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1，如何面对学困生和学习退步的学生

有些人天生学习能力较差，但是一定不要去骂他，让他慢慢学，慢慢学还是能学会的，一定要耐心。
期待看到有用的回答！

如何面对学困生和学习退步的学生

2，教学中应当如何对待学困生

摘要：随着高中教育的逐渐普及，各校的学困生也在不断的增加，其中尤以数学学科更为突出，甚至出现了学生谈数色变，数学俨然一成为了他们的“老大难”问题。有效地转化学困生，既是学校实现素质教育的重要环节，也是学校教育教学工作中重点研究的课题。探索学困生的转化问题，必须分析学困生的成因，在此基础上找出转化方法及措施。本文就高中数学教学中学困生转化问题进行一定的探索。谈谈自己的一些观点和看法。

教学中应当如何对待学困生

3，在数学教学中如何对待学困生

方法和耐心是关键，培养兴趣是重点。
让他先喜欢上教他的老师，老师要与他做朋友，开始涉及一些简单的题目，由简慢慢加深，做题不会时要常鼓励他，
小学靠哄，中学靠兴趣，讲课要玩的转，高中靠自觉，多出题卷子晚自习看着让他们写完.多检查.认真点.小心漏网之鱼...大学靠悟.....
首先最重要的是让学生们建立自信，自信在学习中很重要；其次，要交给学生们学习方法；我觉得学习数学最重要的是要弄懂概念，比多做题目来的要更重要性
其实最重要的是教师本人要调整好自己的心态，好学生不是教师教出的成绩，太差的学生也不是教师教得会的，只要慢慢训练他们的学习习惯和生活习惯，学会做人就够了。

在数学教学中如何对待学困生

4，如何对待潜能生或学困生

感动他，说一些能让他产生动力的话鼓励他，找到他的软肋，例如妈妈对他很重要，就告诉他她妈妈是怎样辛苦养他的，让她感动落泪，让他找到自己学习的动力，然后告诉她妈妈的期望，他只有好好学习才能圆妈妈的梦，才能让妈妈开心！
。什么是逆境呢？我们认为，逆境是人在成材过程中遭遇的外界阻力，又包括困难之境和悲惨之境。你们所说的解放前，主要是悲惨之境，但是你们还没有涉及到困难之境。一个人要想成为人才，就必须不断地克服困难，这就必然地把自己置于困难之境中，所以不可能有顺境出人才，只能是逆境出人才。具体地说，第一，人类的历史就是从类人猿克服逆境走出森林开始的，他们是最早的人才；第二，逆境无时无处不存在，要前进就必然会有阻力，人才正是在克服各种阻力中产生的；第三，人的本性便是避难趋易，在顺境中人容易骄傲，容易自满。孟子说“生于忧患，死于安乐”，只有在逆境中人才能把压力变成动力，推动事业的成功。

5，当遇到学困生时应该怎么办

（1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心，特别是“学困生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。要主动安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析原因，找出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励。（2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配。（3）如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误。（4）如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关心不够等，应及时和家长联系，多给予孩子以关心，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。（5）抓反复，反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，不应心灰意冷，要及时找出“复病”原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才能成效。

6，教资面试如何对待学困生

同学你好，给您大致说一下要点，具体的详细答案可以再丰富补充，1.不要刻意地关心或突出说明某位同学，不能让受助者看出任何异常而带有心理负担和自卑心理。2、无论贫困生还是学困生都可以在学习上和生活上帮助他。3、可以利用奖励机制，贫困生学习成绩好的或者在其他方面有突出表现的可以得到物质的或精神的奖励。对于学困生，也同样适用，不过至于奖励的东西可以视具体情况而定。4、学困生要帮助其寻找失败原因。然后找出其薄弱环节进行训练。要多交流和沟通。
现在很多第一代独生子女沉迷网络，经常上网聊天、购物、打游戏等，很多人都说他们是垮掉的一代，你如何看待这个问题? 答：(1)承认这样的现象普遍存在，但是用“跨掉的一代”来否定所有一代人，明显是以偏盖全。 (2)造成一部分独生子女对网络的不良依恋，是多因导致一果。因就是——学校、家庭、社会。 (3)解决的办法：学校推行素质教育，家庭成员间的平等沟通和理解，逐步完善的学校及学生综合素质评估指标体系。

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