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1，场面描写 课间十分钟50字

下课铃声一响2113，同学们就瞬间一扫眉间的困倦，暗5261暗祈祷老师不要拖堂。而待老师前脚刚走出教4102室，轰的一声，班级里就像炸开了锅一样：大多数同学三三两两地坐在1653一起聊天，偶有几个同学你追我赶，嬉戏打闹回，极少数的学霸则坐在位子答上安静地写作业……

场面描写 课间十分钟50字

2，小学生看图写话课间十分钟怎么写

把主要的人和事写清楚就行了，字数也就百子左右，简单的很
丁铃铃，丁铃铃，下课铃声响了。同学们冲出来，像放飞的小鸟一样跑向操场。宁静的操场一下子热闹起来，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，还有的拔河。看，跳绳的小女孩跳得多么轻松啊，另一个女孩正为她数数呢!再看，小朋友踢得多开心啊!毽子好像会听话一样，在空中飞舞着。课间十分钟真热闹啊!

小学生看图写话课间十分钟怎么写

3，精彩的课间十分钟 怎么写

记得有一首歌中唱到：“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年……”对于学生来说课间十分钟是很宝贵的，因为这短短的十分钟是他们自由交往的时间，是他们自主放松的时间，也是他们自我调节的时间。可是现实中，这段宝贵的时间并非全由学生掌控。有时却成了某些老师随意拖堂的“自由时间”，以至于课间的“欢腾”被“沉寂”所代替，课间的“自由”被“束缚”所代替。 以前自己对于课间十分钟没有足够的认识，总是觉得，那是学生们自己的调整的时间，清者自清，浊者自浊。学生总能够找到适合自己的方法。然而时间一长，学生总是限于混乱当中。 心理学上有“倒摄抑制”理论，说的是后面过强的信号会抑制前面的记忆。课间疯闹、大声喧哗是在制造更强的信号，这些信号对课堂学习的内容会产生抑制，同时也对下一堂课产生“前抑制”。对于课间十分钟最科学的做法是：3＋4＋3制。即前面3分钟用于回味上节课的内容，进行必要的总结；中间4分钟，可以到室外进行简单的放松，安静地活动一下身体，让血液更好地循环，为大脑提供足够的氧气。后3分钟可以提前进入教室为下一堂课做好准备。这样的安排不仅能让我们更有效地休息与学习，还在于让我们养成一个好习惯，让学习更有规律，事情做的更有条理

精彩的课间十分钟 怎么写

4，课间十分钟200字 要原创要有排比句

下课了，同学们像小鸟一样飞出教室。平静的走廊又响起了同学们的笑声
"叮铃铃"下课铃响了，同学们像脱疆的野马奔向操场，有的在带领同学打篮球，有的在玩"猫捉老鼠"，有的在跳绳，有的在为校园美化.....，又打又闹快活极了。又是一阵"叮铃铃"哎，又迎来了40分钟的苦战了....
课间十分钟，是一个短暂而又愉快的时间段。在这段时间里我想小鸟一样自由自在的飞翔一样的玩耍，像狗熊掰苞米一样的肆无忌惮，像猴子吃玉米一样的调皮可爱。起初我一听到下课铃就剑一般的冲出教室期待着积木，旋转木马，和游乐园。过了两分钟我愣住嘞。看见同学们有的同学在教室里聊天，有的同学在擦黑板，有的同学在玩游戏。过啦三分钟我回过神来啦，我不能和小时候一样啦，期待着衣来伸手，饭来张口的日子啦如图图妈妈喊图图吃饭，期待着童话中的场景如我的“天堂游乐园”，期待着会有妈妈的到来。给我打理好一切。因此我决定做点有意义的事。于是我先收拾好桌子上的东西就出去欣赏着外面的风景，不一会儿我看见一个小朋友喊我姐姐，我顿时吓了一跳，原来是他摔跤在地上了让我扶他一把，我觉得看风景的同时听见了一声姐姐。听到弟弟喊我甜甜的声音像个女娃，像抹了蜜似的，像吃了巧克力豆。从这件事后我觉得十分钟的课件蛮有意义的。我的课间十分钟就这样过去啦。
下课的铃声送来十分钟，来吧来吧，大家来轻松。让那握笔的手指摸摸皮前额，上那会回的叫喊冲出喉咙。……………
下课了有的、、、、有的、、、、有的、、、、

