,包括小说,诗歌,散文,还有历史方面的知识,因为“文史不分家”嘛!呵呵!还要看一些科技知识,比如,太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野,读小说、历史让我们对社会有更深的了解,读散文诗歌,让我们对生活有更细腻的感触,读科技,尤其是一些科幻的知识,可以激发我们的想象力。在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来哦! 二多观察。多观察生活,做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以为我们的作文提供丰富的写作题材。 三多写。 首先,写日记。要记得每天都要写篇日记,不要把这个当成负担,我们可以写今天发生的事情,见过的人,说过的话,读过什么书,在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长,无话则短。 其次,写作文,每周至少写两篇作文。 写作文的时候要注意方法,注意多角度,不要让文章看起来那么干巴,比如,写人的时候要注意外貌、动作、语言、心理的描写,写景的时候要注意景物的形状,颜色的变化,同时要学会移步换景的写作方法,让景物动静结合起来。在作文中要注意情景结合。“一切景语皆情语”等。 写的时候要注意写作技巧,比如,一些修辞手法的运用,比如,开头结尾的时候,要尽量新颖一些,用名人名言开头做结尾;常引用一些诗句,这样可以增强我们作文的文化内涵;用精巧的故事开头,引发读者的阅读兴趣;用排比句式开头,可以增强文章的气势;用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.
作文三步法也是训练你的写作目标 基本思路等先能够清楚地表达思想、表达情感,然后把最好的文字表现在你这篇作文中,在这个基础上,如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式,可以适当使用。不能一味地去猎奇。 章写的时候,应该写自己的真情实感和自己的观点。提倡写出人人心中皆有,人人笔下皆无的东西。”只有自己经历过的事情,写出来才有真情实感。因为有这样的真情实感,写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西,这样的东西,才是生活当中很有价值的东西,写出来也才会赢得读者平时多看看书,多积累。记住一些金典的词句和典故。这些都对他很有帮助,祝您的孩子步步高升

6,初二作文假如我们不好好学习将来怎么办

.写作文的前提是要有好的构思,写作文着重于三分实七分虚,你可以经常看一些课外书籍和好的文章,这样既可以拓展素材,同时也可以陶冶情操。2.经常累积好词好句,如果不嫌麻烦你可以带一个小册子,记录一些优美的诗句和成语(加分功效,但是运用要恰当)3.虚构的作文或真实的作文都是曾经发生过的,你可以将自己带入作文中,想想自己现在正在发生写的事,如果是你,你会有哪些心理活动和语句(这是我自己总结的)4.推荐你去尝试写小说(长短形式不定),因为小说十分贴近生活,也没有作文那么枯燥,比较好坚持,而且写小说非常能锻炼语言动作情景描写,而这几样正是能将作文写好的必要关键。