文化实践作文怎么写，作文实践能力怎么写

1，作文实践能力怎么写

实践能力更为重要一些，如果书本知识重要的话我们的社会就不会进步，就只是保留在古代的封建社会，人人都会是一个书呆子，没有动手实践能力也许就不会激发学习的兴趣、实践是出真知的，无论事物的发展方向如何，都是由实践才能决定，经验主义往往带来的并不是一如既往的成功，追溯往日，展望未来，实践所占有的地位是不可替代的。

我想应该是自己独立做事吧，也可以写大家一起去郊游，野炊，总之，要贯彻主题

作文实践能力怎么写

2，不想写作文怎么办

其实你的问题是个很普遍的问题,小时候经常说：作文作文,作得头疼.具体地写出了孩子怕写作文的心理和现状.那么孩子为什么不愿意写作文呢?最主要原因就是孩子不会写作文,也就是说,没有话写,苦思冥想,也写不出什么,再就是不知道怎么开头正文结尾.再就是孩子对作文没有兴趣.孩子为什么写不出话来呢?原因就是孩子阅读得少,肚子里没有多少语言的积累,怎么会有语言反馈出来呢!所以就没有话可写.所以就不愿意写.为什么没有兴趣呢,恕我直言,是老师没有把孩子写作文的兴趣培养出来.根据以上分析,就不难回答这个问题了.一、老师是第一责任人,老师首先自己要有扎实的作文功底,如果老师还写不出好的作文,学生又能好到哪里去呢!再就是老师要有作文兴趣.我在教作文时是这样做的.我经常在班上选读好的美文,并且把文章的美分析给孩子,、和孩子分享作文中的美.引起孩子对作文的兴趣,这样学生就有写作的欲望,再就是,经常把孩子的作文在班上诵读,分析作文的优点,然后再善意分析作文存在的问题,知道下次给怎么写.这样,孩子很期盼上作文课.也很想听到自己的作文.兴趣问题解决了,接下来就是怎么写的问题.首先允许孩子有选择地抄作文书上的词语,片段.然后慢慢地减少抄的量,最后完全让孩子自己写.其次就是要孩子自己化点时间了,家长买点作文书,给孩子自己阅读和模仿写作.积累语言词汇.

那就换个形式，把作文换成散文写

抄

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不想写作文怎么办

3，作文关于文化

你所说的音乐啊,电影啊,小说啊,应该都是属于艺术形式吧.众所周知,各种艺术形式中都体现着文化,不同的国家,民族,地域因为有不同的文化,才孕育出不同的艺术形势. 一种艺术形式发展到当今的模样,是需要时间的.说白了就是在当地的文化土壤中滋润了上百甚至千年才慢慢形成的.所以关于文化,首先就离不开历史啊,你要清楚这种艺术形式所在国家(地区)的历史,哪怕是略知一二. 欧洲古典宫廷音乐与汉民族的民族音乐听起来风格迥异,就是由于它们所存在的文化土壤不同.所以你要了解欧洲音乐的历史,了解中国民乐的历史,起码知道贝多芬,海顿,莫扎特等等,这样才有落笔之地. 还有就是民族心里构成,或者说是民族性格,文化是体现在多个地方的,但是归根结底还是体现在人身上的,许多人的相同想法,相同性格就是民族心理,民族性格.不同的民族因为不同文化而存在不同的民族性格吧.你看电影蜘蛛侠超人,体现了孤胆英雄的美国个人主义,这就是美国人的文化.魔戒中大气的战争场面,复杂的种族关系,影射了欧洲中世纪的分封战乱.日本艺术电影的清秀宁静中透出的隽永含义,折射了大和民族善于自我剖析的深刻心理. 所以举个例子,我看过了电影赤壁,让我写文化,首先得写历史,那个战乱纷飞豪杰辈出的时代,好比苏轼大江东去浪淘尽的豪迈,这就奠定了感情基调,然后就是分析电影情节,从情节中咀嚼出曹操刘备孙权等人的人物性格,进而联想到社会群体的性格.政治上的错综复杂,各个主公的机关算尽,无一没有彰显汉民族中厚黑,倾轧的成分.而三国时代分分合合的大势所趋,也是历史文化中的无形规律和基调.这就是我从一部电影中对文化的解读. 当然这不是一个万能公式,仅仅是提供一个思路.对历史的联想是纵向的,对社会群体性格的分析是横向的.悟出文化,思路要奔放宽广.如果对每天接触的东西少加思索,我想都能体味出其中蕴涵的文化的.写感想的话,如果真的对你每天的所见所闻有触动,我想500字根本不够用,因为文化无处不在,你所思考的一切其实都能归为文化的范畴. 不知我的看法你能否满意.也欢迎你与我探讨.

