小班孩子纪律散漫怎么办，小班纪律怎么管

1，小班纪律怎么管

发挥小孩主观能动性多设职位让每个孩子都有官当以提高其责任感

小班纪律怎么管

2，小孩班上纪律很乱怎么办

先跟班主任沟通，不行再想办法。。。如果孩子自觉性不强，环境其实真的挺重要！

小孩班上纪律很乱怎么办

3，孩子散漫怎么办

多关心他

孩子的习性有一部分是天生的，而后天养成的习惯占绝对比重！多让他自己做一些力所能及的事情，也让他养成独立思考问题的习惯。不能老是手把手的教。例如：吃完饭，你可以叫他帮你送一个碗或一个盘子！

以后要多关心他照顾她你要明白爱是包容而不是放纵爱是关怀而不是宠爱爱是相互交融而不是单相思爱是百味而不全是甜蜜... 真正的爱情并不一定是他人眼中的完美匹配而是相爱的人彼此心灵的相互契合是为了让对方生活得更好而默默奉献这份爱不仅温润着他们自己，也同样温润着那些世俗的心真正的爱情，是在能爱的时候，懂得珍惜真正的爱情，是在无法爱的时候，懂得放手因为，放手才是拥有了一切… 请在珍惜的时候,好好去爱在放手的时候,好好祝福… 真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动，只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到。那样平实那样坚定。反之发誓、许诺说明了它的不确定，永远不要相信甜蜜的话语。用心去感受吧

多鼓励少批评让他有自己的自信这样才会有自己的控制力孩子的思维跟成年人是不一样的更加脆弱更加需要关爱

孩子散漫怎么办

4，怎么培养小班孩子的纪律意识

小班幼儿刚入园集体意识差，在幼儿园过集体生活，有许多纪律要遵守，但许多幼儿毫无纪律意识。上厕所、喝水、拿积木、洗手都是一窝蜂样乱挤，凡事以自我为中心，不考虑他人。为了培养幼儿形成良好的集体意识品质，充分利用一曰生活的各个环节，潜移默化地强化幼儿集体的概念，逐渐帮助他们形成集体意识，洗手、喝水，吃点心时总是一组一组地请幼儿去，并提醒幼儿如果你一个人慢了，或者没做好事情，那你们这一组的小朋友都不会受到表扬。在室内活动后，总是先评价这一组集体的表现，再评价每个幼儿在这一组的表现。例如今天上课时第五组的宝宝举手多，请第五组的宝宝来黑板上找朋友，（找朋友图片）这个组的宝宝都为图片找到了朋友，然后再问是谁找到的？并分别表扬以肯定幼儿为小集体作出的贡献。户外活动游戏时，往往把幼儿分成四个组进行游戏。因为小班幼儿在全班走圆圈时，有几个幼儿总是会乱走，走成的圆圈不是圆的，要圆圈变大时，他总是退得圆变破了，变小时又挤在一块扁扁的，把遵守游戏规则的一组抽出来示范给大家看，不遵守游戏规则的个别组，让他们停止游戏站在边上看。这样让个别捣乱的幼儿意识到，因为他的扰乱而影响他们小组的游戏，吹泡泡时，XX捣乱影响了六组游戏，大家都责怪他没有好好走，害得他们只有看看的份，XX也意识到了大家不高兴，难为情地低下了头。走过去摸着他的头说：“XX想做游戏吗？好好站队遵守纪律还是好孩子。最后一组让你们这组做游戏吧！”大家高兴地拉起了手，圆圈也走得有进步了。或许3岁的孩子还做不到成人期望的那样好，但只要我们平时注意培养，天长曰久聪明的孩子们就会树立起良好的集体意识。

观察时间：**年**月**日观察地点：小班教室观察对象：全班幼儿观察目的：班级的纪律较为松散，孩子的行为较为散漫，通过观察分析了解幼儿各项常规变差的原因。观察实录：吃午饭时，小朋友变现得有些不安、急躁，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。小朋友稍微收敛了一点，可过不了几分钟，又开始了，并且越来越大声。我只好拿不发贴贴来压他们：”小朋友注意了，再这样大声说话，老师就不喜欢你们了，就不发贴贴了。”这招还有点灵，小朋友一下子就安静下来了。饭后，带幼儿在外面散步，有几个调皮的幼儿，还趁我不注意，竟追闹起来。分析与措施： 1、原来非常有序的班级，为什么变得这样不安和急躁呢？想起每次排练时，幼儿都说累。显然，是因为排练“六一”节目，把孩子的生活学习常规打乱了。所以，幼儿才变得如此不安。 2、针对这种情况，采取了相应的措施：在排练的同时，也要强调班级常规，同时，也和班上老师沟通协商，注意调节自己的情绪，不能跟随幼儿急躁，。经过这几天的改变，班级常规有所好转，孩子的情绪也慢慢变得平和起来，但还有些急躁，需要长时间调节和培养。

