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1,有一首歌是一部动画片的歌内容有虫虫虫快乐游戏在快乐的童年

动画片就叫《虫虫》阿
要歌还是动画片名字? 歌是“都市的童话” 动画片叫“虫虫”

有一首歌是一部动画片的歌内容有虫虫虫快乐游戏在快乐的童年

2,小班语言儿歌什么虫儿空中飞教案

  什么虫儿空中飞(儿歌)   什么虫儿空中飞?   什么虫儿树上叫?   什么虫儿路边爬?   什么虫儿草里跳?   蜻蜓空中飞,   知了树上叫,   蚂蚁路边爬,   蚱蜢草里跳。

小班语言儿歌什么虫儿空中飞教案

3,急求幼儿园儿歌点点虫教案

活动目标:   1、初步掌握小动物的基本特征,并能做相应的动作。   2、喜欢童谣,学习两人合作游戏。   3、尝试通过替换童谣中的部分词语(动物名称和特征)创编童谣,感受童谣变化的乐趣。   活动准备:   PPT课件或小动物图片(虫、鸡、狗、鸟)   活动过程:   一、谈话导入:   1、今天老师带来了几位小客人,看他们是谁呀?(出示课件或图片)   2、谁知道小虫有什么本领?(会爬)我们来点点它,看看它会怎样?(学习句子:虫会爬)   3、点点鸡、狗、鸟看,他们又会怎样呢?(学习句子:鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)重点解释啼字。   二、学习童谣《点点虫》   1、学习念童谣,感受童谣前一句的结束词与后一句的起始词的重复关系。   2、配上相应的动作念童谣。   3、师生对念童谣。   4、幼儿找朋友对念。   三、尝试通过替换童谣中的动物名称和特征创编童谣,感受童谣变化的乐趣。   1、老师先示范创编:点点兔,兔会跳。   2、老师说动物名称,幼儿编后面的特征并做相应动作。(点点鱼,鱼会游;点点马,马会跑;点点)   附童谣:《点点虫》   点点虫,虫会爬;   点点鸡,鸡会蹄;   点点狗,狗会叫;   点点鸟,鸟会飞。   飞到树林回家去。  

急求幼儿园儿歌点点虫教案

4,关于幼儿园中班语言领域儿歌的教案怎么写

学内容:秋天的歌教学目的: 1、欣赏理解散文,感受散文优美的意境。 2、迁移对秋天的认识经验进行讲述,并根据散文的结构形式续编散文。 3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。 教学重点:引导幼儿初步理解散文的内容。 教学难点:启发幼儿看图欣赏散文大概内容。 教学时数:2课时教学方法:讲解演示法,观察法。 教学准备:多媒体课件,图片、幼儿用书教学过程: 一、开始部分1、 师生问好2、欣赏歌曲《秋天多么美》 二、基本部分1、迁移经验,围绕秋天进行谈话。 现在是什么季节?秋天漂亮吗? 2、欣赏散文《秋天的歌》,感受散文优美的意境。 提问:散文的名字叫什么?你听到 秋天里谁在唱歌? 3、理解根据散文的结构形式,欣赏散文。 (1)散文最后还说到谁再唱歌?发出了什么样的音乐呢?小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢?(引导幼儿大胆地想象与表达。)(2)秋天里你还听过谁在唱歌呢?我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段,每一段的第一句是什么呢?(进一步引导散文的结构形式。)(3)幼儿自由进行想象与欣赏,并把优美的散文朗诵给同伴听。教师重点倾听帮助幼儿整理语言。 (4)集体交流,可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。 三、结束部分: 1、小结上课情况。 2、请幼儿回家后观察秋天。 教学效果分析: 1、通过学习,幼儿在感受秋季美景的基础上,欣赏了散文,了解了散文的结构形式;2、幼儿理解了作品内容,知道秋天到了,都有哪些东西在唱歌;3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。
变色龙,变色龙 一变全身成彩虹喷火龙,喷火龙 一喷飞跃上太空大红龙,大红龙 闪闪亮亮水里游独角龙,独角龙 独一无二的大恐龙

5,诗歌虫儿的歌公开课教案

我不会~~~但还是要微笑~~~:)
活动目标:  1.通过学习朗读儿歌,初步感受问答歌的结构特点和语言风格。  2.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌,并丰富有关昆虫的知识。  3.愿意和老师、同伴一起朗读儿歌,体验合作朗读的愉悦之情。  活动准备:萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐:蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板  活动过程:  一.认识昆虫  1."嗡嗡嗡"听,是什么声音?谁来了?(虫儿飞来了)什么虫儿飞到小一班来了?(蜜蜂图片)原来是蜜蜂飞来了!蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。(师拿着蜜蜂飞一圈)和蜜蜂打个招呼吧!(蜜蜂,你好!)大家好!今天虫儿要聚会,除了我,还有别的虫儿要来,你们欢迎吗?(欢迎欢迎!)  2.(点击萤火虫)这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀?(萤火虫)看,萤火虫的尾巴会发光,一闪一闪像什么?(小星星,灯笼……)(出示灯笼)  (点击蝴蝶)什么虫儿来了?(这是一只漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什么?(花蝴蝶儿爱跳舞,请幼儿听音乐学一学)还有什么虫儿来了?(点击蜻蜓)你们看蜻蜓像什么?(飞机)我们小小班时学过小蜻蜓律动,听着音乐一起来飞一飞。(律动:小蜻蜓)你们知道蜻蜓有什么本领吗?(点击PPT,吃蚊子)蜻蜓最爱吃蚊子。  二.学习诗歌  1.虫儿们又漂亮又能干,它们要来考考小一班的小朋友,听好:什么虫儿嗡嗡嗡?什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃蚊子?小朋友你们会回答吗?  2.好,我再来问:什么虫儿嗡嗡嗡?蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼?萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞?花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子?蜻蜓最爱吃蚊子。  3.师生一起读《虫儿歌》。  4.边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。  5.给幼儿圆舞板,边打节奏边读《虫儿歌》。  6.老师问,幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。  7.幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。