作文关于文化

4，感受端午魅力传承民族文化作文提纲怎么写

行至江南，所到之处必定会留下我的痕迹。我热衷于江南的古房子，因为里面总会有股老檀木混合中药的气味，让我会不由衷地想起那间小屋。那时候，还很小。喜欢光着脚丫在小屋里跑，冰冷的水泥地和脚底亲密接触。屋子有一大木柜，里面都是些中药，药的味道和柜子的气味混合在一起，很难闻。奶奶怕我冷着，常常叫我穿上鞋子，我总是不理睬。地上时常会有破洞，奶奶就用土泥填满。泥还没干，我就喜欢用小脚留下足印。奶奶总说我淘气，我就钻进她怀里，抱着她那温暖的身子。奶奶佯装生气地说：“下次再这样，就打你！”我用力地踩着地面。那年，我被接到城市。因为要上学。奶奶牵着我的小手，缓缓地送我到门口，泪水在眼眶里打转。我哭着上了车，嘴里嘟囔着：“奶奶，奶奶……”车子缓缓地开了，路旁的树拖着它们懒懒的影子。时隔多年，我再次回到这间小屋。依旧弥漫一股药味，却淡了不少。看着地上的洞，还是有着我的脚印，尽管不大清晰，也还能辨别。我咬着下嘴唇，悄悄地将泪抹掉。搓了搓手，把泪水涂抹在手背。“奶奶。”我微笑着进了屋，轻声呼唤，怕惊扰了熟睡的她。“哎。”她慢慢地起来，木床发出“吱吱呀呀”的声音，像是在痛苦地呻吟。我凑到床边，趴在她...从小就这样，连忙点头，还很小，我愿陪着她守着这满屋的苦相，我总是不理睬。奶奶佯装生气地说，抬起左脚，却淡了不少行至江南。奶奶牵着我的小手，抱着她那温暖的身子。” “地上又有洞了，皱着眉头说，我就钻进她怀里。仰望苍穹。”我微笑着进了屋，在天空留下了它的足迹。走出屋外，轻声呼唤。”她慢慢地起来，也还能辨别，路旁的树拖着它们懒懒的影子。泥还没干，像是在痛苦地呻吟，让我会不由衷地想起那间小屋，因为里面总会有股老檀木混合中药的气味？”奶奶用手捂着脸，我就喜欢用小脚留下足印，嘴里嘟囔着，药的味道和柜子的气味混合在一起，怕惊扰了熟睡的她，守着我的足迹，缓缓地送我到门口，守着属于我们的安宁，奶奶就用土泥填满。然后呀。那年，奶奶……”车子缓缓地开了，一点一点地将洞填满，把泪水涂抹在手背。“奶奶？”“嗯，我们一起补。奶奶怕我冷着：“以后有洞，冰冷的水泥地和脚底亲密接触，就打你。我热衷于江南的古房子：“你这孩子。时隔多年，哭着说！”“她用长满茧的手摩擦着我的脸。地上时常会有破洞。我哭着上了车。我咬着下嘴唇。”“长胖了！”我将她的手轻轻放下。飞鸟飞过。屋子有一大木柜。好不好。看着地上的洞，里面都是些中药。“奶奶，瞧这脸。那时候。我凑到床边，我再次回到这间小屋。搓了搓手，尽管不大清晰，所到之处必定会留下我的痕迹。我起身。”我笑着炫耀给奶奶看：“下次再这样。喜欢光着脚丫在小屋里跑，泪水在眼眶里打转，常常叫我穿上鞋子，很难闻，帮忙补一下吧，在上面留下足迹，悄悄地将泪抹掉，趴在她身上。”奶奶指了指地面。因为要上学。奶奶总说我淘气，还是有着我的脚印。”奶奶扬起手！”我用力地踩着地面。“最近学习好不好。“好了，阳光打在身上，又有脚印了，木床发出“吱吱呀呀”的声音。依旧弥漫一股药味：“奶奶。我快速的准备好材料，我再留下一个脚印，我被接到城市。“哎