5，课间十分钟作文200字

每次课间十分钟对我们来说真是“自由天堂”,没有老师的管教,简直是无法无天.下课后,我把同学们分成五三大派. 第一派是闲聊派,此派女生较多,三五成群地分布在教室的各个角落,也不知道她们在聊什么,不时地发出陈列阵阵笑声. 第二派是疯狂派,此派男生较多,有一个共同的特点是：坐不住板凳,待不住教室.只要下课铃声一响,他们的脚底就像抹了润滑油一样,迫不及待地冲出了教室.有的玩剪刀、石头、布；有的在追逐打闹；还有的在“自娱自乐”. 第三派是认真派,此派人物善于见缝插针,他们习惯利用闲暇时间做作业,简直到了忘我的境界.等到“闲聊派”和“疯狂派”恢复正常了,“认真派”的作业也写完了. 我们的课间十分钟真是多姿多彩色呀!
下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做游戏。 你看！同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丢手绢……顿时，安静的操场变的热闹非凡。 最有趣的就算是扔沙包了，我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包。我们分好四个组，每组四个同学站在中间，四个同学站在两边。游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包。中间的同学每人有三条生命，如果中间的人接着扔来的沙包，就可以增加一条生命，如果被两边的人击中，就会减少一条生命。二组的同学开始发“球”了，李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中了，立刻就被减掉了一条生命，真可惜呀！开场就输，真叫人不痛快！石亚禹大声喊：“大伙都留点神，这次只能赢，不能输！”她这一嗓子还真管用，第二次交锋，就立刻变了样，我和朱雪然双双接住了对方的“球”。我们轻松得赢了对方。大家又蹦又跳，高兴极了！ 紧接着我们和对方交换了角色，“战斗”又开始了。我们发动进攻了，对方的许龙菲动作那么慢，我都有点为她着急。我的双手一举，如闪电一般，“球”向对方的阵地飞去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕对方接住，我这一“球”竟打着了对方的两个队员。就这样“球”在场上飞来飞去，同学们上窜下跳，欢呼雀跃，这时上课的铃声响了起来，我们只好匆匆收兵，多么叫人留恋的课间十分钟啊！