6,幼儿园分享阅读虫虫虫虫爬的教案怎么写

一、教学目标  1、理解读本内容,并能欣赏读本所描写的和谐的生活情景。  2、体验儿歌循环往复的旋律,能有节奏地朗读儿歌。  二、教学准备  经验准备  1、认识书中出现的动物,初步了解其生活习性。  2、看过有关“池塘”的图片或录像。  3、阅读过分格漫画,了解分格线的作用。  材料准备  大书、小书、池塘全景图,各种乐器。  环境准备  在教师的内墙上粘贴池塘环境、动物的相关图画,在图书角中投放有关池塘的图片或画册。  三、教学过程  利用池塘全景图营造一个故事背景;这是一个美丽的池塘,池塘里面和周围住着很多小动物,它们经常会互相串门做客。想知道它们是怎样串门的吗?它们都去了谁家?一起来看书吧。  阅读图画  第1页:(遮挡第一、二格图画)画面上有谁?蝴蝶的家在哪里?虫虫到蝴蝶家来串门了,它是怎么来到蝴蝶家的呢?(出示第一、二格图画)虫虫的动作是怎样的?(给幼儿读文字,请幼儿跟读。)  第2页:(遮挡第一格图画)画面上有谁?青蛙的家在哪里?蝴蝶到青蛙家里来串门了,它是怎么来到青蛙家的呢?(出示第一格图片)蝴蝶的动作是怎样的?(幼儿表述后,出示文字,朗读给幼儿听。)  第3页:(遮挡第一、二格图画)画面上有谁?小鱼的家在哪里?青蛙来到小鱼家串门了,它是怎么来到小鱼家的呢?(出示第1、2格图画)谁能用一句好听的儿歌来表述这幅图画?(幼儿表述后,出示文字,朗读给幼儿听。)池塘旁边还有谁?他手里拿着什么?他来池塘边做什么呢?  第4页:这是什么?用来做什么的?谁在捞鱼?小鱼会被捞走吗?这幅画面可以用一句好听的儿歌来表述。(出示文字,朗读给幼儿听。)  第5页:小鱼被捞走了吗?小男孩在做什么?他为什么要跑回家呢?这幅画面也可以用一句好听的儿歌来表述。(出示文字,朗读给幼儿听。)  三、总结分享  1、出示封面:今天小朋友们编了一首好听的儿歌,这首儿歌的名字叫做《虫虫虫虫爬》。  2、逐页翻阅,按照从左到右的顺序梳理每页画面,一边说儿歌,一边用手在大书上划出每个小动物的行进路线。
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7,幼儿园中班音乐教案蚂蚁搬虫虫

活动过程:  一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。  1、入场。 “今天天气这么好,跟着妈妈到草地上去玩吧!。”(边说边入场)“我们出发咯!”  2、音乐响起,幼儿跟着老师边走,边做动作。走到场地中央。  3、小小鸡在草地捉虫子吃。 师引导:“宝宝们,那里有好多小虫子,我们赶紧去捉啊!”边做动作可以边说:“捉小虫,捉小虫,小虫小虫真好吃!”“看那边还有!”
一、教学目标 1.通过音像和图片的展示,让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。 2.通过对各种昆虫的创意制作,使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。 2.重点、难点。 重点:能掌握基本的折叠法,并用添画、拼贴等方法制作昆虫。 难点:各种昆虫形象的设计。 三、教学设计 课前准备 (学生)收集昆虫图片、彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料(油画棒 水彩笔)。 (教师)昆虫图片,示范纸张。 教学过程 1.创设情境,表达感受。 (1)课前请把学生收集来的昆虫图片贴在教室墙壁上,给学生以充分的视觉感受。 (2)上课请学生对图片上的小昆虫进行分类,要求学生说说昆虫的特点。(天上飞的昆虫、地上爬的昆虫、生活在水里的昆虫) 教师根据学生的回答归纳出昆虫的特点。 2.实物展示,分析理解。 以蝴蝶制作为例,分析外形。 (1)出示蝴蝶标本。 ①讲解外形。 蝴蝶的外形可以概括成多种形状:三角形、方形、园形、长方形 …… ②讲解形的对称。 蝴蝶有一个最明显的特点是左右两边一模一样,引出对称形。 列举一些对称的现象。 ③分析蝴蝶花纹与颜色。 学生自由发言, 教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。 3.制作方法,加强体验。 (1)创设问题。 ①你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢? ②学生自由讨论蝴蝶的制作方法。 ③并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。 (2)教师示范制作蝴蝶。 ①选择自己喜欢的颜色纸,按教科书第25页上面的图解进行折叠。 ②参考教科书第24页下方蝴蝶图例,把折叠好的纸张用纸条中间扎紧作为翅膀。 ③把纸卷成筒状作为蝴蝶的身体,并和翅膀粘合。 ④用碎纸或水彩笔进行图案装饰。 4.欣赏其它纸制昆虫,拓展思路。 欣赏教科书第24、第25页的作品,谈谈还有那些折叠及装饰方法。 5.学生创作,教师巡回指导。

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