幼儿园个人卫生论文怎么写，论文如何做好幼儿园的安全教育促进幼儿健康发展

1，论文如何做好幼儿园的安全教育促进幼儿健康发展

1、加强领导，成立机构。首先幼儿园应从加强领导，落实安全责任入手。成立安全工作领导小组，由书记、园长任组长，分管的副园长任副组长，年段长、教研组长、保卫干部、食堂管理员、保健医生等负责人任成员，下设办公室，具体负责安全工作的有关事宜，由园长亲自挂帅负总责，分管副园长具体抓落实，园部、处室、年段、班级层层抓执行，形成全园上下齐抓共管的局面。其次，在规划幼儿园工作时，应把幼儿园安全工作摆上重要议事日程，纳入年度工作计划，要经常召开安全专题园务会议，分析安全存在问题，研究制定具体方案和措施，促进幼儿园安全工作扎实开展，营造强有力的工作格局。 2、签订责任书。首先为确保安全工作责任的落实，建立健全安全工作责任制，每学期开学初，园长与各类人员签订安全目标责任书，使安全工作责任到人，实行层层负责的目标管理责任制，做到年初有计划、有部署，平时有督查、有评比，年终有总结、有奖惩。其次，班主任还应与家长签订家长安全管理责任书，让家长明确安全教育和监督职责；再次，幼儿园还应与供货商签订食品安全卫生管理责任书，双管齐下，杜绝各类安全事故的发生。

论文如何做好幼儿园的安全教育促进幼儿健康发展

2，如何写幼儿园教育论文

幼儿园设计可以讨论很多问题，比如说儿童交往空间，单元式组合，以及对于儿童的建筑尺度问题等还包括技术层面的问题等等，建议你选择一个兴趣点并加以深入，如果是5000字以内的论文只要列好论文提纲，把内容充实进去，想要完成还是不难的。写论文主要是思路和框架，把握好这样的纲领性的东西就可以写好了。专业文章->教育建筑] 创造适宜的室外活动空间——甘肃酒泉东风幼儿园设计内容介绍：结合环境的特点，从儿童的心理特点和行为特征出发，阐述了东风幼儿园的设计构思。给你几个例子参考一下~ [专业文章->未归类建筑设计文章] 与环境的对话——清华大学洁华幼儿园设计随想内容介绍：清华大学洁华幼儿园的改扩建设计，从用地周边的人文与自然环境出发，通过精心保留用地内的现有树木、协调新建建筑与保留建筑的空间关系，使建筑完全融入环境之中，优化了幼儿园与其周边的外部环境，有机延续着幼儿园的育人传统。全园外部空间通透开敞、动静分明、收放有致，既面向幼儿园，又成为面向周围居民的共享景观空间。内部空间相互连通，儿童活动风雨无阻。建筑设计面向儿童的特征和幼儿教育的特点进行，尺度贴近儿 [专业文章->未归类建筑设计文章] 疑惑、问询与转换——两座幼儿园的设计体验内容介绍：本文记录了两座幼儿园的设计思考过程，该过程分为疑惑、问询、转换三个阶段。通过对现有幼儿园概念和设计方式的怀疑，把对儿童和成年人的问询，获得的结果转换到设计中, 以期完成两座真正属于儿童的幼儿园。

