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1，若d80mmD1200mm光杠杆的放大倍数是多少

15倍再看看别人怎么说的。
k~2D/d——30

若d80mmD1200mm光杠杆的放大倍数是多少

2，拉伸法测杨氏模量实验为什么要用光杠杆放大法测钢丝伸长量

光杠杆放大法是一种利用光学放大方法测量微小位移的装置。由于，在拉伸法测量杨氏模量的实验中，金属丝的伸长量很难测量，所以必须使用光杠杆放大后，才能够测量出来。

拉伸法测杨氏模量实验为什么要用光杠杆放大法测钢丝伸长量

3，用光杠杆放大法测量微小长度变化量时 怎么提高光杠杆的放大倍数

可以提高测量长度的精确度，可以拉远光源与显示屏距离或拉近光源于被测点的距离
要使精度更高，调节屏的距离。距离越远精度越高。

用光杠杆放大法测量微小长度变化量时 怎么提高光杠杆的放大倍数

4，简述光杠杆的放大原理其放大倍数是否越大越好

理论看是这样的，但是由于实验条件所限一般做不到。
按现在的规定，夫妻双方有一方为上海户口，另外一方为外地户口，另外一方可以落户上海，但有要求，本科毕业的得5年，研究生毕业的3年，博士毕业的1年，并能提供在外地1年的社保缴纳证明。
当然不一定啊放大倍数越大，卡尺的读数范围也要变大，平面镜也比一定完全反射卡尺影像

5，如何确定确定实验中光杠杆的放大倍数

光杠杆有比例系数的，放大系数就是两移动臂之比，还要注意光线是否反射，反射要加倍
（1）具有较强的针对性与实用性。职业培训目标、专业设置、教学内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定。经过职业培训的毕（结）业生可上岗作业。 （2）具有较强的灵活性。在培训形式上可采取联合办学、委托培训、定向培训等方式；在培训期限上采取长短结合的方式，可以脱产也可以半脱产；在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定；在教学形式上不受某种固定模式的限制，根据职业标准的要求采取多种形式匠教学手段。 （3）教学与生产相结合。主要体现在一方面教学要紧紧围绕生产实际进行，另一方面要贯彻勤工俭学、自立更生和艰苦奋斗的原则，通过教学与生产经营相结合，既培养了人才，又创造了物质财富，获得社会、经济的双重效益。 (4)培训方法上强调理论知识教育与实际操作训练相结合，突出技能操作训练。

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