卡片脚印怎么教小朋友玩法呢，家长如何利用小游戏让孩子了解安全知识
来源：整理 编辑：八论文 2023-01-26 08:00:06
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1，家长如何利用小游戏让孩子了解安全知识
对于小孩子来说，是没有什么安全意识的，也根本不知道自己所做bai的事情是危险的，是会给自己带来伤害的。有很多家长经常会跟孩子说要注意安全，但是其实孩子根本就听不懂，依然还是会把自己弄得满身都是伤，让家长都非常苦恼。与其一直强调让孩子注意安全，倒不如平时在生活中跟着孩子做一些小游戏，只有这样才能够真的培养出孩子的安全意识。那么今天我们就来说说家长平时可以带着孩子做哪些小游戏。1、锻炼孩子的肢体协调，可以玩一些踩脚印的游戏很多小孩子之所以经常摔倒或者是磕磕碰碰，主要是因为孩子太小，所以肢体不够协调，所以在生活中，家长就可以和孩子玩一些踩脚印的游戏，以此来锻炼孩子的肢体协调能力，让孩子能够让自己的肢体保持平衡。所谓踩脚印，就是把一些小脚印的卡片打印出来，然后让孩子把这些脚印摆放好，然后根据脚印的方向来跳跃踩踏，可以很好地锻炼肢体协调。2、锻炼孩子的反应能力，可以玩一些躲避球的游戏很多小孩子的反应能力也不够强，对于危险的认知能力也不强，所以在生活中，家长就可以和孩子玩一些躲避球的游戏，让孩子提高自己的反应能力。所谓躲避球游戏，就是在房间的甬道里挂上很多球，然后让孩子在这些球中间来回穿梭，碰到球就失败，不碰到则意味着成功了。当然如果觉得用气球会吓到孩子，那么可以换成其他结实的球类。其实很多孩子对于家长说出来的注意安全并不是很在意，但是身体上的直接反应却要比语言直接多了，所以家长可以带着孩子多玩一些游戏，让孩子知道在生活中该如何保护自己。
2，小班蒙氏数学配对有趣的脚印
目地要求1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。3、初步学习收拾学具的方法准 备教具色板、固体胶、幼儿学具二、 蒙氏数学《颜色配对》（一） 预备活动：师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。（二）认识红、黄、蓝三原色。师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想认识他吗，(1) 认识红黄蓝三原色。(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)游戏活动--彩色娃娃站起来师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上（3）游戏--找朋友教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。（三）操作学具师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，提出要求1、 自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来2、学会自己收拾学具幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作（四）延伸在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性
3，小班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班教案 篇1 活动目标 ： 学会儿歌，了解白天黑夜不同的活动。 活动准备： 1．纸牌一块（正反面分别是太阳和月亮）。（见操作材料包“白天和黑夜”） 2. 有关幼儿生活图若干。 活动过程： 一、欣赏儿歌：《太阳和月亮》 1．说说白天怎么会很热闹，你在做什么。 2．想想夜里怎么会静悄悄的，你在做什么。 二、游戏“翻牌” 1．纸牌两面分别是白天和黑夜的图画。 2．举牌呈现的是白天，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友醒来的动作。 3．举牌呈现的是黑夜，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友睡觉的动作。 三、贴贴说说 幼儿人手一张生活图片，区分白天和黑夜做的事，将图片分别贴在有白天、黑夜图画的相应展板上。说说白天或黑夜小朋友在做什么。用肢体动作模仿月亮由胖变瘦、由瘦变胖，并根据儿歌做做动作。 小班教案 篇2 材料：每张画有两个不同水果的卡片若干 玩法：根据卡片上面后一个水果图形，找出另一张卡片上前一个水果与其相同的卡片，首尾相接进行排列。 提示：可以变换卡片上的图形或增加为三个不同图形进行接龙。 区角设计二小班操作区(生活区)：漂亮的项链 设计者书生幼儿园陈雪艳 材料：各色剪好的吸管、一头已经穿好一根吸管的绳子。 玩法：将吸管逐一穿在绳上，最后打结，穿成一条漂亮的项链。 提示：可以要求幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。 区角设计三 小班操作区：可爱的毛虫虫 设计者书生幼儿园陈雪艳 目标：练习用左右手协调夹夹子。 材料：纸制的毛虫虫和夹子。 玩法：分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。 提示：为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子，可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。 区角设计四（托）小班：叠叠乐 设计者书生幼儿园陈雪艳 目标：练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。 材料：各类饮料罐若干。 玩法：用饮料罐进行叠高，排列，围拢成一个封闭的建筑物等。 还可以增加难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。 区角设计五托班：夹夹乐 设计者书生幼儿园陈雪艳 材料：各种动物 图片 （如刺猬、狮子、螃蟹、小鸡）等，夹子。 玩法：把夹子夹在相应图形的对应位置（如小鸡的脚，小刺猬的刺等）。 