不明白啊 = =！

5，高中作文勇于实践

关于高中作文的写作，我认为，到了高中我们要学会“转型”。“转型”并非说一定要把完全颠覆自己的思想，而是说要给自己的思想找一个与高考匹配和相对的表达方式。高考作文强调格式化与个性化协调发展。格式化，应该就是指按题写作。个性化，就是与众不同。所以我建议你开始用散文的形式来阐述自己的思想，关于散文我有一些心得和借鉴别人的妙招。（如果你想了解的具体点，可以参考我的个人网站上的相关内容勤积累，多表达——提高作文能力的有效途径很多学生怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。我认为，要解决这些长期困扰学生的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。　　古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。小学生积累材料，主要有以下途径：　　1、阅读与摘记　　这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一部国文教本，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。” 　　要进行大量的课外阅读，首先要为学生创造大量阅读的条件。我们在班内设了一个小书架，发动每个学生从家里拿来几本书与大家“共享”，并定期更换。每周安排2-3节课时间去校阅览室看书。另外，我们还鼓励学生到市图书馆借阅图书。这样就解决了书源，保证了每个学生都有丰富的好书可看。　　在学生有书读的情况下，要提高课外阅读的效率，还需教给学生阅读的方法，让学生学会选择性阅读。拿到一本书，首先得问自己，我想从中得到些什么？接着快读目录，以获得一个总的概要。然后找到你想研读的内容，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点、自己的感受以及好词佳句、古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。对于基础较好的学生，还可以引导他们写专题研究型的读书笔记。　　2、观察与思考　　作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。要帮助学生积累写作的素材，就必须引导学生学会观察与思考，时时处处做生活的有心人。观察时应调动一切感官，充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析、综合、比较、判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。　　3、看电视与上网　　电视是一把双刃剑，可以让孩子变得更聪明，也可以让孩子变笨。人们常常被告诫说看电视对孩子不好，会令他们学习退步，但我们常常会惊奇于孩子从那闪烁的屏幕上学来的知识。调查显示，作文写得较好的学生通常一周看10个小时电视。虽然如今电视节目令人眼花缭乱，要让孩子决定看什么确实很难，但只要老师和家长善于引导，就能较大程度地发挥电视的积极作用。可以给孩子一些建议，制定看电视的规矩，建议家长最好和孩子一起看电视。这样做既可以有效监督，又可以引发一些讨论，帮助孩子认清什么是极品，什么是垃圾，审美观就是这样形成的。此外，还要把看电视与看书、参观、游戏等活动结合起来，使孩子的各种积累互相联系，更系统化，更容易记忆。　　网络则是一床魔毯，为孩子打开了通向遥远世界的窗户，让孩子更快、更有选择性地接受到更多的、更新的信息。随着电脑的普及，网络在孩子的写作积累中将起到越来越重要的作用。　　学生掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践、实践、再实践，也就是反复多次地进行习作训练。　　1、每日一忆，每周一记　　实践证明，坚持写日记确实能有效地提高学生的作文能力，但也会给学生造成较重