如何写幼儿园教育论文

3，幼儿园检查卫生的值周小结怎么写

上周是非常忙碌的一周，主要工作有：1、参加区“创新杯”青年教师赛课活动的相关老师积极准备着，进行了试讲、研讨，在周四、周五小学数学和语文学科的参赛老师已完成了比赛，并在这次赛课活动中取得了优异的成绩。2、周二迎接了龙湖西苑幼儿园孩子们的参观。2、周四，学生代表参加了区传箴言诵经典活动，也取得了好成绩，为学校争得了荣誉。3、周四、周五，七至九年级学生参加了拓展训练，体验了生活，增强了团队意识。上周中，学校工作做的好的方面有：1、书声琅琅满校园对于老师来说，读书声是地球上最美妙的声音。每天早上，我们都能听到从教室里传出这美妙的琅琅书声。这还得感谢我们的班主任老师，他们早早到校，早早到班上指导或督促学生早读，帮助学生养成早读的习惯。2、师生齐锻炼无论是室内操还是室外操，是课间操还是眼保健操，同学们做得越来越规范，懂得了爱护、锻炼身体的好处。老师们也每天跟学生一起做操，周三下午也在积极参加学校组织的锻炼活动。希望所有老师和同学能坚持每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。3、排队有秩序同学们能做到出操、放学路队整齐，中午能安静排队、依次盛饭，已经养成了文明排队、遵守秩序的好习惯。4、齐心协力做工作上一周，由于有老师去参赛，有老师去培训，有学生去参赛，有学生去拓展训练等各种活动，在所有老师的齐心协作，共同努力下，不仅顺利完成了这些活动，也保证了教学工作正常的进行。在上周有待改进的方面有： 1、教室里、过道上追逐打闹、疯跑的现象时有发生，这容易造成摔倒或撞上别人，十分的不安全，希望同学们课间文明玩耍。2、有部分低年级学生上厕所解便不入便池、不冲水，环境污染易滋生细菌，希望同学们能讲卫生爱卫生。 3、我们的校园装扮得越来越漂亮，走廊里不仅有花盆植物，在上周三，墙上也挂上了同学们的书画作品，但有些同学出于好奇，用手去碰墙壁上挂的画框，这样很危险，可能会把画框弄掉下来砸到人。希望我们在欣赏的同时，做到眼看手不动，爱护我们的环境。同学们，相信大家能发扬优点，改正不足，在新的一周，在以后的校园生活中做得更好、表现更佳！谢谢，我的总结完毕。

就是一周中的值周要点、做的好的一面、不好的一面、建议！这要根据你园的一周情况来写啊

幼儿园检查卫生的值周小结怎么写

4，幼儿教师个人工作计划中的班级卫生怎么写

幼儿教育事业是我一直的追求，我喜欢和天真烂漫的孩子沟通，喜欢跟他们做游戏，喜欢这些可爱的孩子们在我所讲的故事里欢呼，从而达到和幼儿成为好朋友，开发幼儿的脑力发育。我的愿望实现并得到了升华，通过努力，我现在已经是幼儿园的管理者了。为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，2009年幼儿园个人工作计划如下：二．加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。三．认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。当班教师不能擅自离岗，不能走廊闲谈，避免意外事故发生。四．做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，并必须做到“四勤“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，教育幼儿不玩火，不跟陌生人走。要求当班教师点名，并做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处理。五．培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的整洁卫生。培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费；午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。幼儿实际、切实可行的教育教学（此文来自斐斐课件园）工作。注重幼儿的思想品德教育，做到正面教育，教育教学（此文来自斐斐课件园）做到科学化、标准化、规范化。坚持用普通话，积极开展教研活动，在改革创新方面有所建树。七．在新生开学前做好家访工作，并做到有访有记载。及时做好个别教育，不岐视差生，要爱护每位幼儿，与家长密切配合，共同教育好幼儿。八．在备课中，积极与其他教师共同研究，全面合作，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量。九．以上是我的个人工作计划。总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。

5，如何撰写幼儿园卫生保健工作总结

服务与管理的重要。没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项：　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。　　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题　　2、正文　　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。　　结尾：分析问题，明确方向。　　3、落款　　署名与日期。

主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。　　转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。　　总结的基本要求　　1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。　　2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。　　3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。　　　　今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等　　总结的注意事项　　1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。　　　2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。　　3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。　　总结的基本格式　　1、标题　　2、正文　　　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。　　结尾：分析问题，明确方向。　　　3、落款　　署名，日期

6，如何做好幼儿园后勤管理工作论文

第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。[2]　　第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。　　第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过;这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。

幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。要照顾好幼儿一日的起居饮食；要创设良好的环境条件；要充实和改善保教设备；要提供人、财、物的要素；要促进幼儿保教活动的顺利开展等都必须有后勤大量的琐碎、复杂的事务人员的支持、配合、努力才能完成。幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，生活好。要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。保育员在后勤队伍中占了很大的比例，而且直接接触孩子，所以要提高后勤人员的素质，首先要提高保育员的素质。一、从思想上和行动上提高保育员队伍的整体素质。1、从思想上转变保育员对自己角色的认识。长期以来，人们都以固有的眼光看幼儿园的后勤、保育工作。认为幼儿园的保育员、后勤人员只要管好孩子的吃、喝、拉、睡和环境卫生，后勤管理人员是“消防员”哪里有火情到哪里。保育员也觉得自己只要做好本职工作就行了。为了改变心态，我园组织保育员进行业务学习，例举日常工作中的实际例子，让大家认识到保育员的一言一行、一举一动也直接影响着幼儿，贯彻保教结合的原则，必须有保育员的积极配合。保育员也慢慢意识到，只要不断学习保育员的角色在幼儿园工作中也非常重要。2、加强对保育员的培训。（1）提高保育员的合作意识与责任感有经验的老师都知道，与优秀的保育员配班，工作起来，称心如意，与缺乏责任感、只顾做自己本份工作的保育员配班，总是绊手绊脚的，心情很不舒畅。为了提高保育员的合作意识与责任感，我园实行教师和保育员相互选择配班这一形式，提高了保育员的工作积极性，增强合作能力与对班级工作的责任感。逐步配合教师完成班级的保教工作。（2）提高保育员的专业技能积极组织保育员参加保健部门举办的业务知识系统培训，提高保育工作水平和工作流程，并进行规范的操作。为了更好地配合教师开展教育活动，幼儿园举行的一些专业知识讲座，保育员也一起参加，了解最新的教学知识，更密切地配合教师步调一致地开展日常的教育教学工作。（3）建立一日工作常规。在幼儿园一日活动中，保育员工作琐碎而又繁杂。为了使保育员明确工作任务，减少忙乱现象，对保育员的工作时间和工作内容进行了安排，拟订了一日保育工作常规，并在工作实践中不断加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育员不仅仅要搞好清洁卫生和照顾好孩子的生活，还配合老师组织好教育活动，在一日活动中随时注意对孩子进行思想品德教育和良好生活习惯培养，并能随时组织幼儿活动。二、创设并管理好幼儿园的环境和物品。1、环境的创设与管理环境是幼儿园的门面，环境管理的如何，直接影响着幼儿园的形象，也是幼儿后勤工作管理好与坏的表现。幼儿园的环境任何时候都应该是清洁、安全、美化、充满童趣的。后勤方面应随时根据教育、安全、卫生的要求和孩子的需要以及园长的总体规划和设想对幼儿园的绿化、环境、园舍、大型器械等不断创设和改善。并按照勤俭办园、开源节流的目标办事，想方设法用最少的资金办最多的事情。同时也要建立和健全各项管理措施。教师教育幼儿爱护公物，保护好环境，做到整洁卫生，文明，养成良好的生活习惯，后勤人员注意清洁、维护。对园舍环境、器械等进行定期的安全检查、维修；并制订岗位职责，做好检查、维修的记录。2、教学设备和物品的提供与管理随着社会的发展，教学设备越来越先进，选择也越来越多样化。后勤采购人员根据幼儿园的教学需要，有计划地改善和提供先进的教学设备，精打细算，货比三家，不铺张浪费，当好管家。办学条件改善了，重要的是设施设备的管理和保养。（1）要确立设备管理人人有责的观念。把设备的使用和保管工作向全体教职工阐明，并逐渐确立人人有责的意识。要求大家配合保管好设备，从而能充分利用现有的设备和条件。（2）定专人管理幼儿园的设备、设施。定期检查核对设备、设施，发现问题及时汇报、及时维修，保证安全使用。三、管好幼儿的膳食。1、合理配餐，营养计算合理配餐是幼儿饮食的关键。所以在制订幼儿食谱中注重以科学调配，使营养均衡。每半月由保健医师、炊事员和家长代表一起共同指定食谱，按幼儿生长发育必需的营养要求，共同研究，提前制定下两周食谱，不断改善花样品种，保证每周每天不重样，每月进行一次营养计算。按时公布"本周食谱"，听取班级与家长对膳食工作的意见，及时给予反馈调整，使幼儿食谱不断得到落实和提高，以提高家长的满意度，保证幼儿能够从每日的膳食中得到符合标准的各种营养素。2、坚持深入实际，严格膳食工作的检查、监督。后勤管理人员和保健医生每天坚持下厨1-2次检查工作；首先严把食品采购关、加工关，不购买腐烂、变质的食品。存放食品有专人专门管理其他人不得进入食品加工间和操作间，严禁外来人员出入厨房。完善进出仓制度，由专人进行食品入库与出库的检查工作，包括：食品名称，生产日期，供货商地址，检验报告等。其次是重视抓改善幼儿伙食，提高膳食质量。为了管理好幼儿的膳食工作，对食品的采购、食物的保管、炊事员的工作等进行检查和指导，发现不合理的现象，及时指正。保证幼儿进餐时间和自由饮水时间。督促炊事员养成良好的个人生活卫生习惯和严格执行伙房清洁卫生制度等。