5.如果是开放性题目,你可以尽量把题目写的比较新颖(不偏题),比如我们有一个同学写母爱,很多人千篇一律的写《妈妈的爱》《母爱》,而他选择了《茅屋下的爱》,好的题目往往是吸引人的关键。6.写作文一定不要偏题,这是大忌,所以你可以在草稿纸上列好提纲,分清段落和事例以及主题7.教你一个小窍门,若有条件,你可以在写作文时放些和作文情景相近的歌曲,既可以放松大脑,也可以为第三条打下基础。综合以上,相信再加上自己原有的天赋,多向老师请教,不要怕累,勤练笔,作文一定会有尽人意的一天,以上是我写作文总结的经验,原创,希望对你有帮助,若满意,请采纳。
学习是个敏感的话题,每个孩子都有厌倦学习的时候,我也不例外。有时,我会托着双腮,望着窗外,呆呆的想,傻如不用上学该有多好,那么就不会有那么多的家庭作业,不用看到当我回答不出问题时,老师那瞪圆的双眼,听不到同学的嗤笑声.更不会有那令人烦恼的考试……太多太多的也许令人去遐想。我也一度很努力地去读书,希望得到父母的夸奖,可是一切努力的最后结果换来的依然是爸爸的那一顿“棍子炖肉”。 在一个阳光明媚的午后,我又傻傻的望着窗外做着我的白日梦。那暖暖的阳光透过窗玻璃照在身上,恍惚中我仿佛穿越时空,来到了古代。在那里一位叫太诚的少爷对我讲述了他自己的故事。 太诚少爷很小的时候父母就过世了,他继承了父母留下来的巨额遗产,而且他小时就很聪明,人们都叫他神童。就因为这样,他不好好学习,整天只是和朋友们玩耍。 有一天,太诚叫来了所有的朋友,拿出一张从生意人那儿买来的地图,说:“我们拿着这地图游遍全国怎么样?所有费用都由我来出。” “太好了!这肯定会是一次非常有趣的旅行!”贪玩的朋友们听太诚少爷这么一说,纷纷点头同意。太诚兴奋地说道:“那我们明天就出发吧!”有一个朋友一直默不作声,听到这个建议,他摇着头说:“明天就出发?恐怕我不能跟你们一起去了。今年不是有个重要的选拔官吏的考试嘛。”太诚少爷漫不经心地答道:“有什么好急的啊?离考试的日子不是还远吗?” “你也不要出去玩儿了,跟我一起好好学习,参加这次的考试吧!” “我没想过要当官,更何况学习实在是太枯燥无聊了。” “年轻的时候只知道贪玩儿,你以后一定会后悔的。” 那位朋友的话对太诚少爷来说就像耳边风一样,他还是和他那些游手好闲的朋友游山玩水、吃喝玩乐去了。 一年之后,他们旅行归来。在进村的时候,太诚少爷看见一位正在乞讨的老乞丐。太诚少爷从兜里掏出钱来给他。但太诚少爷看到老乞丐并不像是穷苦人家长大的,像是出身贵族呢。于是老乞丐告诉他:他年轻的时候,又聪明,家里又有钱。大家可羡慕他了。后来父母去世,家里缺乏管事,又自以为很聪明,该读书的时候不努力,每天就知道和朋友吃喝玩乐。转瞬青春年华匆匆流逝,而家里的财产也快花光了,当我意识到读书已经来不及的时候,我就拿出剩下的钱做生意,可是由于年轻时没有好好的读书,钱财全部被朋友骗光了。所有的朋友都离我远去,没有一个值得信任的。 老乞丐讲完后,站起来一边向外走,一边说:“这就是我的故事,如果少爷现在不肯努力读书,那么我的今天就一定会是你的明天。” 突然,我惊醒了,老乞丐那最后一句话仍回荡在我的耳边。是啊,如果我不读书,那么将来我会变成什么样子呢?

