幼儿园凑数算法怎么算，幼儿园8加7用凑十怎么计算

1，幼儿园8加7用凑十怎么计算

15四舍五入=20

??????+7=8+2+5=10+5=15，????

幼儿园8加7用凑十怎么计算

2，什么是凑一法幼儿学前数学如果能举例就最好了

凑十法：9+6=（9+1）+5=10+5=15 8+6=（8+2）++4=14 7+5=（7+3）+2=12 ..................................

什么是凑一法幼儿学前数学如果能举例就最好了

3，幼儿园凑数1的凑数是43的凑数2例如42

4+2－5，用4凑1得5,5－5＝0， 2能分成1和1，一个1凑给了4，所以还剩一个1，就等于1

1+3-5=-1

难道不是1+3-0么估计是4

幼儿园凑数1的凑数是43的凑数2例如42

4，幼儿园分解567怎么算

幼儿园用凑十法计算5+6怎么算5+6=5+5+1=10+1=115+6=1+4+6=1+10=11

5+6-7=5+5+1-7=11-7=10-7+1=3+1=4严格说幼儿园不做这类题，这是一年级下学期才学的。

5+6-7=5+2+4-7=7+4-7=7-7+4=0+4=4

5，凑十法怎么算

凑十法是在进行20以内加法运算时非常实用的简便算法，具体如下：1. 要明确好朋友数1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。这五对数两两相加等于10，我们把它们叫做好朋友数。2. 凑十法就是把其中一个加数写分成，使分成的数与另一个加数的和正好是10（也就是好朋友数手拉手），这就是凑十法。3. 要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加” 看大数，分小数，凑成十，加剩数。拓展资料举例如下：计算9+8，9或8都可以凑成10，但要拆大补小，我们把9凑成10。9离10差1，就让8分给9一个1，还剩下7。1和9是好朋友，好朋友要手拉手，先算好朋友。9+1=10，再加上8剩下的7，10+7=17。加法是基本的算术运算。加法即是将二个以上的数，合成一个数，其结果称为和。加法与减、乘、除合称“四则运算”。表达加法的符号为加号（+）。进行加法时以加号将各项连接起来。把和放在等号（=）之后。例：1、2和4之和是7，就写成：1+2+4=7。

10、1、4。

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6，阶梯式提成怎么计算

例：1000-5000 5%提 5001-10000 7%提 10001-15000 9%提 15001 以上10%提一个员工销售额是20000元，(20000-15001)*10%+(15001-10001)*9%+(10001-5001)*7%+(5001-1000)*5%=4999*10%+5000*9%+5000*7%+4001*5%=499.9+450+350+200.05=1499.95 你会发现计算公式中用来算提成总额只有20000元中的19000元，所以本问题中1001-5000 5%开始梯级计算才合理，还有1000元应该是基数。

每个项目对应一定积分阶梯式提成比例从0-30%

付费内容限时免费查看回答阶梯式提成：销售提成按毛利额的百分比提成点核算。比如目标销售额10000，完成销售额9000，完成率90%，毛利率10%，提成方案：60%以下（含60%）提成按2%60%-80%（含）提成按3%80%-100%（含）提成按4%100%以上（不含）提成按5%则提成为10000*60%*10%*2%+（10000*80%-10000*60%）*10%*3%+（9000-10000*80%）*4%函数公式：=IF(C3M3,C3N3,C3O3,ROUND(M3*F3*I3+(N3-M3)*F3*J3+(O3-N3)*F3*K3+(C3-O3)*F3*L3,2),0))))更多6条

Hello大家好，我是帮帮。今天跟大家分享一下Excel快速计算阶梯提成，多种函数殊途同归，常量函数轻松掌握。有个好消息！为了方便大家更快的掌握技巧，寻找捷径。请大家点击文章末尾的“了解更多”，在里面找到并关注我，里面有海量各类模板素材免费下载，我等着你噢^^<——非常重要！！！大家请看范例图片，根据业绩计算销售人员的提成，下面是提成方法，阶梯式提成，与个税缴纳同理。我们可以一个阶梯一个判断，使用IF函数。=IF(E3<50000,0,IF(E3<100000,200,IF(E3<200000,500,IF(E3<400000,900,IF(E3<700000,1500,IF(E3<1000000,2200,IF(E3>=1000000,(E3-1000000)*0.1+3000)))))))，对业绩依次判断，处于哪个阶区返回数值，或者跳转下一个阶区，很简单的函数逻辑，但是多重嵌套容易书写出错。我们依然可以使用LOOKUP函数进行常量分解，=LOOKUP(E3,同样，我们还可以使用SMALL和MATCH的嵌套，=SMALL(我们还可以运用常量数组的逻辑判断，MAX求出结果。=MAX((E3>=常量数组的运用可以计算数据，可以计算逻辑，与其他函数嵌套往往可以达到意想不到的效果，大家理解之后，举一反三，希望大家都能GET到。希望大家喜欢今天的教学：）拜拜，下课-。-（多看看本文第二段哟，老！熟！人！都！懂！的！）绝对不让你后悔，赶紧摁一下！“了解更多”在文末唷！百度“模板终结者”也可以噢~。~

