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1，如何培养和训练学生的节奏感

节奏是音乐中的基础、骨架和核心，音乐中没有节奏就不会成为音乐。一首动人心扉的音乐，能唤起人们甜蜜的回忆，能奇迹般的给人以生活勇气和奋进力量。而人们常常把节奏比作音乐的脉搏，也就是说节奏是音乐的生命。本文就如何培养学生节奏感展开思考，以大自然中的节奏引发学生兴趣，培养学生对节奏感的领悟能力，使学生的内心世界形成良好的乐感。

如何培养和训练学生的节奏感

2，求助怎么培养小孩子的节奏感

汗~~偶也是老掌握不好节奏，都说拿到谱子先唱再弹比较好呃……可偶除非是偶唱的来的歌，不然弹不对节奏
教她的时候，你可以唱拍子，让她随着你唱的弹，就是你唱她弹，多反复几次，慢慢来。这个你试试看奏效不？
她总是要根据自己唱的来打节拍，是手听嘴的。总是嘴巴唱的是对的，节拍打的是错的

求助怎么培养小孩子的节奏感

3，怎么才能提高节奏感

节奏感一部分是天生的，但是如果后天想提高节奏感可以个根据情况来提高：1，如果是小学以上的小孩或者成年人可以尝试买一个节拍器，然后边听音乐边跟着节拍器打节拍，要注意重拍是在哪一个音符上。（当然要选择好是2/2拍，3/4拍还是4/4拍等）2，如果是年纪很小的小朋友，可以多听听进行曲，进行曲的节奏是很明显的（比如国歌，拉德斯基进行曲，土耳其进行曲等都可以）
参加音基班或多做打击乐器的练习，也可以买奥尔夫音乐教具回家练习。
玩乐器就可以提高节奏感 你练架子鼓的过程中就在提高了 听rap光听不行，可能要做音乐或跳舞才能提高节奏感吧

怎么才能提高节奏感

4，节奏感怎么培养

一开始就什么爵士鼓!节奏感和节拍还有时值还没弄明白搞清楚!那鼓怎么敲!节奏从和而来的训练培养又怎么能提高! 我建议你最开始先去琴行买个节拍器!回来自己先一个8拍听起!在单独自己练,自己觉得稍微稳一些好些拉就自己把他录下来在听!录下来也还可以!就自己在自己唱歌的时候给用手配一些!因为一个8拍是最基本最简单的时值音符和节拍不把这个练好那你后面的8拍子或附16根本就没法去掌握节奏!还是从最基本练起!一个8拍什么歌曲都可以配和打! 还有一点一定要记住打拍子绝对不能用脚打!那是最不专业的脚法!因为学专业的都知道人的上半身慢运动的时候往往比下半身要协调!而且用手打拍子能使拍子更稳这对你的听力会大有帮助!这样;练习时间久拉就算你以后节奏不稳你在没有人提醒你的时候你自己早就发现已经纠正过来了!我说的这些有没有用你试试就会知道的!希望能对你有所帮助吧!我忘了介绍了!我从5岁开始接触音乐从小受父母影响可以说是在艺术圈子和那种氛围中长大的!有学过钢琴 扬琴 古筝 音乐理论和素养满意请采纳
学打鼓有什么用？ 一、促进右脑潜能的开发和左右脑平衡发展。 二、锻炼四肢协调的能力和平衡能力。 三、能促进增强观察力、记忆力、想像力、思维力、和人际交往能力及自我心理控制能力。 四、培养在音乐方面有一技之长，适应社会的快速发展。 五、可以培养良好的节奏感，掌握好音乐基础。 六、另外儿童学习打击乐可提高儿童非智力的因素,比如:注意力、反应力、控制力、毅力......对儿童的成长大有益处。 七、改变孩子的脾气性格，内向的孩子学架子鼓能使其性格变得更开朗、活泼、坚毅、自信。注意以下几点： 1.姿势，良好的姿势可以让你速度快起来。 2.节奏，快慢都要准确，由慢到快。 3.感觉，通过多听、多练来积累。 4.恒心，最重要的一点！坚持再坚持，每个乐手不是天生就会的，勤奋才有收获。 5.老师，找个优秀的老师可以让你少走弯路，事半功倍。

