古诗论文怎么写，谁懂古诗的论文怎么写啊

1，谁懂古诗的论文怎么写啊

大量阅读古诗,联系背景。以叙带述!

谁懂古诗的论文怎么写啊

2，从古诗看古代交通的论文要怎么写说一下切入口或者写出几句

古代无非车马舟 1.辛弃疾在《青玉案·元夕》中写到：宝马雕车香满路 2.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 3.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山至于论文如何切入，实在爱莫能助

好的，我给你。

古代交通的论我肯定好的

从古诗看古代交通的论文要怎么写说一下切入口或者写出几句

3，怎样写好诗词鉴赏论文

我们老师推荐看《唐诗鉴赏词典》，我觉得那上面分析的挺详细的，鉴赏诗词要知人论世，联系背景，抓描写手法，比如什么寓情于景，借景抒情类的，你参照鉴赏辞典看看，多读几篇一定会有收获的

把你觉得好的句子或者词（一般都是动词或活用的词）还有写作手法，以及诗的独到之处鉴赏下啊，把你采集的鉴赏点连成文章就行了……把诗的意境渲染渲染，把自己当成诗人，去感受他（她）的感受……

怎样写好诗词鉴赏论文

4，唐诗宋词鉴赏论文怎么写

究性论文只写一首诗，有点不够吧？而且这样很容易就变成抄袭了，很难有一家之言，所以后者显然更上档次。这个要求相对高些，需要你先粗读大部分的唐诗宋词，然后求同存异，找出部分供研究的细细读，写出自己的真实感受，独特见解。用心+创新=出彩

胡编滥早、瞪眼说瞎话、抄。你老师应该是女的，先抄几个里面大家都说最感人的情诗，再到网上抄这几首诗的翻译，最后说啊！人心不古时光不再现在物欲横流没有这么深刻的爱情了，再也读不到这样伤怀的情诗了

5，求写古诗词鉴赏论文的方法

古诗词鉴赏首先要简单交代诗词背景，从诗词的含义出发，把重点的字和词挑出来重点分析，运用多种多样的方法，比如说对比啊，烘托啊，埋伏笔啊之类的，最后要总结一下诗词主旨，还应该去图书馆借点资料，适当引用大文学作家的中心语句，给自己的论文提供更坚实的论据。陌生的朋友，不知道这样的回答会不会带给你帮助……

诗歌鉴赏的常用答题语言深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁，内容丰富。意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉委婉、不著一字尽得风流、语意含而不露耐人寻味等。分析手法类卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。直抒胸臆：直接抒发感情。托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。

说说是什么原因使壮乡由“山水穷”实现向“脱贫穷”和“酿出小康乐融融”的转变

上网查询下

6，唐诗伴我快乐成长论文怎么写300至500字各位快快

一颗单纯幼稚的心像花朵似的，在诗句的滋润下，缓缓绽放……在我刚刚学会写蚂蚁爬般歪歪扭扭汉字时，妈妈开始教我背古诗。拿着配有插图的古诗书本，妈妈陪我一起遨游古诗王国。“野火烧不尽，春风吹又生。”“慈母手中线，游子身上衣。”这些句子，一个字一个字刻在我懵懂的心间。不大懂诗的意思，只知道了原来小草是烧不尽的，是春风一吹就又长出来的；明白了所有的妈妈都爱孩子，要让孩子吃的饱穿的暖。这些句子读起来，就像唱歌一样，多好听啊！于是我嘴里嚼着糖怀里抱着书，对照拼音奶声奶气读着一首又一首古诗。 “妈妈，古诗都过去几百上千年了，为什么我们还要去读去背它们呢？”我不解地问妈妈。“因为它代表了中国悠久灿烂的文化呀！多读多背，领会诗意，就会明白其中包含的道理，就能增厚文学底蕴，成为内心饱满的人。”妈妈回答我。于是我捧起书本继续背诵古诗。从幼儿园升到小学，我手中的书，已由古诗选换成了诗词合集。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”、“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”……唐诗宋词，我已能流利背诵许多并理解诗意。再去读语文书里的课文，很轻松就读懂读透了；写起作文来，遣词造句也变得得心应手起来。 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”其中凝聚了诗人晏殊多少辛酸难言？他的孤独寂寞有谁能排解安慰？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”抚今追昔，沦为阶下囚的李煜有着怎样的痛心追悔？不断长大的我，对古诗词不再满足于只简单理解，单纯背诵了，我在以日渐成熟的心灵和丰富感性的认识，去欣赏领悟它们。全心投入其间，我能看到诗人们灵魂的独舞，听到他们情感的独白：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“诗圣”杜甫年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦，都请寂寥的秋景代言；“试问卷帘人，却道海棠依旧。知否知否？应是绿肥红瘦。”一夜风狂雨骤，明朝醒来，叶更绿，花却凋残。事物的变化，总在不知不觉中进行。正如席慕蓉《一棵开花的树》里所言：“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻——”以朴素淡雅的诗句，表现对美好爱情的渴望、对青春时光的留恋，多么深沉而又炽烈的情感呀！从孩提时牙牙学语的朗读到年岁渐增的喜爱鉴赏，美丽的诗歌在我心里撒种、破土、拔节、开花。渐渐地，我能领会诗中蕴含的更深沉底蕴、更丰富情感。古诗伴我一起成长。它净化我的心灵，陶冶我的情操。我决心继续扬帆起航，在古诗的陪伴下，驶去光明的远方！