40的情况下，是不是应该为：8*0+(30-8)*0.13+（40-30）*0.18金额在A1，公式：=SUMPRODUCT(TEXT(A1-{0,8,30,50,100},"0.00;\0")*{0,0.13,0.05,0.07,-0.05})

7，幼儿园孩子学习的凑数怎么做凑数啊

我小时候就学珠心算，越早学越好，可以提高算术能力！考试时用时间短，先来了解幼儿珠心算的学习过程：（一） 1.认识算盘，了解各部位名称，学会打算盘的姿势及正确握笔的方法。 2.0~10的认识，盘式图，珠象图，指法学习，想珠及组成分解。 3.直加直减：先是在算盘上练习，一位数3~6笔加减混合算一位数模拟心算两位数模拟心算三位数2~3笔不同数字不进位加减（二） 1.满五加，破五减（下五去凑，上凑去五），掌握凑数概念（两数相加合为5互称为凑数）算盘上练习心算 2.进位加退位减，掌握补数概念（和起来为10的两个数互为补数，）算盘心算（三） 1.破5进位加，退位满5减 2.破5进位加，退位满5减心算 3.两位数3~5笔加减算心算再来说说学珠心算的利弊：优：1.有利于提高记忆能力、培养注意力，珠心算速度的快慢、正确率的高低，关键在于脑中算盘的保持时间的长短、痕迹的深浅等等。2.有利于提高计算技能弊：1.课堂气氛较为沉闷，孩子很难静下心来，教具较少。2.孩子对量的概念以及量与数的结合的概念掌握不是很好。3.由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。我的建议： 1.学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环， 2.已经学会加减的孩子就很难摆脱原有的数学概念，而去想象算盘进行珠算。这会给学珠心算带来很大的不利，在做简单运算时家长会搞不懂他到底心脑中有没有算盘。而到连加连减时，知道他心中并无算盘，还是以过往的经验运算已经晚了。 3.数学和珠心算的区别：学数学则相对有趣些，且课于课之间的练习并不是特别重要，它的教学体系，有利于孩子建立抽象的逻辑思维能力交给孩子一些初步的数学知识及技能，发展孩子的智力，可采用多种教学方法培养数学兴趣，但这些在现阶段家长可能感觉不是很明显，不像珠心算上完之后，孩子能很迅速的算出，多笔加减运算，因此，数学强调是一个方法，帮助建立自己学习的能力，而珠心算则是一种技巧的训练。两者的教学目标和结果都不一样

一、先复习十以内的减法然后过渡到十的倍数的整数减法运算。比如5-2=，8-4=等，孩子会马上说出答案，然后再给出50-20=，80-40=等算式。如果孩子有犹豫，可以对比着出题让孩子做，比如先出5-2=，再出50-20=，先出8-4=，再出80-40=等。这样的十的倍数的整数运算是非常简单的。但孩子需要储备的知识量有，一是十以内或者20以内的加减法要非常熟练，最好不要数手指头了，能达到马上说出答案才好。二是对于十的倍数的整数比如10，20，30，40一直到100，这些数字的概念要非常清晰，否则孩子会算不出。教会孩子快速掌握100内的减法2二、学习100以内大数减小数的算法。比如59-9=，35-8=，60-4=等等，只要保证后面的被减数小于10就可以了。这样的算式对孩子来说也不难，如果算不出，数数手指头就可以得出答案了。但孩子需要储备的知识量有，一是能从任何位置熟练正数或倒数100以内的数字，二是理解减法的基本算法，加是往后数的，减是往前数的。很奇怪，十以内的加减法孩子们会数手指头，但数字一大，他们往往不知所措了，所以父母要教给他们。如果孩子认真学，不长时间，不用数手指头也可以给出答案的。教会孩子快速掌握100内的减法3三、学会拆分数字。比如23可以拆成20和3，59可以拆成50和9等等。如果孩子不明白，可以这样做，先考孩子20+3=，答案是23，那23可以拆成20和几呢?类似的训练要反复多次。如果孩子对十以内数字的拆分能理解的话，这一步骤并不困难。记得几个月前，小容小韬就开始了8可以拆分成几和几，5可以拆分成几和几的学习了。教会孩子快速掌握100内的减法4四、最后直接教给孩子方法。上面的几步熟练掌握后，就可以直接教给孩子百内的减法算式了。比如70-46=，孩子可能一下子算不出，那就问孩子，46可以拆分成几和几?(要十的整数的)，孩子会说40和6，那再问70减40等于几?孩子会说出答案是30，那30再减6等于几呢?那孩子就觉得简单了。

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