5，想培养孩子有乐感什么方法好

音乐常常是不能用语言所能解释的，而要靠感觉。因此，要唱好歌，乐感的培养是十分重要的,下面为大家推荐几种培养孩子乐感的方法。 想培养孩子的乐感有很多种方法，首先父母要培养孩子的乐感不能够操之过急，要有一定的方法，经过对相关人士的咨询我们了解到，想要培养孩子的乐感，提高孩子的听力是关键，并且第一件事也是要提高孩子的听力。家长可以为孩子选择一首适合孩子听的音乐，然后每天可以让孩子多听几遍，这样就可以起到提高孩子听力的效果，并且应该多听几天这首歌曲，这样效果会更好。 先提高孩子的听觉 ，培养孩子的乐感，听觉是关键。给孩子精心选择一首她比较喜欢的一首歌曲，每天让孩子多听听，至少应持续一段时间都听这一首歌曲。然后可以和孩子做一些有关于节奏方面的游戏，比如说可以 节奏接龙，和小孩比赛谁知道的节奏多，这样一方面可以提高小孩的兴趣和对节奏的认识。等到小孩学的差不多，就可以让小孩在乐队中排一些他已学过的曲目，让小孩在乐队中感受音乐及音乐的乐趣。 我们都知道音乐还有一个比较重要的因素，即节奏，所以这个时候父母应该多和孩子进行一些有关节奏的活动，比如说可以进行节奏接龙的游戏，这样不仅可以娱乐，最重要的是让孩子学习到了很多节奏，可以在不知不觉中就提高了孩子的乐感，可谓是起到了事半功倍的效果。要多听音乐，因为音乐离不开欣赏，乐感的培养也离不开具体的音响，只有置身于音乐的滋润和熏陶下，方能增长感性知识和音乐细胞。同时，欣赏音乐是一种审美活动和再创造，它即能在美的享受中得到理智上的满足和情感上的愉悦，又能在美的评判中受到教益和提高鉴赏力。所以经常聆听各类典范作品，广泛欣赏那些五光十色的音乐形象的塑造，才能不断加强对音乐的感受 、理解和整个乐感的培养。 如果上述两件事情都完成的话，就是打了一个很好的基础，这个时候就可以给孩子安排一些曲目进行学习了，可以给孩子报一些兴趣班接受专业的训练，如果认为孩子还太小的话，父母也可以在家帮助孩子练习曲目，这样也是可以的，等到孩子稍微大一些的时候，可以给孩子报兴趣班，接受正规，专业的训练，这样对孩子以后的发展有帮助。
1.多听古典音乐，听曲子的旋律。2.可以培养孩子弹钢琴或学习声乐，这样可以培养孩子的乐感。3.有条件可以去多听听音乐会。4.可以到一个好的声乐老师那里培养乐感，一定会有很大的进步。
放手让孩子去做那些应该做并且又是力所能及的事情。如吃饭、穿衣、洗脸洗手、收拾玩具等。对小孩子说“去收拾你的房间”通常没有多少效果。那对他们来说太难了。但是你可以说：“来，咱们一起把今天的玩具收拾好。你可以拿一个篮子来帮忙。”他们刚开始时可能不太乐意，但即使他们只做一点点，你也要感到高兴。下一次你可以让他们再次加强这个体验。孩子的能力是在动手操作的过程中获得发展的，没有锻炼的机会，孩子的独立性培养也就无从说起。因此家长在行动上必须解放孩子的手脚，为孩子提供各种各样实践机会。
让他听听音乐，美妙的音乐
要培养孩子的乐感，最好的方式就是给他一个能时刻陪在他身边的，他喜欢的，又能对他进行音乐启蒙教育的玩具。