6，作文 精彩的课间十分钟200字

看见同学打架、吵架，或者看见什么大事情，自己随便编一个出来也行啊
校园生活 我们的校园生活丰富多彩，有精彩的课间十分钟，自编自导一些文艺节目，放风筝，玩父母小时候的一些游戏……其中给我印象最深的那是第一次去野炊。 “乒乒乓乓”、“叮叮咚咚”、“嘻嘻哈哈”，在锅碗瓢盆的交响乐中同学们高兴地扛着野炊用品向校园的一角挺进。来到那一个角落，同学们便四散找来砖头动手搭起了灶头来了。我是负责搭灶的。我和几个同学兴致勃勃地去找砖头。由于事前经过观察，我们几个人顺利地找到了砖头，搬到了那个角落里。接着，我试了一下风向，好，东南风。我和一个同学一起搭灶，同时我们把灶口出在东南方向。这时，我看到一个小组把灶口出在了西北方向，立刻走过去对他们说：“灶口要朝着风向，否则会烧不起来，还会给烟呛住。”他们听了我的话动手改变了灶口的方向。然后，我回到自己那儿继续搭灶。不一会儿，我们就把灶头搭好。接着，我指挥小姚把锅子放到灶上，小耿点火烧饭。小王等人已经捡来了许多柴禾。小耿就麻利地动手烧饭了。我沾沾自喜，心想我们烧野火饭真顺利。 灶洞里升起了袅袅炊烟，使那里变得生气勃勃。 野炊活动在如火如荼地进行着。我们的灶口腾起了几缕青烟，不一会儿红红的火苗就窜了上来，火在津津有味地舔着锅底。一阵风吹来，灶口冒起了一阵烟，熏得我赶快闭住眼睛。那眼泪水不由自主地流了出来。我用手背擦了一下眼睛，眯着眼继续往灶肚里添柴禾。“嘶”的一声，那是灶肚里弹出了几粒火星，一粒弹到了我的头发上面。我赶紧用手把火星掸去。清理工作一结束，我再往灶肚里看，发现情况不妙，柴已经快要浇完了，再不抓紧时间添柴里面的火就分熄灭。这是我第一次烧火，所以平时灵巧的双手变得十分笨拙，弄得我灰头土脸的。旁边的同学看见了我狡猾样子有的笑得直不起腰来，有的笑得捂着肚子直喊疼，有的笑着说：“小姑奶奶，你是怎么烧火的？”……小耿手脚麻利地帮我向灶肚里放柴。可是，已经晚了一步。我只得用打火机点着一张纸，再放到灶肚里。“轰”的一声，里面的柴又烧着了。真是好事多磨，太阳公公也出来给我们添麻烦，把我们烧饭的地方烤得像一只大火炉。我蹲在灶口热得汗水直往下流。可是为了烧好饭，我全然不顾。我一想到美味的野火饭，精神立刻振作。二十分钟过去了，锅子里飘出了一阵香味，啊，这诱人的香味真让我垂涎三尺！我立刻停止烧火，让它焖了一会儿。 五分钟过去了，同学们迫不及待地打开锅盖，这时，香味更加浓了。我眼疾手快拿起饭铲盛饭。平时，我只吃一小碗饭，今天我却盛了一大碗饭。由于这饭刚刚烧好，烫得很。我吃了一口，马上吐了出来。我朝着米饭吹了一会儿，才吃了一小口。啊，这饭是我从来没有吃到过，那么好吃。虽然有点焦，豌豆不那么熟，但是这是我亲自动手烧出来的呀！ 那一天，我真开心。校园的那一个角落欢声久久回荡。 你说，我们的校园生活难道不丰富多彩吗？能不给人一个深刻的印象吗？
你不会自己上网查吗？
精彩的课间十分钟在下课前几分钟的时候，许多的同学都迫不及待的听着老师的每一句话，等待着老师宣布下课。当老师大叫一声：“下课！”。下课十分钟的交响乐就开始演奏了。 同学们拿着各自的游戏工具，向我们的地盘奔去，那一声声打乒乓球的“乒乓”声；跳绳时绳子的晃动拍在地上的“啪啪”声；踢键子时键子的铜片碰撞时的“哒哒”声……组成了一首热闹的课间交响曲。 其中男生最喜欢打乒乓球了。你看！一下课，男生们就拿着各自的球拍冲向楼下的乒乓球桌。一眨眼工夫，球桌旁就围满了摩拳擦掌的同学。轮到施涛了，他眉开眼笑的走了过去，拿起球拍准备“战斗”，施涛发了一个十分好的转球，对方还未看清，球就落了地，只好遗憾的让给下一位同学。施涛的球技发挥的出奇的好，一连赢了十几个回合，他脸上露出了胜利的微笑，学们都用羡慕的眼光看着他。接下来打球的同学发挥的不错，乒乓球在空中划出一道道弧线。 乒乓球吸引住了男生，可是那些女生就不同了，各自拿着买的或是亲手做的键子到天台上去踢键子，张旭做好了充分的准备，第一个踢了起来，你看，她把键子向空中一抛，等着键子落下来，张旭娴熟的踢着，这键子在空中翻了一个又一个跟斗，“哇噻！52，53，…”真不愧是我们班的踢键子高手呀！大家都赞叹不已。 “叮 咚！”上课啦！这精彩的课间十分钟交响乐结束了。但同学们还沉浸在这美妙的交响乐中呢。