你好！是议论文吧？希望对你有所帮助，望采纳。

7，关于古诗意象的论文怎么写

摘要：经过诗人的锤炼，古诗的遣词造句特别精炼，包蕴量特别丰富，景、情、事浑然一体，创造出独特感人的意境。那么，什么是诗的意境？它是指诗中描绘的具体生活情景、生活画面，以及蕴含在情景、画面中的思想情感和深刻意义。学习古诗，只有抓住品味意境，细细体味，才能化难为易深入理解古诗。要想从古诗的意境中感悟诗人的情感，汲取高雅的审美情趣，必须准确抓住古诗的意象才能使诗的客观映像自然地转化为主观感受，收到较好的效果。中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-5183512.htm　　关键词：古诗；意象；意境　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）34-280-01 　　中华文化，源远流长，浩如烟海，古诗更是华夏文化的瑰宝，它在我国文学发展史上有着极其重要的地位。入选小学语文教材的古诗是中华民族灿烂文化瑰宝中的朵朵奇葩，读来沁人心脾，开启心智，回味悠长，给人以美的熏陶。　　古诗中的意象就是情与景的统一，是诗人情感的载体，学习鉴赏古诗时只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌内容，感知诗人情感，进入诗歌意境，领悟诗歌的主旨。而一些意象寄寓了约定俗成的审美习惯，如何抓住诗歌中意象的正确含义，以下是我在二十多年的教学实践中总结出的点滴体会。　　一、自然意象类　　1、月亮（残月、明月、新月、玉盘、婵娟）：它在诗人笔下都是思亲、思乡的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。　　2、夕阳（斜阳、日暮、残阳、落日）：大多流露凄凉失落，苍茫沉郁之情。　　3、流水：多传达人生苦短，命运无常的伤感和哀愁。　　4、烟、霜：多表示哀怨、惆怅、凄苦等情思。　　5、风：春风――旷达、欢快、希望。　　东风――代表春天、美好之意。　　西风――惆怅、游子思归。　　北风――萧条肃杀、离别惆怅。　　二、植物意象类　　1、杨柳：多传达离别、怀远等情思。　　2、落花（落红、残红）：多表示青春易逝，人生无常的感叹与哀愁。　　3、松、竹、梅、菊：多体现高洁、坚贞、不屈之意。　　4、梧桐、芭蕉：传达光阴易逝，身世磨难的惆怅哀怨。　　三、动物意象类　　1、鸦、蝉、猿、杜鹃：多传达凄楚哀怨之情。　　2、鸳鸯、鹧鸪：表示相思相爱；离愁、孤寂的情思。　　3、燕子：象征着时事变迁，人事代谢。　　4、鱼：象征自由。　　5、孤雁：象征孤独、思乡。　　6、鹰：象征刚劲自由。　　古诗教学是语文教学的重要组成部分，也是学生学习传统文化的重要内容。我国有着五千年的文明史，在五千年的悠久历史中，我们的祖先创作了浩如烟海的诗歌作品，可以说我国是诗歌的王国。教师在进行古诗教学的时候只有让学生抓住意象，才能感悟古诗的意境美；注重读出古诗中的意象是学好古诗最基本的要求。　　参考文献：　　[1] 小学语文课程标准.中华人民共和国教育部，2012.4. 　　[2] 刘庆森.古诗词鉴赏教学中的意象和意境.试题与研究.新课程论坛，2012.2.

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