6，浅谈如何培养幼儿的音乐节奏感

音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，是培养孩子良好审美情趣的基础。音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，而节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，也是音乐构成的第一要素。培养幼儿的节奏感，能使其体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受到节奏的美，并能准确地再现节奏的能力。但是幼儿因其年龄特点，大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受不能相互协调，所以节奏感较差。工具/原料培养幼儿音乐节奏感 方法/步骤一、音乐节奏感培养的意义 　　有人说，幼儿园里没有真正的学习内容，培养幼儿兴趣是第一要务。兴趣是最好的老师，如果幼儿对某一项活动毫无兴趣可言，那么幼儿很难掌握这方面的能力。还可以寻找日常生活中的节奏，以激发幼儿对节奏的兴趣。节奏的概念比较抽象，幼儿难于理解，但幼儿对节奏却是敏感的，节奏就存在于我们的周围生活中，因而要让幼儿理解节奏，对节奏感兴趣，必须从现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。如下雨的哗啦声，猫、狗的叫声、打鼓声、马蹄声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。在活动中，我告诉幼儿，这些有规律的声音叫做节奏，并让幼儿自己去寻找节奏，幼儿对此非常感兴趣，很快就举出各种各样的节奏：火车的隆隆声，啪啪的打枪声，闹钟滴答声等，每当幼儿发现一种新的有节奏的声音，就感到特别兴奋，常会自豪的说：这是我听出来的。由此，主动地到周围生活中去寻找各种节奏的兴趣更浓了。我将这些声音组成各种不同的节奏型，用拍手和敲击物体的形式表现出来，让幼儿反复倾听，感受和理解，使他们形成节奏意识。虽然幼儿本身对“节奏”并不理解，但是他们已能在模仿中感受并理解节奏，对节奏产生了浓厚的兴趣。从而为进一步培养节奏感打下了良好的基础 二、音乐节奏感培养的基础——听觉 　　音乐是听觉艺术，各种音乐活动都离不开听觉，因此，音乐听觉能力是形成各种音乐能力的前提条件和基础。许多音乐能力都是来自听觉的，如音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力以及节奏感等都与听觉有着必然的联系，所以要学会用听的方法探索节奏的能力，幼儿有了这种能力就能主动积极地学习。我们生活在声音的世界中到处都充满各种奇妙的声音：清脆的鸟叫声；此起彼伏的汽车喇叭声；悠扬的钟声等。让幼儿仔细聆听这些声音不仅能给幼儿一种美的享受和体验，更重要的是幼儿学会了倾听，然后将这些声音用音乐来代替，让幼儿听着音乐自由做各种动作，亲自感受各种各样的节奏，慢慢地幼儿就会发现这些声音在不停的变化，又有一定的规律性，从中体验了快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。 三、音乐节奏感培养的方法——身体动作 用身体动作表现节奏，也就是幼儿在有音乐或无音乐伴奏的情况下，把自己对节奏的感受和理解用优美的动作表现出来。动作由幼儿根据自己对音乐的体会自己表演，比较自由、灵活，而不是由教师一招一式地教。但教师必须加以引导、启发，循序渐进地帮助幼儿用他们自己的动作表现节奏。 如在训练| x x x x | x x xx x | 节奏型时，开始时我让幼儿随意用自己身体的任何部位来打节奏，只要卡准节拍就行，渐渐的我要求幼儿四分音符用手拍，八分音符用脚来代替，并将此节奏型变成各种形式让幼儿进行训练，如：| x x x x | xx x x x || ; | x x x x | x xx x x || ; x x x x | xx x x x ||等等。 孩子们的兴趣都很高涨，很多幼儿都能看着节奏谱，手脚并用打出旋律，除此以外我还在活动设计时，注意活动方法的多样性，让幼儿的嘴巴、身体及思维都动起来，以保证激发和维持孩子的学习热情。让幼儿的身体动起来，可以请幼儿为歌曲编创动作，或在游戏中歌唱，或用身体动作为歌曲伴奏。那些歌词具体形象、动作性强或叙事风格的歌曲，都可以巧妙地激发幼儿的想像力。从而为歌曲创编动作。例如歌曲《小鸭子》、《鞋子嗒嗒响》等。有的歌曲游戏性强，可以让幼儿边玩边唱，例如，歌曲《小鸡小鸡在那里》、《吹泡泡》等，老师和幼儿一起捉迷藏，围成圆圈吹泡泡，边玩边唱，多么快乐呀！用身体为歌曲伴奏，即引导孩子用拍手、拍腿等身体动作拍出节奏，或在前奏间奏处填充，或突出乐句重音。例如歌曲《三轮车》，在间奏处或2、4、8小节加上拍手、跺脚。或者声音伴奏：叮铃、叮铃，哈哈、哈哈，或者重复句末词语“跑得快”、“老太太”、“真奇怪”，以使演唱更加诙谐有趣，让小朋友在笑声中歌唱。在即兴创编表演过程中，幼儿体验到创造和成功的乐趣，获得了成就感和自信心。 四、培养幼儿节e799bee5baa6e58685e5aeb931333365653333奏感应把节奏融于歌曲中 　　在歌唱活动中，歌唱形式是多种多样的，总的说来可分为八种：独唱、齐唱、领唱与齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱等。怎样把节奏和歌唱融为一体呢？唱歌是人们表达情感