7，急求一篇幼儿的自我保护及培养论文

由“学会自我保护”这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。我在网上曾看见一个故事：记得一个星期四的下午，放学后“我”高高兴兴地往家里走去。当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看，一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。“嗯，放学了。”“我”随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住“我”的手，拿出几粒糖给我。“我”心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。“我”灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”“我”心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，“我”决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”“我”急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”“我”笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子，“我”不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我的手来到小店，这时，“我”指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。“我”对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。学会自我保护是一件多么重要的事啊！它不但能在比必要时给予我们帮助还能令我

我还想要呢,我要写关于着方面的论文.正在搜资料,没整理好,要就发给你,QQ471328850

一、引言大班幼儿毕业前夕，幼儿自发要为教师制造惊喜，由七岁的王琦为负责人，组织了二十多个孩子在每天的自主活动时间里就钻进午睡室里排练节目。在三天后为教师呈上了她们的惊喜。孩子们为老师制造的惊喜是一台节目，表演里有报幕的主持人，节目的内容也是相当丰富，有故事表演；有演唱歌曲；有舞蹈表演；还有一个让教师参与的真情告白活动，孩子们把教师请到她们围成的圆圈内，并请教师闭上眼睛蹲下，每个孩子在教师脸上献上自己的亲吻，在全体幼儿演唱《感恩的心》的时候，看着一张张熟悉又认真的小脸，教师终于控制不住激动的泪水，和孩子们抱在了一起。然而惊喜制造并没有就这样结束，孩子们还相继为园长妈妈，配班教师送上了她们精心准备的惊喜，每次的节目的形式相仿，而内容都不同，尤其是情景表演，都是她们根据生活中已有的经验进行编排的，除了排节目，他们还自己设计节目单，亲手制作奖牌，为表演节目的孩子颁发奖牌，内容是一次比一次丰富。从孩子们制造的惊喜中可以看出这些年仅6、7岁的孩子经过4年幼儿园的生活与学习，学会了去关心他人，她们身上已经存在了一定的领导能力、组织能力、协商能力、策划能力，这些能力在将来孩子们升入小学，乃至走入社会都会成为一种良好的前期经验，良好的性格与人生态度也为孩子终身可持续发展奠定了一定的基础。然而孩子们的这些能力是怎么培养出来的呢？二、新《纲要》的引导下，教师观念的转变现在的孩子都是独生子女，三代同堂，长辈们千般呵护，集所有的宠爱与一身。在孩子刚刚送到幼儿园来的时候，家长们小心翼翼，万般嘱咐，往往我们教师歪曲了“一切幼儿的活动都要在教师的眼皮底下开展”的意思，也会因为幼儿的年龄小，自我保护能力，自我服务能力弱而过度的包办代替，千般小心的“伺候”这些小宝贝们，然而仅管老师再怎么小心，还是会不尽人意，遇到一些意外情况。随着孩子年龄增长，孩子们越来越以自我为中心，想做什么就做什么，一切都以我为尊。升入小学后，也有适应不了小学的学习生活，重新回到幼儿园的孩子。这样的情况在周边屡见不鲜，这并不是我们所期待的教育效果，笔者转变了原有的教学观念，决定放手去锻炼孩子，借此培养孩子的自主管理能力。然而笔者清楚的明白，要培养幼儿的自主管理能力并非在朝夕间就可以完成的，由此笔者参考了大量文献，在《规程》和《纲要》的指引下，在和园领导的商讨下，选择了托班的一个班级，利用了四年时间的跟班研究，开展了一系列培养幼儿自主管理能力的方案。