提示：可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。 区角设计六送小马回家 设计者书生幼儿园陈雪艳 目标：练习图形配对。 材料：图形小路一条及相同大小的各类图形若干。 玩法：把图形放在相对应的图形小路上。 提示：增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。 区角设计七：美丽的花孔雀 设计者书生幼儿园陈雪艳 目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。 材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。 玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。 提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。 区角设计八：套戒指 设计者书生幼儿园陈雪艳 目标：练习5以内的数物对应。 材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。 玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。 提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。 区角 活动 设计 台州市书生岭南幼儿园郭丽雅 区角名称：（托班）小小图书区 区角 活动 目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。 投放材料的选择 1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。 2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。 3、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。 4、读本防水性好，且不易撕破。例如：北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。 投放方式 1、一书多本 每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。 2、班级轮换 托班之间，可以选择轮换投放。 3、逐渐投放 每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难的方法投放。 4、配备教师用书 除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。 阅读方式 1、师生共读 托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过成人的读讲开始的。因此在指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿正确的阅读方法，如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等，从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯。 2、同伴共读 托班的幼儿好模仿，喜欢和小伙伴做一样的事，他们喜欢和小伙伴一起看书。几个小朋友每人拿一本书边看边说，我不知道的问问你，你不知道的我可以告诉你。老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种互助共读，这样即可以进一步提高阅读兴趣，又为幼儿提供了一个交流展示的机会，促进幼儿之间的交往。 小班教案 篇3 活动目标 1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。 2、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。 3、学习词汇：冷、暖和。 活动准备 1、趣味练习-冬天的衣服 2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。 活动过程 一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。 1. 提问：你站在这里感到怎么样？（很冷） 2. 教师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？ （幼儿自由谈论） 3. 请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？ （风会把皱纹纸吹得很高很高） 4.让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉？ 5.教师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。 二、让幼儿回到教室自由谈话。 1、教师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？ 2、提问：想什么办法，能使我们暖和起来？ （要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等； 还要多运动，多锻炼身体） 3、教师：在幼儿园最好用哪种方法？ （多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等） 三、热身运动 （跳跃、搓手、弯弯腰等活动） 四、户外活动 1、幼儿自选活动器械进行活动。 教师提出活动安全要求。 2、结束活动 教师：现在身子感觉怎么样了？还感到冷吗？ 3、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。 小班教案 篇4 学习目标 ．知道书包的用途，认识上幼儿园所需物品的名称及其用途。 ．喜欢唱歌曲，享受唱歌曲的乐趣。 活动准备 ．上幼儿园用的物品，例如书包、书本、各种笔和笔盒。 ．歌曲《我上幼儿园》（歌曲及音乐欣赏磁带）。 