怎么写地理教案，初中或高中地理详细的教案怎么写

1，初中或高中地理详细的教案怎么写

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初中或高中地理详细的教案怎么写

2，如何写地理教案

地理教案1、本节重点2、本节难点3、问题导入4、解答方法5、实际举例（挂图、画图、生活实例）6、归纳总结7、重复指出重点、难点8、课程结束

我是师范生，本学期我们的作业就是写地理教案。教案有详案和略案之分。具体的内容包括，篇章节，课题，教学目标，教学重点，教学难点，课型，教学方法，教学过程，板书设计，课后记，这些部分。篇章节：第几章第几节第几课时课题：就是要讲哪一课的题目教学目标：分为三个部分，1）知识与技能，2）过程与方法，3）情感态度价值观。在撰写教学目标的时候一定要使用行为动词，一定明确，要有创新精神教学重点：就是所讲课的重点，一般课程标准会有教学难点；就是所讲课的难点，一般课程标准会有课型：大致包括单一课（新授课，练习课，复习课，讲评课，实验课）和综合课教学方法：教授法，谈话法，读书指导法，板书笔记法，刚要信号法，案例教学法，问题发现法，小组合作法，讨论教学法，角色扮演法教学过程：就是上课是你说了什么，同学们说了什么，做了什么，板书设计：课后记：是上完课后要写的，主要是对本节课的反思，补充

如何写地理教案

3，初中区域地理复习课教案怎样写

一、位置和自然条件（1）位置：东起，西至四川省。（2）范围：东西绵延多千米、南北宽度大致在长江两岸100---200千米的范围内，是一个较为典型的“ ”区域。（3）地形：地势低平，以、为主；主要有盆地和平原。（4）气候：属于气候，气候特点是年降水量在1000毫米以上。（5）水运：河网稠密、湖泊众多，资源丰富，长江横贯东西，水运便利，被称为“ ”。（6）资源：沿江地带有丰富的资源、资源和资源。如：攀枝花的、六盘水的、湖北大冶的、安徽马鞍山的等。

因位于亚洲、非洲、欧洲三大洲的交界地带，位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海(内陆湖)之间，所以被称为"五海三洲之地"。是联系亚、欧、非三大洲和沟通大西洋、印度洋的枢纽，地理位置十分重要。黑海出入地中海的门户是土耳其海峡，霍尔木兹海峡是波斯湾的唯一出口，航运十分繁忙。苏伊士运河和红海是亚非两洲的分界线，沟通了印度洋和地中海。该地区气候干旱，水资源缺乏，地形以高原为主。这里的波斯湾及里海沿岸是著名的石油产区，西亚也是局势最动荡的地区之一。

初中区域地理复习课教案怎样写

4，地理学科导学案如何编写

地理高效课堂导学案的编写与使用建议安宁教研室蒲光伟《高效课堂22条》的作者李炳婷先生把导学案称作：“教学抓手、学生学习的路线图和方向盘”和“学法的阶梯，它以学生为本，以方便学为出发点，它必须生成学生的学习能力。循着这个理念，借鉴山东昌乐二中《“二七一”高效课堂导学案（配人教版）》结合我省现行的地理星球版教材，笔者试图与众多同行问津导学案的编写：“教学就是教会学生自己学，培养学习能力是第一要义，能力形成需要条件、机会，更需要土壤”，“抓两头（导学案的编写与预习、）促中间”，“ 预习不充分的课不上，”。看来昌乐二中导是把导学案作为教会学生自己学的条件、机会和培植学生能力的土壤，作为高效课堂的抓手了。我们现就来分析一下导学案的体例，看看这个土壤里有些什么营养成分：翻阅2011年昌乐二中的《二七一高效课堂导学案（配人教版）》八年级地理上册即可以看出，该导学案分为“学习目标”、“预习案”、“探究案”、“训练案”四个模俊笆褂盟得饔胙Хㄖ傅肌笔潜嗾咚得髯约旱谋嘈匆馔迹??荼景嘌?樘岢龅闹傅家饧?喝纾骸暗诙?ピ?第三课.气温和降水——第一课时气温分布”（以下称“本课”）……地理高效课堂导学案的编写与使用建议.doc

