小学五年级英语教案怎么写，小学英语五年级上册my week的教案怎么写

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1，小学英语五年级上册my week的教案怎么写
2，pep五年级上册英语教案
3，科普版小学英语五年级上册教案

1，小学英语五年级上册my week的教案怎么写

nit 2 My week单元教学计划教学目标: 1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。4. 学会与同学谈论星期和课程。5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。教学重点:1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。教学难点:1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。教学安排:第一课时：A. Lets learn A. Lets play第二课时：A. Lets try A. Lets talk第三课时：B. Lets learn B. Group work第四课时：B. Lets try B. Lets talk第五课时：A. Lets spell B. Lets wrap it up第六课时：B. Read and write B. Lets check C. Story time

小学英语五年级上册my week的教案怎么写

2，pep五年级上册英语教案

PEP人教版小学英语五年级上册全套教案，共41页，这里复制不下全部的Unit 1 MY NEW TEACHERS第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Whos your…? Whats he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学建议Ⅰ.Warm-up1、Show a picture of some classrooms. (采用图片或CAI的形式呈现，根据不同学校的条件而定)Music room /Art room /Computer room / Lab2、点击CAI，各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的教室里。Who is he/she?He /She s our Music / Art / Computer / Science teacher.3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个CHANT，营造课堂气氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。Chant: Tall, tall, tall, Computer teacher. is tall. Short , short ,short , Science teacher. is short. Thin , thin ,thin , Art teacher. is thin. Fat , fat ,fat ,Music teacher. is fat. Funny , funny, funny ,theyre so funny!II. Presentation1、采用CAI 的形式设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作.T: This is Zip, he is….S: Funny!T: Yes, he is funny, do you like him ? This term he will be our new classmate.2、CAI点击Zip，让Zip自己介绍：Hello! Im Zip .Im glad to be your new classmate. This is a picture of my former school.(CAI出示主情景图)3、CAI: Zip介绍自己的老师：(a) Look! This is my math teacher (教师拿出一本数学书解释).Hes tall and thin.T: Who is your Chinese teacher? Zip假装听不清，教师适时让全班学生一起问他：Who is your Chinese teacher?T：Miss Zhang. Whats she like? (学生read，教师用态势语帮助学生理解)Can you tell me ?Ss: Hes short and fat!Zip: Yes, hes short and heavy . (read 用夸张的的体态语描述)Practice: “heavy”. (出示一些卡通胖人物的图片：Zoom, Zhu Bajie , etc)(b) Ss：(教师启发学生问) Who is your music teacher and who is your art teacher?Zip：Guess !Ss guess.Ss: Whats he /she like ?(compare) Zip: She is young and he is old(长着胡须). (read)Practise: T:I m old ,you are young.让学生逐个说：Im young , you are old.(c) Ss :Who is your computer teacher?Zip：M r Li. T：(出示这位老师和蔼可亲的笑脸)Whats he like?Ss: Hes…(让学生随意描述,之后教师导出kind)播放常识老师悉心辅导Zip的一个片段，Zip：My Science teacher is kind ,too.T: Lets see, in our school, who is kind? Am I kind?Practise: My …teacher is kind./ XX is kind.(让学生说说自己的老师和同学)Ⅲ. Practice/Consolidation●活动设计①：Make a new chant. (CAI)My grandma is old, my mother is young.My father is tall, my little brothers short.Zoom is heavy, Zip is funny.They are all very kind. And Im kind, too.活动目的：综合呈现新学单词，在歌谣中得以巩固，避免机械地朗读。●活动设计②: Read and link.(a). Do it on the worksheet.Whats she/he like?young funny old heavy kind(b). Play it on the computer. (CAI)Whats she/he like?young funny old heavy kind 活动过程：点击单词，把单词拖到相对应的图片下。如单词与图片能对应起来，会发出鼓励的掌声; 如不能对应，单词会自动回到原处。另外，也可以放在学校的网站上，让学生课后试一试。活动目的：字形、字意的巩固; 在游戏中正确判断单词的意思。●活动设计③：Listen and write the words.课上教师发给学生每人一份材料。young funny old heavy kind听力材料：Sue: Nice to see you again, Donny.Donny: Nice to see you too, Sue.Sue: Donny, we have a new English teacher. Shes Miss Yang.Donny: Oh, whats she like? Sue: Shes young and kind. And shes very funny. Oh, Donny, whos your English teacher?Donny: Mr. Fang. Sue: Whats he like?Donny: Hes old and heavy. But hes very smart. All of us like him very much.Sue: Its time for class, see you next time.Donny: See you.活动目的：培养学生听的能力和辨认单词的能力。