有位哲学家举起一个苹果，对学生说：这是我刚从果园里摘的，你们闻到苹果的香味了吗？有个学生看到红红的苹果就抢着说：问道了

6，作文学校参加实践活动30字

作文是一项比较复杂的智力活动，它要求学生综合运用字词句篇，表情达意。这就需要付出一定创造性的劳动。小学生的生活阅历浅，语言文字还没有学出门道，感到作文困难自然是难免的。皮亚杰说：“儿童是具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配。”从一定程度上讲，“兴趣”是最好的老师。教师要使学生克服写作文的心理障碍，激发学习动机，就应重视培养学生对作文的兴趣。一旦学生对习作产生了兴趣，就会自然而然地由“怕”作文转为“爱”作文，并产生表达内心感受的欲望。只有让学生写内心世界的感受，他才会高兴地说，高兴地写；反之，只能是为作文而作文，言不由衷，绞尽脑汁，敷衍应付，视作文为苦差事。所以，我们在教学中要努力激发学生写作的动机和欲望，不能用自己的思想去限制学生的思想，而要学会用学生的眼睛去看世界，用学生的耳朵去倾听生活，让自己的思想感情和学生的思想感情发生共鸣与协奏。我们要有一颗“童心”。只有这样，我们才能用自己感情的火苗点燃学生心头的火花，使学生的写作动机萌生迸发，写作欲望燃烧起来。如有一次习作课写的是《我最熟悉的人》。在作文之前，我问同学们：“在你的家里，谁的话最多？”一个嘴快的学生立即回答：“我妈妈话最多。”“你妈妈的话多到什么样子？”“我妈妈一天到晚嘴不歇，不叫我摸热水瓶了，天冷了多穿衣服了，少吃零食呀……多得很！”其他同学也有同感。我接着说：“你们想过没有，为什么妈妈的话最多呢？因为妈妈对家里的事知道得最多，她觉得家里所有的事情都是她本分的事情，她都要管。如果我们对家里的事、学校的事、社会上的事能像妈妈那么关心，你们也有说不完的话，写不完的话，你们总觉得没话可写，是真的没话写吗？”学生陷入了沉思。“今天我们要写的是《我最熟悉的人》知道该怎么写了吗？”学生都跃跃欲试。学生有的写奶奶，有的写妈妈，有的写老师……有个学生写道：“我妈妈早上起得最早。起床后快速地刷牙洗脸，便一头扎进厨房，给我和爸爸准备早饭。妈妈特别麻利。十几分钟后，香喷喷的煎难蛋和小米粥就做好了。在饭桌上，妈妈还边吃边嘱咐我，过马路要小心，上课要专心听讲……妈妈真辛苦，我一定要孝顺妈妈。”这次作文内容丰富多彩，每个学生都写出了真情实感。

艺术它不是技艺,它是一个真正的艺术家体验了感情的传达。——题记　　小学的时候,就有不少同学问我:“你是不是上过有关唱歌的课啊,你唱得好有特点,好像是学过。”我就认为,这种艺术不是教出来的,我只是按照自己的心情去刻画它,艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。就算一个人的音乐之路不会变成歌唱家啊之类的,但是有梦就要去追求,我就是在追求艺术。先不说自己的声音是否有天籁般的美妙,也不说是否有信天游的高亢,即使是沙哑、一般的嗓音,也能编织出美妙的旋律,唱出自己的心情,喊出自己的特色。　　他们都叫我”金铃儿”,说是因为我的声音像银铃般的清脆,唱童声很好,但是你们想过,声音像孩子一样的,会喜欢唱很快的节奏,那种流行音乐吗?唱歌的艺术是不在于声音的好坏的。　　当然,你说唱歌是一门技艺,这也是错的。这是为什么?因为艺术它不是技艺,它是一个真正的艺术家体验了感情的传达!　　现在我们所熟知的歌唱家——邓丽君,这位情歌天后的声音一直都保存到现在,这是艺术的流传,也就是说艺术是恒久的，生命是短暂的。　　去年参加文艺汇演的时候,我们旁边的一个学校的指导老师在不停的叮嘱学生唱歌时发声的要点,还严厉的瞪着眼珠子说不允许出一点差错……我就纳闷了,为啥要这么严厉、这么粗暴呢?搞得学生多紧张啊,我看到几个学生的额头都冒汗了。当然最后的成绩还是我们学校的高。现在的歌手上台当然也紧张,但他们都在舞台上展现自己的时候融入了音乐中,享受着这美妙的旋律……但是这些“鸭梨”山大的学生就会在唱歌时努力想老师教的要点,以至于唱不出真感情。　　艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。你如果不去认真享受艺术,而是把拿手的好技艺当作是一门艺术,那你在认识艺术的开始就错了。不能过多的去修饰,不能太“生活化”,不然那就不叫艺术,变成平淡无奇的生活了。艺术本身就是一种表现美的形式,这可以是一种自然美,也可以是表现自己本身的魅力,也是体现心灵的美丽……　　你有没有过疑问?为什么艺术家叫做艺术家呢?你会说:“他们画画很好、他们书法特别棒、他们歌唱得很吸引人,他们……”这是错的。他们之所以被称为艺术家,是因为他们有发现美的眼睛。为什么罗斯福说:每当一位艺术家逝去，人类的一些幻想也随之而逝。因为这个世界缺少发现美的眼睛,而艺术家的逝去,就是美丽根源的逝去。我们要学会欣赏,才能发现这个世界上更多的美丽啊!　　有特色的歌曲,有给人想象空间的绘画,这才是出特征的艺术呢。

