教育是场修行怎么理解，教育孩子为什么是人生的一场修行
来源：整理 编辑：八论文 2022-12-16 13:59:53
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1，教育孩子为什么是人生的一场修行
2，谁人能够解释一下教育
教育除了教会孩子知识，主要就是教会受教育者怎么做人，什么样的人才是好人，懂的道理和规矩。教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递
教育是一种以某些主观意识形态去适当改变另外一些主观意识形态的一种方法.
是改变他人观念与思想的一种科学的方法.教育是可以把人教育到不可教育的.教育亦是最廉价的国防体系
3，教育是教书育人或传道授业解惑或是提升人的精神增进人向善的方
我认为教育是人类成长和发展的基础，教育不但要教书育人，传道、授业、解惑，更要培养学生的科学思惟，培养探究、验证、发现和创新的精神和能力，1个民族缺少了创新能力和意识，他就只能是抄袭和落后，所以要从孩子抓起，做好科学启蒙教育，启蒙智慧，启发未来。您说的是做人的道理和书本知识，我觉得，教育，是应当教会孩子们怎样看待事物、怎样分辨事物、掌握怎样正确解决问题的方法，您觉得对么？
4，教育是一场修行是谁说的
教育是一场修行这句话出自苏启平的《教育是一场诗意的修行》一书。《教育是一场诗意的修行》是2018年8月湖南教育出版社出版的图书，作者是苏启平。这是一部教育随笔，是一个长期扎根于基础教育一线的校长对教育、教学、教师以及教育对象的思考所得。书中认为教育是富有诗意的生命活动，教书育人不只是让学生获得知识，还应该让学生有理想、温度、远方、诗意。让学生在学习中获得快乐。本书是作者对教育诗意的践行与思考。既要带着诗意的快乐教书育人，又要用诗意的眼光审视教育，让教育诗意盎然。人生是一场修行，但人生更是一场享受、更是一场追求快乐幸福之旅！ 因为修行的主要或最终目的也是为了快乐幸福，或更大地、最大地获得人生的快乐幸福！
5，谈谈教师在工作和生活中该怎样完善自己的修行活动
爱岗敬业是教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。 曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路
6，师父领进门修行在个人怎样结和现代教育理念谈谈对这句话的理
不得不说很多观念都已经落后了，譬如第一句,现在都提倡的自由发展,不要体罚孩子,都太老套,对现在的孩子都不是怎么实用^网上的东西真的实惠很多，日常用品，孩子的用品，应有尽有，都比市面上便宜很多。
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所以说“老师领进门”，因该解释是：老师发现学生不同后，因该如何选着一种教育方法。这个也是作为老师最为麻烦的事。也就这样，有的学校会广告说，一对一的教学。而且，也是有请家庭教师的学生或者家长比较多给孩子开导的，那学生会显得特别些。
而“修行在个人”，“温故而知新”，医生对症下药了，而患者不吃药，那也是徒劳呀。
至于你说的什么理念，我也不知道啦。希望对你有用。意思是说，在棍棒的管教下，人都会学乖，都是好人，学生学不好，没有错，错的是在老师没有用好的方法去教育学生，所以说只有教不会的学生
师傅领进门，修行在个人，是说古代学艺，师父只是叫你入门功夫，后续的功夫是需要自己琢磨的。。所以说修行在个人
7，教育一场心灵的朝圣这句话是想表达什么意思