那么学前儿童的自主管理能力的培养是否符合幼儿园的课程目标呢？三、自主管理能力的培养符合终身可持续发展的需求“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。它要“为幼儿一生的发展打好基础。” 在全国各地幼儿园教育改革突飞猛进的21世纪，什么样的幼儿教育才是真正高质量的教育？我们要给孩子什么样的教育？引发了很多一线幼儿教师的思考。“21世界的基础教育把每个学生潜能的开发、健康的个性发展、为适应未来社会发展变化所必需的自我教育、终身学习的愿望和能力的初步形成作为最重要的任务。”幼儿园教育以及教师选择的课程与活动都是对幼儿的发展起到极大影响的。很多专家通过“幼小衔接”的研究中发现孩子进入小学后影响学业成绩第一因素不是知识准备的问题，而是儿童社会性的成熟程度，其中最重要的一项是儿童是不是处于一种积极主动的状态。如何培养学前儿童积极主动的学习态度呢？“幼儿园的教育内容的全面的、启蒙性的，各领域的内容要相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的培养”，情感、态度、能力的培养占了《纲要》中目标培养的前三项。要培养学前儿童的自主管理能力也必须围绕这些要求进行开展。四、学前儿童自主管理能力的培养的几个方法既然学前儿童自主管理能力的培养其作用是不可忽视的，以下就是笔者采取的一些方法及取得的成效。首先我们制订了课题研究的目标，自主管理着重从以下几个目标进行培养：1、好奇心、积极主动性：儿童乐于参加各种新的有挑战性的活动。2、毅力：儿童能够坚持完成各项任务与活动3、注意力：在进行由教师指导的活动时儿童能够一直保持注意力集中。4、自我引导：儿童能够逐渐独立地自己制定目标、作出选择、管理时间和精力，表现出越来越强的独立性。5、问题解决：儿童能够使用多种方法解决问题，包括找到不止一种的解决方法，探索、与同伴合作。6、创造性：儿童在面对任务时能表现出更多的灵活性、想象力和发明才能。根据制定的目标在孩子各个不同年龄段的时候，教师逐步放手幼儿的活动进一步培养孩子的自主管理能力。1、常规培养，鼓励幼儿自理、自立的尝试学前幼儿的年龄小，自我保护能力弱的特征决定了“幼儿的一切活动都要在教师的眼皮底下开展”，然而这并不是指教师要对幼儿进行过度保护，从终身可持续发展的教育角度来说，我们要培养孩子的自我管理能力。我们教育工作者“既要高度重视和满足幼儿手保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求”这也是我们培养幼儿自我管理中很关键的一步，只有幼儿的常规培养好了，孩子们知道了什么时候该做什么，哪些事是可以做的，哪些事是不能做的，从小形成了这样的意思就说明我们进行幼儿自主管理已经迈出了成功的一步。在中班时期，教师利用了晨间操的时间，放手让幼儿在无老师带领下上下楼梯去操场上做操，经过了几次的练习，孩子们已经能够自觉的排队上下楼梯，老师不在的时候，做操做的更有精神。在大班时期，实行了常规透明制度，让幼儿自己商定班级常规条例，通过同伴之间的相互提醒，每天离园前的5分钟时间反思，回顾一天所做的事情，有没有遵守大家一起制定的常规，这样的互相提示及反省为孩子们的自我管理能力打造了较好的基础。2、不同时期，提供不同的自主空间、时间让孩子自由支配“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径”。幼儿托班，小班时期，在课程中每天都有区角游戏，区角材料摆放都采取幼儿的建议，做到材料、操作方法透明制，在区角游戏的时候让幼儿自由选择区角材料与同伴一起合作游戏，玩好以后也要自己去收拾，游戏材料哪里拿来哪里放好。每次孩子们都特别放的开，不管玩的时候材料是多么的凌乱，在活动结束后基本上都能够物归原处。在中班以后，每天的晨间、午间活动为自主活动的时间，让幼儿自由分配、规划。有的孩子在这段时间里画画、涂色，有的孩子玩区角里的材料，有的孩子找个好朋友，坐在一角聊天交流动画片的内容，有的孩子会去午睡室里安安静静的看图书。像本文开头的惊喜制造就是在午睡室里排练的。进入大班以后，为了做好幼小衔接工作，在一日活动中，我们又特地设置了课间十分钟时间，供幼儿自由安排，可以是在活动室里游戏，也可以到户外去玩大型玩具也可以自由做游戏，但是一听到教师的铃鼓声就必须马上回来。