中学访谈记录表怎么写，怎样写访谈录是采访师哥师姐的
来源：整理 编辑：八论文 2022-12-16 09:24:18
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1，怎样写访谈录是采访师哥师姐的
一般先介绍时间地点人物介绍完 略讲一下当时见面的情况 就可以开始正文了正文很好写就xx：x：xx:x:一问一答的形式即可
2，怎么写访谈录
你可以以这篇文章为参考，它这里单元好像有范文吧，你可以去读一读
3，请查阅相关人物的资料或采访身边的人记录她们对于中学时代的回
全是你一个人提问的吗人物一：记录：只要一回忆道学生时代的生活，心头便不禁有一种顽皮的跳动，过去的童年，也似乎复活了。发现与思考：学生时代的生活是丰富多彩的人物二：记录：光阴似箭，岁月如梭，过得太快!学生时代似乎很遥远了，但诸多事情印象非常深刻。发现与思考：儿时的事情记得最清楚人物三：记录：那时就知道读书读书…，现在看来并不是好事，没有为孩子们着想，没有多少自由。发现与思考：不能死读书，要有多样的爱好，才能为社会做好工作选定msn,然后找到"选项",点击后找到"消息","消息"那个项目框有一个"自动保留历史对话记录",对它选定后确定.重启一下msn就可以了.
4，采访记录怎么写
一、学会对采访的材料进行剪裁。
我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。
怎样剪裁、加工呢？就是要根据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？确定哪些是采访稿的重点？重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但一定要注意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。
二、学会将采访现场的环境写入文章中。
采访稿如果只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观察：观察被采访者的环境布置，观察被采访者的外貌，观察被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。
三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。
采访稿如果都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物的经历时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用直接引用，文章会显得更加真实感人
5，访谈总结如何写
原发布者:1春儿1访谈总结这次我们小组作为学生进行了采访，老师们非常诚恳地回答了我们的每一个问题。所以我们首先非常感谢老师对这个有些稚嫩的访谈如此配合。在采访之前，我们组制定了详细的采访计划，包括：采访目的、采访对象、准备工作、小组分工、将要对老师提出的问题、采访当中的注意事项、采访后的总结和感悟等。具体介绍如下：目的：通过采访获取老师们的成为一名合格教师的成长经历；了解老师们从事这个职业的心理感受；了解老师对教师这个职业的理解和看法。对象：临汾实验中学化学老师李存华；临汾实验中学语文老师张志萍。前期准备工作：我们决定了要采访这两个老师之后，先给老师发了短信，然后打电话确定了时间、地点，分别在星期日上午九点半在临汾实验中学与李老师见面，星期日下午七点在实验中学教工宿舍与张老师见面，并进行了愉快的采访。对老师们提出的问题有：从事教师多少年?工作强度是否很大和工作压力来自哪些方面？现在的中学教育存在什么问题？谈谈从事教师多年的经验与感受。具体的注意事项：把握时间，我们的采访大约进行了10多分钟，过程基本顺利，目的基本达到。时间不宜过长，过长则浪费采访者时间，同时也会在心里产生不良影响。具体的采访过程：当我们问及“您一天的工作量为几个小时？您认为这样的工作强度合理吗？”时，李老师回答：“一天的时间，都是无法计算的，一般就是上课，备课，改作业，上课占掉时间。不过学校安排的课还是比较合理的，我也有比较空余的时间
6，谈话记录怎么写
人物： 时间：地点： 谈话的内容：（主要的冩冩勼可以了）谈话后的感受:你好:谈话人 ：_____________________________ 工作单位：_______________________________记录人 ：_____________________________ 工作单位：_______________________________被谈话人姓名 ：_________________性别：__________ 年龄：_________ 国籍：_________工作单位及联系电话：______________________________________________住址：____________________________________________________________翻译人员姓名：____________________________________ 联系电话：_________________工作单位或住址：__________________________________________________谈话记录如下：______________________________________________________________________________________________________________________签 名：_________________________________________________________希望我得回复你还满意,谢谢我认为，廉政谈话记录并无固定写作格式，谈话的中心内容得围绕实际谈话内容。