去科教图书馆看看，那里的资料比较全。

5，初中教师资格面试初中地理教案怎么写

特为考生献上初中地理教师资格面试《不同的人种》教案，希望对大家有所帮助。一、教学目标：【知识与技能】知道三类人种的划分依据，能够根据不同的外貌特征识别不同的人种。说出三大人种的分布特点。【过程与方法】通过阅读地图和图片，学习从地图中获取有用地理信息的方法。【情感态度与价值观】树立正确的对待人种的态度，感知平等和尊重他人的重要性。二、教学重点：三大人种的特点和区别。三、教学难点：树立正确的人种观念，懂得平等和尊重他人。四、教学过程：(一)导入新课播放《指环王》攻城片段，引导学生思考世界上的人种多样性，进入本课。(二)新授教学1.探索人种特点：展示图片：分别白、黑、黄三种人图片，学生观察图片讨论下列问题：①这三种人种分别有哪些特点?②他们之间有什么不同?他们在哪些方面存在差异?③猜猜人种划分的依据有哪些?学生先观察图片独立思考，然后再四人位一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。教师引导学生填写下表，并总结人种划分依据和结果2.探索人种分布：展示“世界人种的分布”图，学生读图思考：①我们读图的一般步骤有哪些?②指出三种人种的分布的地区?③总结人种在全球分布的特点。学生先观察图片独立思考，然后再四人位一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。教师引导学生总结人种的分布特点：三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。

面试时的教材是人教版的，因为面试大纲就是根据人教版编写的。

6，怎么写地理微格教案

微格教学的英文为Microteaching，在我国被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。微格教学并不意味着教学内容或者教学过程的简化不生动，微格教学时间一般控制在5—10分钟，在这几分钟内要求教师或者师范生将平时40分钟课堂内容能够在这几分钟内完整呈现并且使得学生听懂，理解！乍看之下认为不可能，但是微格教学要求，在前2分钟内将这次所要讲的重点内容提出，之后时间用于讲解，练习。微格教学在初期被认为是单一简化教学过程，但是现在随着时代的发展，教师教学水平的要求提高，微格教学的要求也更加高，要求教师在微格教学中精简用词，不废话，说话严谨，另外教师的体态，表情等方面也是同等上课要求！这对与提高教学水平是非常有帮助的！根据多年的微格教学实践及国内微格教学研究情况，我们将微格教学的概念定义为：“微格教学是一个有控制的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。它是建筑在教学理论、视听理论和技术基础上，系统培训教师教学技能的方法。

我是来看评论的

7，谁会写初中地理教案

地理老师会写

我老师

呵呵小冉然忙工作咯

第一节日本教学目标：1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；3、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；4、从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义重点和难点：1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因；3、发达的加工贸易经济教学准备和方法：1、课件《樱花》2、课件<日本>3、活动设计采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，教师加以引导教学过程：师生活动教学提示与建议[课件开始]屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。上课时，停放音乐，导入新课后。[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。[板书]第七章第一节：日本（版面1）[导入新课]：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船（让学生去知道日本是一个岛国。）[活动]：四人一小组，根据下面提供的四个问题，采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。[探究题活动1]：（版面2）合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？（让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”）[板书]一、日本自然地理特征教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2（自然地理特征思考题），让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”（版面3），教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置，（版面4）、（版面5）、接着屏幕左侧显示富士山的图（版面6），在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成（版面7）1、日本为什么多火山和地震？2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？（版面8），（版面9），（版面10）。让学生对火山和地震有感性认识。接着显示“日本和中国人口比较表学生分析（版面11）第二课时：国家人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/平方千米)中国 13 960万日本 1.27 37.7万 [阅读材料]（版面12）?日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一?世界上前30家大商业银行中，日本占18家?日本外汇储备居世界第一位[板书]二、发达的加工贸易经济（版面13）关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运

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