7,作文不会写怎么办

你先仿照作文,在把好词好句背一背。
如何提高作文水平? 一、 写作能力来自知识的积累。 能力从何而来呢 ?我认为:能力的基础正在于知识。试想一下吧:一个没有丰富的自然、社会知识的积累的人,能写出什么东西呢?古人认为写作中不可缺少“才胆识才”四种因素,其中“才”是先天具有的,“识”才是后天勤奋学习而获得的。而“胆”“力”则是“才”、“识”结合的产物,所以眀人李东阳认为“识先而力后”(《怀麓堂诗话》),此话很具有唯物辩证法。 正因为如此,我在作文教学中,特别注重知识的传授,特别注重学生自身知识的积累。我常用的方法是: 老师多讲。无论是作文指导课,还是作文评讲课,对于写作规范之类是讲而不多的。最多的是知识的传授、信息的传播。从世界数学难题“四色问题”到“神舟五号”飞船上天,从美国发动惨无人道的伊拉克战争到民怨沸腾的台湾大选……只要写作需要,我作文课是无所不包的。当然,这不是上课开无轨电车,瞎吹乱侃,所传播的每一条信息都与作文教学密切的结合。例如,当我讲《围城》中“有人吃苹果从最好的吃起,有人吃苹果从最坏的吃起,”的故事时,就诱使学生作发散思维,让学生考虑:这两种人,谁是乐观者?谁是悲观者?最后的结论又总是出乎大家意料,因为两种人都可能是乐观者,都可能是悲观者,在一阵兴味盎然的笑声中,学生学到作文构思、立意的思维方法。可见,写作的规范、方法正寓于具体的信息、知识之中。 学生多看。教师多讲,当然不能代替学生的多看,从某种意义上讲,教师的讲仅仅是对学生自己多看的指导,我特别注意创造各种条件让学生自己多看。我是不惜挤出语文讲课时间让学生阅读课外书刊的。我常常从图书馆借出多于全班人数两倍的杂志,在课堂上让学生选择阅读、摘录。对此,学生十分欢迎。另外,我规定每个学生每周必须摘一则剪报。并对所剪文章写一篇评、感类随笔。学生为找一篇好文章,每周必须读相当数量的报纸,对许多文章进行比较、分析、选择;写随笔,则对可把读与写结合起来了。长此以往,在不知不觉中,养成了读报、剪报、评报的习惯。积累多了,知识自然也丰富了,“不意”之中,写作能力自然得到提高。 这方面,我的一点体会是,一个人阅读的多少,决定了他知识总量的多少;而知识总量的多少,又直接关系到他写作水平的高低。如果说知识多的人未必一定是很会写的人;但,一个知识贫乏的人,必定不会有较强的写作能力,则是不容置疑的。 二、 知识的积累导致写作欲的产生。 一个人知识素质的优劣、知识数量的多少直接关系到一个人写作水平的高低,这首先从写作欲的产生方面表现出来。 创造各种条件,让学生兼收并蓄,广泛接受各方面的知识、信息,到了一定的质与量的时候,他们会不满足于仅仅当一只盛水的缸,当一张储存信息的磁卡的。人的表现欲,发表欲会油然而生,这就是我们所说的写作兴趣的产生。这也如十月怀胎,既然胎儿成熟,就不愁分娩了。其实学生怕写作,写不好作为的最主要原因肚内寥寥,没东西可写,既然有东西可写兴趣也相伴而生了。2004届高三120班汤云斌同学的进步就是一个较好的例子。高一入学时,这位同学成绩平平,很不起眼。但对我讲课特别感兴趣,塔喜欢我讲各种知识、信息;也喜欢听我讲自己的写作体会;更喜欢每周一次的阅读课,写作兴趣骤然而升。表现欲、发表欲促使他自己不断地写,对教师布置的作文更是认真完成。作文成绩以惊人的速度提高。屡次在校刊上发表作文,一次在县级、校级作文竞赛中获奖。今年高考他的语文取得128分的好成绩。 三、 作能力的培养与提高是个潜移默化、水到渠成的过程。 我是不主张在作文课上过多讲写作法、写作规范的,即使讲,也是把主要内容放在各种范文的讲析上。我觉得不应让学生以为学一点写作法自己的作文就能写好了。因为这种误解常使部分学生在写作学习上追求急功近利,到头来一无所成,写作能力的培养和提高实在是个潜移默化、水到渠成的过程,而这个过程是靠多读、多写、多积累贯穿的。 每周写随笔,是我作文教学的法宝之一。前文已提到,我要求写的随笔是紧密结合读报的评感式。对这类随笔,我一般从不在写作法角度进行评判,也从不评分打等级,对每次随笔,我都根据学生所写发表自己的感想,每周写下80句左右自造的格言警句,或共鸣、或讨论,进行师生间的交流。对此,学生非常欢迎,每次作文本发下,只见每位学生都迫不及待地看评语,然后互相交换传阅,这样一来,整个写随笔的过程成了“找材料——评材料——交流思想——信息互动”的一项“工程”了,许多同学的才华在这一过程中得到显现。有的学生主动提出要我在写作法方面给予批改评判,我给他们的回答是:“只管耕耘,不问收获”;“得来全在不意之中”。事实也证明了这一点,每次考试改卷,改作文的老师都说:“我教的学生语言有文采,见解深刻的学生比别班多。”还有不少学生纷纷向校刊投稿,有多篇随笔被采用。值得一提的是王大发同学的随笔《我为“神舟五号”飞船上天而自豪》在州级刊物上发表,张小红同学的随笔《泪雨》也在《中学生作文选》上发表。随笔实在并不“随”啊!写作能力则在潜移默化而水到渠成;作文尖子在“不意之中”崭露头角。 今天话题作文一统天下,因为它的内容宽泛,容易抒发学生性情,非常受师生的欢迎。但是也应看到话题作文训练过滥的问题,因为高考只考话题作文,所以隔三差五找一些话题给学生写,作文仍进步不大。其实按照新课标的理念,首先要解决语言的积累,材料的积累的问题,量积累多了提高作文水平才不是空话,学生在知识积累的基础上作文能自然流露和抒发,而不是笔不由己的“挤牙膏”。实践证明,让学生坚持积累知识、搜集材料,坚持写随笔的做法,其效果远远优于两周一次的大作文,优于单调的话题作文训练。
抄呗
多观察,多练笔,多总结,多体会。。。

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