7，课间十分钟作文300字 急 最好是教室内的

下课了，教室里热开了锅，沸腾了起来，有的。。。。。。。。。。。。有的。。。。。。。。。。。有的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。后边自己
伴随着清脆的下课铃声，操场上热闹起来。许多同学像出笼的鸟儿，从教学楼竞相涌出。高年级的同学跑的快，抢到了小桌球，瞧，他们脸上洋溢着快乐和满足的神情。还有的同学拿到了小皮球，羊角球。这时几个六年级的高个子同学横行霸道，去抢那些低年级小朋友那上的活动器材，那些低年级的同学不服气，可是又有什么办法呢？走进楼道，到处是忙碌的身影。几位同学飞奔向专业教室。清洁工阿姨埋头打扫着楼道的卫生。老师则手里拿着上课要用的工具向教室疾步走去。走进教室，哪里像一个喧闹的集市，有位同学爬上了桌子，安生谈论着昨日的见闻，生怕有谁听不见。几位文静的女生安静的坐在桌前看书，写作业。“同学们上课了”悠扬的铃声再次响，老师站在讲台上，班里霎时间安静下来。楼道里也空无一人，到处飘散着老师的讲课声，操场上只剩下孤零零的体育器材和值周生忙碌的身影。这就是快乐的课间十分钟。
快乐的课间十分钟 叮铃铃，下课了，同学们像离弦的箭一样，飞向了操场，他们有的跳绳，有的跑步，有的在打篮球，做着各种各样的游戏。 我最喜欢打篮球，但我的球技却不好，只能在旁边观战。他们一个个生龙活虎的，你瞧，那个穿蓝运动服的男孩，抢到球后，玩着花样运动，把球运到篮板前，一跃而起，把球准确无误地投了进去。那个高个子男生的弹跳力特别强。他抢到一个篮板球后，一跃而起，投了进去，把我看得目瞪口呆，也忍不住想去玩玩。我来到“新手练习营”，看见几个新手也在学打球，我怯怯的走到人群中，也开始练习起来。 正当我练得起劲时。突然“叮，叮，叮”，上课铃声响了，同学们一窝蜂似的跑进教室，“练营”里又恢复了往日的平静。课间十分钟真快乐呀！
下课了！下课了！同学们兴奋的跑出教室出去玩，当然也有一些人在教室里沉默着。 我们先说说出去玩的同学吧。操场上有的人在玩篮球、有的人玩足球、有的人在玩跳绳，还有的人在玩沙包，热闹极了，特别是玩篮球的同学你争我抢的。特别是我们班的虚名普，跳起来像一只展翅翱翔的雄鹰，落地式像一只凶猛的老虎，兴奋的我也先去玩。回过头再说说呆在带教室里沉默的同学吧。一些人在看漫画书，一些人在抓紧时间写作业，还有一些人在教室里聊天，说说笑笑的，看起来很有意思，有的谈论一些比较难的题，有的谈论一些比较难的题，有的谈论一些明星，还有的在谈论星期天去哪儿玩。啊！十分钟！谢谢你带给我们无穷的快乐！
丁零零，丁零零……”下课铃声又响了，尽管它有点单调，可在我们小学生听来，它就像一首悦耳动听的乐曲。老师一听到它，就下课让我们休息或做游戏。这时，同学们纷纷走出教室尽情游戏。哦，我们快乐的课间十分钟！ 课间十分钟，我和同学常常在一起做各种各样的游戏。“老鹰捉小鸡”刺激好玩，“摸人游戏”紧张有趣，“悠悠球”花样新颖，“一二三木头人”锻炼了同学们的反应能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是锻炼了我们的体力，增强了同学之间的合作精神…… 今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了！看着自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。 “猫咬老鼠喽，快跑啊！”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“丧生”了。“哎哟，真没出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：“哼！你会吹”猫”，我就不会吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹。眼看“老虎”身子越来越大，我可高兴了，“看谁吹的泡泡厉害！”我刚想着，只听“砰”的一声闷响，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！围观的同学不由自主地发出了叹息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“别急，小心吹。”……我也暗暗安慰自 己：“没事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起来……

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