7，如何培养学生的节奏感

音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。德国当代著名儿童音乐教育家奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏。节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。”因此，要想提高幼儿的音乐素质，培养他们的节奏感就显得尤为重要。培养幼儿的节奏感，是使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。但培养和训练幼儿的节奏感，并不是一件轻而易举的事，幼儿因其年龄特点，大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受不能相互协调，所以节奏感差。因此，老师要循序渐进地通过一些简便而又富有趣味的方法对幼儿进行培养。 一、激发幼儿对节奏活动的兴趣。 兴趣是最好的老师，如果幼儿对某一项活动毫无兴趣可言，那么我们很难让幼儿掌握这方面的能力，所以，首先我们要做的就是激发幼儿在节奏方面的兴趣，有这样几种具体的方法： 1、寻找日常生活中的节奏，以此激发幼儿对节奏的兴趣。节奏广泛地存在于我们周围的生活中，因此，从现实生活出发来寻找节奏是让幼儿感知、理解节奏，对节奏感兴趣的有效途径。例如：幼儿喜欢的动物的叫声，小鸡叫“叽叽叽、叽叽叽”、公鸡叫“喔喔喔――”、小猫叫“喵――喵――”等；自然界的声音：下雨声“淅沥沥、淅沥沥”、吹风声“呼――呼――”，流水声“哗啦哗啦”等；交通工具的声音：火车声“呜――呜――”，汽车声“嘀嘀―嘀嘀”等。这些声音都是非常形象的节奏，在教师的引导下，幼儿能轻松地找到这些声音，在有趣的前提下，幼儿产生了模仿这些节奏的兴趣，并用口说、拍手、借助乐器等形式表现出来。虽然幼儿本身对“节奏”并不理解，但是他们已能在模仿中感受并理解节奏，对节奏产生了浓厚的兴趣，为进一步培养节奏感打下了良好的基础。 2、游戏化的手段和方法培养幼儿的节奏感。事实证明孩子在幼儿期最感兴趣的活动就是游戏，所以把培养幼儿的节奏感融入到游戏当中来势必会激发幼儿的兴趣，效果自然要更好一些。就是普通的节奏谱也可以加上有趣的情节和动作来表示以更好的吸引孩子们的兴趣。例如：前十六后八的节奏型（××× ×××）如果用枯燥的视谱演奏的方法来练习效果肯定不会太好，如果我们以母鸡下蛋的声音（咯咯哒、咯咯哒）来形象的比喻，相信孩子们掌握起来就会很容易。生活中这样的例子很多，如果留心的话，那么我们就会把节奏课变成有趣的游戏课，孩子们的兴趣一定会很大。 3、进行节奏感培养时要具有音乐性，绝不能只让幼儿机械的打拍子，要引导幼儿感受节奏的美，最突出的例子就是三拍子的强弱弱规律，能让幼儿充分的感受三拍子起伏的特点，让幼儿获得审美的体验。 