活动过程 形式：集体 1. 老师借用其中一名幼儿的书包，请其他幼儿说说它的颜色和外形。 2. 幼儿观察书包上的园徽，读出印在书包上的幼儿园名称。 3. 请书包的小主人打开书包，逐一拿出物品，说说各样物品的名称，并介绍它们的用途。 4. 在认识书包里面的物品后，和幼儿共同讨论并学习整理书包里面物品的方法。 5. 和小朋友一起讨论书包要怎样背，并尝试学习背书包的`正确方法。 6. 老师协助全班幼儿背上书包，一起踏步唱歌曲： 活动评价 ．能说出书包及其他上幼儿园所需的物品名称和用途。 ．能唱歌曲《我上幼儿园》。 小班教案 篇5 活动目标 1. 学习正确的撕纸方法。 2.通过操作，提高幼儿的动手能力和手指的灵活性。 3.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。 4.能积极参与模仿，表演，乐意与同伴共同游戏以及帮助他人的快乐。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 6.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重点、难点 1.学习正确的撕纸方法。 2.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。 活动准备 1.“鸡蛋”人手一份（内画有小鸡轮廓） 2.背景图一张，篮子若干。 3.母鸡头饰，鸡蛋，母鸡孵小鸡，小鸡宝宝出壳图片各一。 4.音乐：《春天》，《小小蛋儿把门开》。 活动过程 一、导入活动： 师：春天来了，花儿开了，柳树发芽啦，我们一起在草地上跳舞吧！（幼儿跟随音乐《春天》一起舞蹈。） 二、引导幼儿学孵小鸡。 ⑴出示母鸡图片，母鸡孵小鸡及鸡宝宝出壳的图片。进行简单介绍，模仿。（学一学母鸡妈妈孵小鸡，说说小鸡是怎样出壳的？） 二戴上母鸡妈妈头饰。（小朋友好！提示幼儿与自己打招呼。） 三母鸡妈妈：我在草地上生了很多蛋，现在找不着了，我可着急啦，小朋友们你们能不能帮帮我呀？（幼儿帮母鸡妈妈找蛋） 四母鸡妈妈：谢谢！谢谢啦！你们都是一群乖宝宝。蛋宝宝虽然都找回来了，可是我还是很孤独，而且马上就要开“家庭表演会”了，可我的小鸡宝宝还没孵出来呢？你们能帮我一起孵小鸡吗？ 三、教学撕纸孵小鸡。 一今天老师这儿有很多的蛋宝宝，让我们来帮帮它出壳吧！ 二蛋宝宝中有小鸡宝宝，在它周围有一圈小孔，宝宝要捏住纸，沿小孔小心把蛋壳撕下来，不要撕到小鸡的身上，那样小鸡就会受伤的，它会疼哦。把“蛋壳”放入小篮里，不要随地乱扔。 四、幼儿操作，教师指导。 重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，帮助能力差的幼儿完成任务。 五、作品展示 小朋友，我的鸡宝宝帮我孵出来了吗？快来和我一起到草地上练习表演的节目吧！（把鸡妈妈头饰贴在背景图上，引导幼儿把作品贴在图上。） 六、结束活动 谢谢你们，让我们一起来参加家庭表演会吧！（请幼儿跟随音乐《小小蛋儿把门开》唱歌跳舞）天晚了，我们该回家了，和母鸡妈妈和小鸡宝宝们说再见！（幼儿随音乐跟着老师离开教室） 小班美术撕纸活动《孵小鸡》教学反思 美术活动一直是我自己所喜欢的，我们班的孩子现在可能也被我渲染了这种气氛，只要我一说，“小朋友们，我们画画了！”他们的脸上就立即露出了开心的笑容。但小班的宝宝年龄小，动手能力较差，尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？我就选择了《撕小鸡》这个活动。因为撕纸片活动是比较初级的手工活动，非常适合入园不久的小班孩子，而且以前也尝试过让他们撕“面条”（把废纸片撕成细长条），感觉他们对撕纸活动还是很热衷的。也因为小鸡对于孩子来说是非常熟悉的小动物。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境，并积累有关《鸡的一家》的教学经验，是一个体现整合意识的活动。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。 小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。 小班教案 篇6 活动目标 1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。 2、了解故事内容，练习模仿象声词。 3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。 4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备 1、教学大书《嘘》; 2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。 活动过程 一、小耳朵听一听。(播放录声，激发兴趣) 请幼儿说一说，学一学。 师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音? 小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。 二、分段欣赏绘本。;本文(分段欣赏，帮助理解绘本内容) 教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。 师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧! 三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。 1、这个好听，我们一起来念念。(引导幼儿和教师一起讲一讲。) 2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。 四、活动延伸。 1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄? 2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。 妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想…… 师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 小班教案 篇7 内容与要求： 1、在认识小脚的基础上，知道小脚的本领。 2、乐意学习一些保护小脚的方法，有进一步认识自己身体的兴趣。 环境与材料： 1、幼儿出生证印有小脚脚印的； 2、前期用脚做的水粉画 活动过程： 一、导入环节：比一比小脚印的变化 1、师：我们先来看一张图片，你们猜猜看，这是什么？是什么时候拍的？ 2、师：我们再来看看另一张照片，这又是什么？和刚刚的图片有什么区别呢？ 3、小结：原来每个人的小脚印是会随着长大还变化的，越长大，脚印就越大。 二、游戏环节：认一认自己的小脚 1、师：我们的小脚上有些什么？（脚趾、脚跟、脚趾纹路、脚背、脚心、脚底） 2、师：那让我们做个小游戏，我说什么，你们就做什么。 你的脚趾在哪里？我的脚趾在这里。 你的脚跟在哪里？我的脚跟在这里。 你的脚背在哪里？我的脚背在这里。 你的脚心在哪里？我的脚心在这里。 你的脚底在哪里？我的脚底在这里。 三、讨论环节：说一说小脚的作用 1、师：每个小朋友都能快快的找到小脚上面的东西，那如果我们缺了一样会怎么样呢？ 2、小结：小脚上面每样东西都很重要，缺了一样我们可能都走不了，跑不了了。 四、提升环节：讲一讲保护小脚的办法 1、师：谁来说说小脚有哪些本领？（可以跑、跳、爬、走等）原来我们的小脚本领那么大，那让我们来说说怎样可以保护我们的小脚呢？（幼儿泛说） 2、师：老师把保护小脚的办法编成了一首儿歌，只要我们牢记在心，我们就一定能保护好我们的小脚，让我们一起来念一念吧。 儿歌《小小脚》 我的小脚本领大， 我要好好保护它。 洗脚脚，剪指甲， 抹香香，穿鞋袜。 不让硬物伤害它， 小小脚，爸妈给。 好好保护记心上， 记心上！ 小班教案 篇8 一、活动目标： 1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。 2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。 3、激发爱动物的情感 二、活动准备： 1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。 2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。 3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。 三、活动过程： （一） 激趣导入 1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？ 1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。 2、带领幼儿参观"动物园"。 1）播放多媒体课件 观看各种动物的图片。 2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。 （二） 幼儿与教师交谈。 1、请猜猜老师喜欢什么小动物？ 1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物. 2) 教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏… 2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。 1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？ 2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。 3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。 （三） 送颗红星给喜欢的动物 请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。 （四） 游戏：猜一猜它是谁 ？ 请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！ （五） 活动结束： 小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。 小班教案 篇9 活动名称: 认识小兔子 活动目标: 1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。 2.培养幼儿热爱小动物的感情。 3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“ 活动准备:小兔子，多准备些食物。 活动过程： 一.导入 今天老师带来一个好朋友，大家快来看看这位好朋友是谁（直接出示小兔子） 二.观察小兔子 教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。 三.引导幼儿探索 四.幼儿表达探索过程，让个别幼儿在集体面前交流 五.教师引导幼儿观察，有顺序的观察 让幼儿观察小兔子的头部和眼睛，提出问题为什么兔子的眼睛是红色，再观察，小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子，问幼儿兔子身体是什么颜色，问小朋友摸小兔有什么感觉？学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征，”小兔子长什么样“。 六.教师提出问题 小兔子都吃什么 1.小兔子的生活习性，让幼儿根据生活经验回答问题。 2.实验: 让幼儿喂小兔子，让幼儿拿各种各样的青菜喂。 3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳 七.幼儿表示对小兔子的感受 让幼儿说说喜欢小兔子的理由，教师问喜欢小兔子，那么我们应该为小兔子做点什么？ 八.结束： 知识拓展 教师问幼儿，你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子，出示图片给幼儿观察，各自交流。
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