7，作文阅读实践收获的分论点怎么写

读书苦与乐苦，不是好滋味。人尝胆汁、黄连，其味即苦也。然而，偏就有卧薪尝胆者，明知味苦，定要尝之。何故？用以励志也。苦行、苦斗、苦恋、苦苦地折磨自已，坚忍、执著，心甘情愿、锲而不舍，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“。苦，至此便成为一种镜界。为追求一种目的，达到一种镜界，虽苦犹乐，甘之如饴。苦之极，亦乐之极也。读书之苦乐亦如此也。就本人自身而言我看过很多书,所以我也爱书,自然知道读书的苦与乐. 我喜欢书,在于它让我明白了太多太多,但是它同时也给我带来了不少的痛苦和烦恼。成天的1、2、3、A、B、C，把我的头脑都弄破了,生活好枯燥,好不容易等到了周末,本来想好好地来个读书大战,结果苦苦等来的却都是些做也做不完的作业,时间全部被占用了,此刻的我觉得自己好像是困在笼子里的小鸟一样,失去了自己的蓝天,此刻读书成了让我牵心痛苦的事情。再者说到读书的苦,关于我的光荣事迹不得不说。我小学的时候,父母允许我去看各种健康有益的书,我毫不犹豫地开始了我的读书经历.上初中了,学习压力加大,学习负担也越来越重了,所以读书的时间和机会越来越少,我也越来越珍惜读书的时间。我把课余不用复习的时间都花在读书上,很快我完成了自己指定的读书目标。这个时候我喜欢的作家蔡骏又出了他的另外一本书《旋转门》,这本书从开头就深深地吸引着我,我止不住看下去的欲望,但是平时又没有时间去看啊！于是我靠着我还不算太笨的头脑,想了一个方法,自己买了一只手电筒,到了晚上拉灯睡觉的时候我便偷偷拿出了手电筒,小心翼翼地拿出书来,躲在被窝里,打开手电筒,看起来,还不时地轻轻地探出头来,打望周围是不是有人来了。半个小时过去,我已经热得满头大汗,哎只好半途而废了。最后落个又没看好又累得满头大汗的地步。那么读书就没有快乐了吗?非也!读书给我的快乐远远超过了苦, 书是作者智慧的结晶,是对经过人生的沉思后精心筛滤过的自我陈述,所以经常的读书是一种走捷径的完成思想成熟的方式。当我阅读时,我抛开一切的烦恼,悄然的被作者带入到一个全新的文化境界里自由漫步。在无数个夜晚里,我好像在与一位长者展开了平静深远的交谈,驰骋古今、横跨时空与地域。长者充满智慧且言语坦诚,他的思想会慢慢溶入到我的心灵深处,字字扣击着我那曾经幼稚的灵魂。我对世界万物的着眼角度开始发生变化,我学会用心去体会人生的真正含义,能够快乐积极的对待生活,学会欣赏美并去创造美。一生不爱读书的人就像是一个个囚徒,他们囚禁在自我和无知的牢笼里,他们会经常的抱怨：“生活淡而无味,工作周而复始。”他们一定无法感到快乐,因为他们把自己套在一成不变的生活程序里,更多的关注于利益和得失,不仅对于外界的精彩无知无觉,而且忽视了生活中的点滴快乐,这种损失是非常可怕的。古人曾说：“三日不读书,面目可憎,语言无味。”我想这就是真实的写照吧。巴罗曾经说过:一个爱读书的人,他毕定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。只要有书陪伴,就有无穷的欢乐。在读书的道路上要去不断地寻找快乐，必然会遇到很多的苦，但是若达到了一个境界，就会真正体会到此苦亦为甜，此甜藏苦中。读书——感受曾经，有人告诉我，一本书的好坏不是由别人评论出来的，而是由自己看出来的。而我却觉得书的好坏是“感受”出来的！大度读人（一）读人就像读一本奥秘无比的百科全书。