英文文章分析怎么写，怎样分析英文散文

1，怎样分析英文散文

英语散文有点类似诗歌，很有节奏，但是虽然散了点，但总的来说还是会靠向中心的，这就需要在平时多接触一些英语散文，慢慢地了解英语散文的类型。然后进行总结。

怎样分析英文散文

2，分析用英文怎么写

analize

analysis 动词分析

analyse

analyse~

分析用英文怎么写

3，如何对一篇英语文章进行文本分析

像做中文语文课文的阅读提纲一样去做就可以啦！！！

理解文意后。从结构方面观察其行文思路。从主旨方面感受其思想深度。同时关注文章的表现力

多读，试着去理解，最重要的还是平常的积累，分析多了自然也就容易了

如何对一篇英语文章进行文本分析

4，怎么用英文分析essay结构

其实也差不多吧~! 不过仔细分析essay的话可以分仔细一点 introduction: background information coherence topic sentence preview body paragraph: topic sentence (有时候不一定是第一句) support sentence last sentence should be related to support sentence and topic sentence conclusion: restate all topic sentences (recommendation)

5，英语文章结构分析

http://hi.baidu.com/hdwangqinghua/blog/item/0bcbae025454ec074afb515a.htmlhttp://blog.sina.com.cn/s/blog_5f4613a70100dcz5.htmlhttp://www.shm.com.cn/education/2005-01/25/content_681537.htm其实英语文章的结构比中文简单多了。。。大体上看。。。通常都是总分结构。。。如果你对句子的理解没有没问的话（即语法方面和词汇方面），那么英语的文章结构这方面应该不是问题。。以中文为例，我们分析中文文章结构也都是小学时候的事情了。。。而中文的语法到了高中才学完。。。希望这些资料对你有帮助。。

6，怎样用英语评估一篇文章

general conditions 1. agreement 2. disagreement example: since the day ads performed, there were arguments discussing whether they were good or bad. as rapidly china develops , we suffer more ads between tv dramas. and the discussion is also the topic of my class today. students who agree with putting ads among tv, interment and newspapers point that ads contains large amounts of information and help modern citizens understand life better. meanwhile, some ads are interesting and of art value. the most important is, the development of this industry bring profit to our nation. but the opposite voice constrict behaving against the action that tv dramas being interrupt by useless ads, as well as false ads treating customers.

就写着五个点是高还是低，或者是中等， reliablity 和 authority 看封面，关于可靠性和权威性，可靠看文章的出版机构，权威性看文章的作者。 Currency 一般就是看他的Reference 的时间，是不是和现在相差太多。 Academic Conventions看的是文章是不是学术性，可以用单词，文章结构， example去分析，应该还有一个叫 objective or subjuctive吧，这个点就要看文章的整体了，看这个作者是偏向某个观点，还是很公正的去分析。

7，英语质量分析怎么写

与汉语的结构一样，包括以下几项内容：1. 质量检验（包括各种参数）2. 质量控制情况3. 质量反馈情况4. 试验或使用情况5. 综合分析

这是我刚写的，明天要上交的，借你一用！2010-2011年度七年级英语期中考试是对七年级人教版上册英语教材1至6单元进行的一次检测。本次测试重点放在基础知识方面，特别是书本知识的学习和运用。一、检测概况考试成绩分析如下（卷面总分：120分；60分及格；96分优秀）：学生人数 106人参试人数 104人平均分 74.01分及格人数 63人优秀人数 21人最高分 111分及格率 60.58% 优秀率 20.19% 最低分 26.5分二、卷面与错误分析题型分值答题情况听力测试 25分平时练习较少，学生听力较差，部分基础差的学生听不清或听不懂句子。在选问题的答案时，对基础知识含糊不清。筛选关键信息的能力较弱。选择填空 10分主、宾语的使用情况分不清；主谓不一致；单数第三人陈谓语动词相关知识掌握不牢；助动词的使用不是很明确；特殊复数的变形仍然出现错误；短语中的介词乱搭配。完形填空 10分联系上下文推理能力较弱；选对词但不能选对恰当的形式；冠词的用法不够清楚；名词所有格的相关要点没有掌握好。阅读理解 25分对比原文找答案的过程中不够仔细，关键信息不能准确的筛选出来；平时阅读量较少导致阅读素材匮乏。学生从文章、对话及图片中获取信息的能力较弱。完成句子 15分丢分严重的一题。前五个是最基本的选词填空，做得较好；但后五个则是选词的基础上根据句境填单词适当的形式，虽然都是平时讲过的知识，但由于掌握不牢固，审题不严导致错的人比较多，有的学生甚至全部错。其中，涉及到的知识有单三人称的谓语动词的变化；动名词形式；单复数形式；人称代词与物主代词的辨析；疑问句中助动词的使用。出现错误最多的是动名词和单三人称的知识。任务阅读 10分答案都在原文能找见，但由于学生不精读短文，归纳答案不准确以至于乱答、错答。补全对话 10分对习惯用语的考察，基本都能掌握。但部分学生掌握知识不牢固，习惯用语的问与答混用，导致丢分。书面表达 15分此次书面表达为第五单元和第六单元的综合写作。是对自己喜好的介绍。对于此学生能够掌握基本句型，但对于名词单复数以及谓语动词掌握的情况差，乱用。此外，短语、单词量较少，并且对基本句型的使用问题较大。另外书写差乱也是书面表达分低的主要原因。三、教学过程及考试中存在的问题此次考试成绩就整个年级来说是差强人意的，主要有以下几点原因：1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，经验不足，没有找到适当的方法让初一年级学生很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背单词；大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得基本不发问，学习比较被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧。四、今后的教学改进措施1、加强理论学习，学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高自身的语言素质。 2、从试卷分析中我们可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。 3、要重视词汇教学。单词是初一年级教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。 4、加强基础语法知识的教学。语法知识是为使用语言服务的，学习语言的最终目的是为了使用它，现在考查使用语言能力的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为各种考试中常见的题目。例如：主谓一致、人称代词、介词、名词复数词尾特殊变化和冠词等。学生在这份试卷中相关的语法知识考查题中出现的错误较多。在以后教学中要在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授死的语法规则。 5、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。要充分利用教材中的每个语篇对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。 6、科学合理地使用教材。应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。 7、加强学生审题能力和答题技巧的指导，还要规范学生的书写。 8、在教学过程中应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况，应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。因此，应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础

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