5，孩子特别散漫一点纪律意识都没有如何引导呢

方法1：理解“规则无处不在，人人受约束” 其实从人的需要出发，任何人都喜欢安逸、舒适，率性而为，无拘无束，只要满足自己的需要即可。不过因为人是群居动物，总要和周围人发生各种各样的关系，所以就不得不兼顾周围人的感受，不能想干什么就干什么，随着自己的性子走，否则就没有生存之地。这样的道理对孩子也一样，家长培养孩子的最终目的就是把他们培养成社会人，而且是要培养一个合格的社会人，这样就无论如何对孩子要有一定的约束，要有规则意识，同时学会与人相处。之所以说这些就是让孩子明白现实社会里规则无处不在，如果不守规则，就会受到惩罚。当然话很容易说，做起来却不是那么容易的，这种规则意识要从小培养。在家里不能太溺爱孩子，一旦孩子有出格的行为时，家长一定要有制止的反应，哪怕是一个严厉的眼神，一句反对的话语，要让孩子感觉到自己这样做不对，以后也不能这样做，慢慢地来培养规则意识。没有规矩不成方圆，如果从小教育孩子就做到有的行为是要受约束的话，一般也就不会自由散漫了。那么对于张晨这样已形成散漫习惯不受约束的孩子怎么办呢？家长可以多关心孩子，做孩子的朋友，取得孩子的信任后，再动之以情、言之有理。比如，孩子都是很在乎有自己的朋友的，也希望在学校里能得到同学们的尊重，让孩子换位思考一下。如果老师在讲课，大家听听津津有味的时候，突然有人就接着老师的话来发表自己的见解，就会打乱老师的讲课思路，也会引起同学们的反感，慢慢地就会得罪了同学们，大家都会远离他的，自己有了困难也没有人提供帮助，那个时候肯定是挺失落的。因为象小学高年级的孩子，一般都有了辨别是非的能力，一旦想像的后果严重时，就会对自己的行为有所约束了。 ◆注意事项：树立规则意识非一朝一夕就能完成，可能会是一个漫长的过程，家长要有足够的心理准备，要给孩子改变的空间，促使孩子增强约束自己的行为自觉性。方法2：“散漫”有度，要分场合前面说过，期望舒服、无拘无束是人的共性，但是人又不能为所欲为，这是社会规则决定的，任何人也逃脱不掉社会规则的约束。不过人也不是上紧了的发条，总是一成不变，人在现实生活中也想放松、不受约束，但这种愿望的实现要有个度，要适可而止，不能给被人带来不利影响。对那些追求自由散漫不受约束的人，要看到其行为发展到一定程度也是要慢慢转变的，不能走极端。家长要让孩子明白自由散漫是要有度的，有些时候、有些事情在家里可以做，家长还可以理解，但在外面就必须要学会守规则。幼儿园有幼儿园的规则，学校有学校的规则，是必须遵守的，不遵守就要受惩罚，而且会觉得很没有面子的，会让同学们笑话的。同学一般对成绩好的孩子很佩服，但是学习好的同学如果只是自己得成绩好，上课却影响别的同学，同学们就会觉得这个人不怎么样。这种不受约束的行为会拉大他与同学间的距离，也会失去同学的友谊。这种度也要给孩子设立出逐步改变的过程，要有一个过度地带，一旦心里会想着他人的时候，在家里的散漫行为也会有所改变的。方法3：孩子散漫受罚，家长不包庇改变孩子自由散漫、不受约束的习惯，家长除了多和孩子谈心、交朋友、现身说法外，还有可能离不开惩罚。因为在一定的时候，特定的环境下，惩罚还是会起到一定的效果的。只是要提醒那些疼爱孩子的家长，在孩子受到惩罚时，千万不要包庇，要让孩子体会自由散漫不受约束所带来的后果，承担应有的责任。比如，孩子因上课不顾课堂纪律，自己不向老师请假就上厕所，老师对其罚站或当着全班同学的面进行了批评，孩子可能会觉得没有面子，会和家长诉苦，反诉老师不让他上厕所，家长就不能盲目的顺着孩子的意图走。要摸清情况，分析孩子被惩罚的原因，让孩子意识到自己行为存在的问题，从一定程度上会起到一定警示作用的；如果家长只听孩子的，觉得老师太过分，在孩子目前数落老师的不是，也会让孩子产生轻视老师的心理，课堂上的自由散漫可能会变本加厉的。所以家长对孩子所受的惩罚要有心理准备，不能盲目包庇。当然，家长也不要觉得孩子太可气了，自己被老师找也特别丢面子，就又对孩子加重惩罚。这样做很可能会激起孩子的逆反心理，反而让他更散漫自由，纠正的惩罚就起不到警示作用了。方法4：发现闪光点，激励孩子转变像张晨这样聪明的孩子，他们一般都有有很强的表现欲望，家长可以建议老师利用孩子这一点，给孩子次机会，当个学习小组长之类的职务，告诉他不仅自己成绩好，还要学会帮助其他的同学，要起到小组长的表率作用，在自习课要给其他同学当小老师，解答同学的问题，还要管理班级的自习课的纪律。体验两三天后，家长可以问孩子的感受如何，一般他们都会觉得很累，认为很多同学都不肯听他的话，有的同学不服气等等，家长可以顺势引导，你就管这么一会儿都觉得累，老师要管理的是一个班级，几十个人呢，如果老师讲课时，每个同学都像他一样上课插嘴，课堂会变成什么样子呢，肯定就会象春节期间的庙会了，不但老师讲不下去，同学们也没法听讲的。这样的及时交谈，会给孩子指明一个方向，让孩子自己切实体会别人的难处，来思考自己的行为的对错，从而来学会约束自己的行为。孩子都喜欢被表扬，发现了孩子的点滴进步，就要及时鼓励，是对孩子采取行为的强化，这种方法会使孩子慢慢来摆脱不良的行为

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