——我的教育故事教育是一门科学，一门艺术，与学生交往的点点滴滴，其中有许多的辛劳、困惑、执着、欣喜，静下心来，惟有充实和感动。这些平平常常的事情，很多老师都在做，比我做得更好，但我依然是“家有敝帚，享之千金”，因为这是我与学生一起成长的道路。一些思考和想法可能是稚嫩的，但那里也浸透着我的泪水和心血。柏拉图有句名言：教育非它，乃是心灵转向。一、该糊涂时就糊涂俗话说：“知己知彼，百战不殆”，许多时候，当班主任也要求老师熟悉学生的情况，才能让我们的工作熟门熟路，更有针对性，提高有效性。郑板桥也说，“难得糊涂”。我认为，在刚接过一个班级时，这句话在很多情况下是很实用的。尤其是对成绩较差的学生和刚从外校转来的学生来说，糊涂一些对他们来说重树信心的好机会，因为这批学生和成绩好的学生不同，成绩优秀者是带着荣誉的光环来到新的班级，很有优越感，对这批学生来说，在原来的老师看来本来就是缺点多，优点少，有挨批的份，无表扬的机会，所以，如果班主任老师能忽视了他的种种缺点，转变落后生的时机或许就抓住了。我班的某同学是从杭外转来的，我想，从杭外转到这里，由于多种原因导致成绩不理想，面对学生和家长，我没有多问什么情况，只是想法设法先让让他安顿下来，因为从开放的大城市到封闭管理的学校一定很不适应，学生不适应，远在宁波的家长一定很不安心，这是家长和老师都不愿意看到的。第一个星期我几乎每天问他生活上的问题，哪些方面不适应，问他这里和杭外的不同，能不能适应老师的上课。男生爱面子，都说：“还行，就是节奏太快了，学习上就是数学听不懂。”我说：“生活上慢慢适应，这段时间你可以来迟点。”后来得知，用我们高一市统考的试卷测试，数学成绩只有十多分，一开始就显得信心不足，但我也没有提起。一个星期下来，我发现他的地理和英语成绩很好，英语口语很优秀，我想机会来了，我特别关注他优秀的地方，让他找到在学校学习的乐趣和信心。高二刚开学的时候，数学学习的内容对任何同学来说都是全新的，我鼓励他，这部分内容与高一内容关系不大，只要认真听，一定会好的，我总是鼓励，让他每天坚持听完，每天多听懂一点点，肯定会进步，两个星期下来，他就感觉到这里的老师很勤奋，很平易近人，同学们很纯朴，很友善，他慢慢适应了这里的学习。生活方面，澄中的节奏是很快的，我没有让他马上跟上，总是给他一个时间段，给他缓冲的机会。看到同学们都到了，他自然而然也加快了速度。高二一学期下来，成绩进步迅速，但是我一直没有问他从杭外转到这里的原因，直到成绩进步后，他爸爸自己告诉我是因为游戏和早恋问题。启示：“知己知彼，百战不殆”是班主任的成功之道，但是我也认为该糊涂时就糊涂也是行 之有效的。二、该严格时就严格有人说，宽容和严格是教师必备的素质。确实，对孩子的教育中如果不能以适当的规则加以约束，小孩会成为脱缰的野马。我认为对于90后的高中生来说，社会阅历方面还是很欠缺的，还不能很全面的思考、分析问题，应该给他必要的规则，如学校的校纪校规。我是一个喜欢较真的人，对学生以严著称，主要是原则性问题，如遵守校纪校规问题、行为规范等问题，我都会严格要求我们的学生遵守和完善，如寝室就寝纪律，我是要求我们的学生绝对遵守，否则我会严肃处理。这届学生高二时，学生在这些方面犯错，该批评时就批评，甚至适当的处罚。有几位男生就寝违反纪律，我按照我们之间的“君子协定”——一而再，再而三的违反就寝纪律，学生自动回家修正。当然这个事情不好做，真的要回去，学生还是不愿意的，而且还要征得家长的配合和支持，必须和家长说清事情原委和“惩罚”的目的，和家长弹好“双簧”，不留痕迹。使用一次后，学生的就寝纪律会发生很大转变。当然这样的事情也不能寄希望学校去做，因为学生情况如何，家长的观点怎样，你和家长关系如何等等，只有自己知道，要自己具体问题具体分析。启示：许多时候，家长是我们的朋友，家长是我们的助手，我们要赢得家长的支持，严格要求学生还是需要和家长一唱一和，谈好双簧，这样才能达到教育的目的。教育，是心灵的洗礼和净化，通过对先贤达士的膜拜和学习
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