但谈话记录应该写清基本记录事项。通常基本事项应该写清这么几方面内容：首先写清谈话的题目：“与xxx廉政谈话记录”。二是题目项下应写清“谈话日期、谈话地点、谈话人的部门和职务身份、谈话人的姓名和人数、记录人的姓名、谈话的理由根据或某一具体事项、如果是受领导委托与人谈话，也应写清受哪个单位什么领导的委托进行廉政谈话。三是写清楚被谈话人的姓名、性别、年龄、职务身份、文化程度、住址、联系方式。四是写清谈话的理由，重大廉政事项要写清谈话的廉政政策，具体内容通篇一般都采取一问一答的形式，写清谈话人是谁（姓名）问的什么问题？被谈话人是如何回答的。最后让被谈话人看一下所回答的是否是自己的真实的正确的意思表示，有需要修正的地方，要让被谈话人在修正的地方按上自己的手印，最后要让被谈话人阅读谈话记录全文，并让其在谈话记录的每页上签字或按上手印，并写清楚阅读和签字日期。如有必要，还应依法或依据政策写上所告知的被谈话人的必要的权利和义务。仅供参考。xxx（说）：........................xxx：.................：...........最后自己可以加个总节，感受，报告什么的。
7，初中家访记录的范文
一、家访目的
今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访．
出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：
1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。
2、宣传学校宣传校长宣传老师。
3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。
（这是基本上我们头儿的话，语气比我整理的还强烈。）
二、任务
按照学校要求，我和另一位同事分到15位学生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。
家访记录和总结如下。
三|、家访
01学生（女，初一）和02学生（男，初二）。
01学生和02学生住在隔壁。01学生不在家，02学生去了外婆家。当我们在02学生家的时候，有邻居把01学生家长叫回家。和我们一起在02学生家交流。
递成绩单，随口问：知道今天家访，孩子怎么出门？怕难为情吗？
01学生家长：自己忙．没时间管她．可能出去玩了．（其实，刚才邻居是从麻将桌上把她找来的．）
02学生家长：每次一放学，儿子就上外婆家．
－－是怕看店吗？怕你们让他干活？（家里开着一副食店）
02学生家长：家里懒，什么什么都不做－－－－－－－
－－孩子作业做了吗？
01家长：不知道．我孩子听话，作业自己做，从来不要我们去催的．就是习惯不好，一边看电视一边做作业．
02学生家长：我孩子好象从来没有作业．没次问他，都是做好了．
－－他们虽不是同班，但是许多老师是一样的，怎么没有作业呢？每星期都有，你们得监督一下．
02学生家长：我们看不懂他的作业了．
－－不需要懂不懂的．你就问他作业，看有没有做，看写的清楚不清楚．孩子暑假作业带回家了吗？
0102家长都摇头．
－－最好保证孩子每天两个小时的时间作业．监督一下．
对02家长：孩子一边看书一边做作业．我的建议是，每天晚上要她安排明天是作息时间，什么时候做作业，什么时候看电视．
02家长：我忙呀，要上班．哪有时间监督．
03学生家访记录：
刚从02学生家出门。有人喊老师。转过身，见一小伙子，虽然不认识，但是肯定知道他是学生了。
---初一还是初二？
03学生：我叫***，是初二3班的。
哦，***，初二的一个尖子生，参加比赛，每次得奖。想不到人也这么大方。
---给我一条线路，怎么近。我随手递给名单。
03学生：老师先到我家吧？我爸妈一直在等你们了。听说老师来了，我就出来找你们。
---，呵呵，好样的。今天你就做老师向导！
说话间，就到了03学生家。他父母非常热情的接待我们。
---暑假作业做了吗？
03学生：做了。有些做不来。
---语文、数学、英语、科学全做了。
03学生点头。并上楼去拿作业。
03学生家长：他（指03学生）说自从换了英语老师后，听不懂了。
晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。
03学生已经下楼，并递我作业本。
---做不来的作业，问问隔壁高中或者大学生，或者记下问老师，也可以电话里问老师。你的字，单个写的不错，连着一起，很糊涂，对不？把圆珠笔芯换的小一点，但是不要太谈的那种。能做的，必须做对！做对的，必须能让老师看清楚，才能批对！对不？
03学生点头：
---刚才你爸妈讲“晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。”老师把这意见带回学校。英语课听不懂？
03学生：是的。比原来老师快！
---课前多预习。每个老师特点不一样，有的快，有的慢，快的课，事先一定要预习。慢得课事后多做作业。想办法适应老师，适者生存，不适者淘汰！别老想着听不懂，因为心理决定你的行为，能听懂的课，都让你想完了。
03学生家长：老师，暑假补课吗？
---学校不准备补课。
03学生家长：老师，你说，要不要给学生请家教？
---某一科，如英语差一点，给他补一下，也好。
03学生家长：初三的课本要去借来，先看看吗？
---那到不必！他们教材也不一样。看他情况，本身接受能力也强，单单上课应该能听懂接受，对不？
学生点头。
---让学生多看看课外书吧。
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