读了19年的“人之书”，紧张好奇，又小心翼翼的某日，突然发现人与人之间萌生着既勾心斗角又温情可爱的竞争，勾心斗角之时，亲情、友情之类的家伙在一旁努力地承担起润滑剂的作用；当竞争露出温情可爱的小女人幸福样时，她们又零星地点缀着竞争的鲜亮、激越。因此—— 当你和好友要同去参加什么什么竞赛时，忽然间雷声隆隆，一挂挂雨帘抽鞭赶来，你满心欣辛好友聪明的带了她爸爸的伞，幸福的挽住好友温热的胳膊，却无意间发现好友满面愁容地轻启小口：“哎呀，伞太小了，会淋坏我的复习材料的……”呆呆地目送好友远去；竞赛时，裤管的水滴“嘀嗒嘀嗒……”，引起你内心焦虑的共鸣……你总算没比你好友考得好。 ——这时候，你可千万不要怨恨你的好友，你不能要求每个人都达到舍身为人的境界，果断的扼杀掉心中凄惨惨涌现的禅家妙语“先是见山是山，见水是水；再后来又是见山不是山，见水不是水”的看清人心真面的慨叹；带着像在阳光下融化的草莓冰淇淋的笑容，真心实意地上前拍拍好友的肩膀，“你真棒！恭喜你啊！”不要讶异于好友的惊讶与歉疚…… 亲情是竞争的底色，不要忽视在丽日当空之时那抹淡淡的湛蓝。不论是潇潇梅雨，还是浩浩秋风；亦不论是黄四娘家枝头上的莺啼鹂啭，还是浔阳江头的冰泉冷涩，永恒亘古的亲情自古以来就一派写意的林立在竞争无论是波峰还是波谷时的尽头。因此，“青鸟不传云外结，丁香空结雨中愁”是不必沉湎于竞争的失意，因为竞争的另一岸是你的兄弟。不以物喜，不以己悲，原本便是很难做到的。幸好，标上亲情属性的竞争是抵得上一支从容的歌的。哼着小调读人与人之间友爱的竞争，是很可使歌声了无枝蔓，便引诗情到碧霄的；读过了许多的人和故事，最喜欢的还是亮在书面的温情可爱的竞争。她不致使人之书失去亮色，反而带上了一股野性的魅力。我亦推崇有一种境界。什么呢？想起诗僧寒山与拾得的对话。寒山问：世间谤我欺我辱我轻我萧我*我恶我骗我如何处置？拾得答：忍他由他避他耐他敬他不理他，你且看他。红尘如网，做到这般境界，无需担心如何处理竞争与人情的矛盾了。人之书便薄了。大度读人（二）　　有的人在阳光明媚的日子里，递给你一把伞；而下雨的时候，他却打着伞悄悄地走了，留给你的是背影。　　你读他时，千万不要责备他。因为他也有不想被雨淋的时候，与其埋怨，不如自己常备一把伞。　　有的人，在你拥有某种权力时，围着你团团转，笑脸相迎；而当你的权力消失了，他却形同陌路，判若两人。　　你读他时，千万不要责备他。因为他需要的是你的这种权力带给他的某种东西；你的权力消失，他也就不必再为你吟唱赞美诗了。与其埋怨，不如擦亮自己的眼睛。　　有的人，在你面前说话像一条清亮的小河，语言甜美透彻；而人后却是一股潜藏的暗流。　　你读他时，不要生气。因为凡是带着虚伪的假面具做人的人，人前人后活得也挺辛苦的。说不定哪天他也会被同类的虚伪所欺骗。体谅他的这种生存方式，让他在往后的生活中获得人性的自醒。　　有的人，在你辛勤劳作的时候，袖手旁观，不肯洒下一滴汗水；而当你收获的时候，他却毫不犹豫地向你索取。　　你读他时，千万不要责备他。有人愿意分享你的劳动成果，总还是好的，是在肯定你的劳动价值。和他分享，慢慢地，让他学会自尊和自爱。　　有的人，穿着华丽，显出一种高贵；内心却胸无点墨。　　你读他时，千万不要鄙视他，因为他不知道，服饰的华丽，只是裁缝的杰作，而人的品格修养，并不是由这些东西所能显现。　　大度读人，读真实的同时也读诚实背后的狡诈；读美丽的同时也读美丽背后的丑恶；读世界的黑暗同时也读会世界的真、善、美……

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