3、根据年龄，提供不同不同的任务，培养幼儿的责任意识小班、小小班时期在活动室里养殖小兔、小鱼等动物；中班时期开始走入田间的活动，让孩子进入田间劳作，通过拔花生、挖番薯、种植西瓜的活动；在大班时期每天布置家庭作业通过这些活动的开展，培养了孩子的责任意识。除此之外，在孩子升中班以后，还跟小小班的一个班级结为姐妹班级，开展丰富的大带小的活动，例：在庆六一游园活动时，孩子们带着比自己小两岁的弟弟妹妹去表演，去赚钱，知道买来的东西先给弟弟妹妹吃，弟弟妹妹做有危险性的动作时，会即使阻止等，利用孩子已经是哥哥姐姐的自豪感来增强孩子的责任感。在大班第一个学期时，我们要求孩子学会跳绳，有的孩子很快就学会了，更多的孩子不会跳绳，经过一段时间后，有很多家长反应，自己的孩子在家里学习跳绳表现出了相当强的坚持性，早上要求跳一会，晚上继续学习，学会了以后，从一次跳20逐渐增加到100。在大班最棒者的评选活动中，我们班获取了跳绳、转呼啦圈、织网、观察、看图讲述、舞蹈、识字这几个奖项，都可以从中看出我们培养的孩子在坚持性、毅力方面都是比较成功的。4、提供展示的机会，丰富幼儿的舞台经验，培养幼儿的表现欲望在每个学期向班级家长、全园教师开放一次主题教学展示活动，活动形式公开，幼儿自愿选择节目进行排练、表演。除此之外，在班级里还设置多种竞赛性活动，如讲故事比赛、演讲比赛、跳绳比赛等等，这些活动全部都是要求孩子自愿报名参加，自己在家长的辅导下进行准备，经过四年时间的培养以后，孩子们累积了相当丰富的表演经验，组织活动的经验。例如制作宣传海报，设计节目主持人的台词、活动人员的选拔等等，这一切教师故意透明化设置的程序都在孩子们的脑中形成了有益的表层经验。5、课程安排灵活、机动，满足幼儿的探索需求在课程设置方面，在这四年时间里，我们根据新课程，选择适宜本班孩子实际情况及兴趣特征的活动进行开展。在预设课程遇到孩子们生成的新问题时，教师总是再三衡量，以满足孩子的目前需要为主，根据他们的兴趣、发现，开展了很多生成活动，如《有趣的蜗牛》《黄色的小甲虫》等等，在这样的活动中，当孩子产生疑问时，教师总是先启发幼儿使用现有经验去解决问题，如果还解决不了的再去引导幼儿去通过各种方法寻找答案，如请教爸爸妈妈，上网查询、制作海报，等等。让孩子运用各种方法去获取自己想知道的东西，并在全班进行经验汇总，总结活动的经验。在一次一次的交流中，活动后，孩子们学会的学习方法以及解决问题的经验也就越来越丰富了。6、幼儿的自主创新，教师给予积极地回应班级幼儿的思维随着年龄的逐年增长，创造能力也越来越强，在小班的时候，有个孩子利用矿泉水瓶的圆锥部分制作成喇叭，并利用这样简易的喇叭组织讲故事的节目，对于孩子们兴致勃勃的表演，教师除了做一个有心的观众，也参与了他们的活动。中班时，有个孩子在喝完牛奶瓶后，利用牛奶瓶里的空气用力挤压，将插在牛奈瓶里的吸管喷射到空中，借此机会，教师引导幼儿一起研究喷气式的游戏，创造出更多的玩法；在区角中孩子们制作的手工作品，半成品，教师会动脑筋重新装饰把孩子的作品布置成各种装饰品，根据女孩子爱打扮的心理特点在班级里弄了一个“哎呀呀”的饰品店，将孩子们亲自穿的珠珠、项链等作品进行展示，贴上标签，也可以在表演游戏时开展买卖的活动。面对孩子的创新，教师把握一切机会提供支持，只要是孩子们在自主活动时，需要的任何游戏材料，教师都会想方设法的满足他们的需求。五、结语经过四年时间的探索与研究，笔者班级的孩子在自我管理能力上已经初显成效，在毕业前最后一个学期的期末测试中，班级孩子做事的坚持性，遇到问题时的好奇心，理解能力等等，都在同年龄段的孩子中属于较突出的。在日常的教学中，孩子们也表现出了一定的的自我管理能力。升入大班以后，在一次老师特意安排的调研，看孩子的自主管理能力，告诉孩子自己要出去十分钟，请他们自己安排好这十分钟的时间。在十分钟后，教师回到活动室，看到眼前情景感到特别的欣慰，眼前看图书的孩子在轻声的讲述，画画的孩子在认真的涂画。下棋的孩子小心地交流自己的意见，拼图的孩子一块一块仔细的拼着。在期末时，班级里还开展了一次《睡衣晚会》的活动，孩子们第一次晚上睡在幼儿园里，在夜晚里开晚会，他们根据自己的喜好特长表演节目，在睡觉前后进行盥洗、整理等方面都显的有条不紊，在一起吃自主餐式的早饭时，男女小朋友互相谦让先后，让笔者看到他们独立、自理的一面。这也正是幼儿自主管理培养成果的真实写照。

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