pep五年级上册英语教案

3，科普版小学英语五年级上册教案

科普版五年级英语上册 Do you have a ruler?教学设计科普版小学英语第五册《Lesson One Do you have a ruler ?》教学设计Lesson One Do you have a ruler?第一课时教学内容 Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标　 1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词 2、能够会拼读和掌握本课词汇 3、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点　　　　　能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学准备：　　　　　卡片　录音带　　图片　学生用文具教学过程：一、复习检查　　1、复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）师出示单词卡片，让学生一个一个读。　　2、出示第一课生词(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）用开火车的方式让学生读单词二、学习新课　　1、出示一些文具用品，如：pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔)　　2、学习新词“dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）　　3、做游戏"我说你做"看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）　　4、运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下“have”一词的用法）——I have a pen .Do you have a pen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）——yes,I do .　　5、听录音(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）三、操练　　1、运用实物，同桌两人相互练习。　　2、教师抽查学生练习情况。四、练习　　1、学习句子，运用图片加配音的方法。　　——Can I use it ,please?　　——Certainly,Here you are.　　2、帮助并引导学生理解句子意思。　　3、检查结果 (小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）五、Homework A: What do you ? B: Im a policeman. A: Where do you ? B: I in the . A: your work interesting? B: Yes, I like it . 板书设计 Lesson1 Do you have a ruler?　　　　　　　　　　　　　　　　A dictionary　Do you have a pen? A ballpen　　　Yes,I do . an reaser教学后记　　　　　　　Lesson One Do you have a ruler?第二课时教学内容：　　　　　Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标：　　1、进一步巩固have 句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。　　2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。教学重难点：　　　　　掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。教学准备：　　　　　　录音机　　图片　卡片教学过程：一、复习检查　　A、复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象）　　B、复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）　　　　两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演）　　C、学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力）　　　　　OR/c:/for shat horse morning……　　　　　OW/au/show know snow low……二、学习新课。　　1、利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）教师提前找一个学生充当Eve，教师充当Dong Dong 导入第一部分对话．　　2、Listen to the radio (听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音)　　3、Follow the tape read it(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）　　4、Read by themselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力）三、操练。　　1、教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻）　　　　2、The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(检查学生学习效率)　　3、Listen to the tape .(锻炼听力，模仿读音）4、Follow the tape (大声说出来，加深印象）四、练习。　　1、看图复述对话，直观形象。　　2、Look at the book and read by themselves (给学生自由发展的空间）　　3、给出对话的关键词，让学生试读对话。　　4、Read in role (满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己）五、Homework 会说本课所学对话。板书设计Lesson 1 Do you have a ruler?Or/с:/for short horse morning……Ow/au/show know snow low…… 教学后记　　Lesson One Do you have a ruler?第三课时教学内容：　　　　　　　Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标：　　　　　通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意，能回答与课文内容、相关的问题教学重难点：　　　　　理解课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学生的口语表达能力教学准备：　　　　　图片　卡片　录音机教学过程：一、复习检查。　　1、 Words （考查学生记忆单词情况）　　The teacher shows the cards and the students read them one by one 　　2、复习对话(检查学生对对话的掌握情况，以便查漏补缺）　　　　让一些学生到讲台前表演对话。二、学习新课　　1、学习词组。(提前把重难点列出来，让学生先来学习，这样可以减轻整个课文的难度，让学生轻松学习）　　　one from two ,two of them ,one of them,how many　　教师引导学生学习以上词组，并且教师做适当讲解。　　2、导入课文　　教师利用挂图，录音和关键词导入此课文（声图并茂，即直观又形象）首先出示挂图，然后下边写上关键词，最后教师根据图片逐句放录音，然后再放一遍。　　3、The students repeat the text (模仿录音，力求读音准确）　　4、Call some students translate the text(检查学生理解情况）5、Read by themselves(让学生自由读，体现自由发展的要求）三、操练　　1、Look at the picture and retell the text.(锻炼学生记忆和复述的能力）　　2、Acording to the key words try to retell the text by themselves　　3、Call some students retell the text.　　4、Show some questions (检查学生是否已经理解课文）　　让学生根据课文内容回答问题。四、Learn a song (活跃气氛，调动学生学习英语的积极性）　　1、Learn the words of the song.　　2、Listen to the tape and follow it.　　3、try to sing it.五、Sing the song together.六、Homework. 1、课后熟读课文，理解课文大意。2、根据图片及关键词进行复述课文或根据课文内容回答相关问题。板书设计Lesson 1 Do you have a ruler?One form two two of themOne of them how many教学后记　　复述对话对我们农村学生来说难度较大。如果让学生能熟读课文，并能根据课文内容回答相关的问题，学生则有“跳一跳，能抓到”的感觉。

科普版小学英语五年级上册教案