二、幼儿对节奏有了较浓厚的兴趣后，教师可以结合以下几种方法来培养幼儿的节奏感： 1、节奏练习和诗歌朗诵的结合，用游戏的方法让幼儿掌握一定的节奏型，探索语言节奏的规律。例如：附点节奏我们可以利用儿歌来掌握，如歌曲《幸福拍手歌》：如果|感到|幸福|你就|拍拍手（×?× ×?× × ×）。 2、通过身体动作来感受音乐，学习节奏。 身体动作是感受音乐节奏的生理基础，它对幼儿节奏感的培养起着极其重要的作用。拍手、拍腿、叉腰、踏脚、摇动、敲打、走、跑、跳等动作都是幼儿喜欢的并较容易掌握的动作。因而，在学习节奏的过程中，可以让幼儿运用身体动作来表示节奏，这种表现自如、灵活、不用老师教，老师只不过加以引导。比如小马跑、乌龟爬、刮风、下雨、开火车、飞机飞、骑自行车、划船等都可以让幼儿用手拍，用脚跺，用身体来表现。例如：学习《拔根芦柴花》中的节奏×× O|×××O，在让幼儿用拍手动作学习节奏的同时，还可以让幼儿开动脑筋，想出各种不同的拍肩、拍腿、踏脚、摆动手臂等动作。经常进行有节奏的身体动作能大大促进幼儿想象力和创造力的发展。 3、利用生动形象的节奏图谱学习节奏。 对幼儿来说，简单的节奏图谱（××××）缺乏形象性和生动性，因而空洞乏味，幼儿不易理解也没有兴趣学习。而用生动形象的图形来表示节奏，不但能吸引幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，而且幼儿易于理解，能更好地学习节奏。如用一个苹果表示一拍，半个苹果表示半拍，幼儿一次就能记住，而且不会忘。例如：在节奏乐《大雨小雨》中，用大的雨点表示强的部分，用小的雨点表示弱的部分，这一形象的图谱能帮助幼儿很快掌握强弱不同的节奏并通过身体动作或乐器表示出来。又如：在节奏乐《小鞋匠》中，用锯子和锤子表示不同的音乐性质，同时用一个锯子或一个锤子表示一拍，用半个锯子或半个锤子表示半拍，幼儿不但能清晰地理解音乐的性质，而且能根据图谱的提示选择合适的乐器来演奏。可见，图谱可以充分调动幼儿学习的主动性和积极性。 4、做各种不同节奏的小游戏活动。 游戏是幼儿最感兴趣的活动，针对幼儿的这一特点，教师可运用一些形象、生动、带有游戏性质的活动来让幼儿学习节奏，如：同样在节奏乐《小铁匠》中，教师除了用图谱的形式来帮助幼
可以多从培养学生的节奏感开始，在刚开始可以找一些大家都比较熟的，节奏感又比较强的，比较好找的歌曲，在一个，可以在上课时使用指挥图示，也就是挥拍，什么时候进，就一目了然了。。。
可以多从培养学生的节奏感开始，在刚开始可以找一些大家都比较熟的，节奏感又比较强的，比较好找的歌曲，在一个，可以在上课时使用指挥图示，也就是挥拍，什么时候进，就一目了然了。。。

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