初三几何函数不好该怎么办，孩子初三了现在开始学几何了学的不太好该怎么办

1，孩子初三了现在开始学几何了学的不太好该怎么办

初中的数学，也就几何比较灵活。一碰到灵活的就不行，说明你的孩子“懒”。因为“懒”得思考，所以养成了死记的习惯。

孩子初三了现在开始学几何了学的不太好该怎么办

2，初三了几何不会怎么办

几何最重要的是基础扎实，只有基础扎实了才能在几何的证明、计算题中熟练运用定理。建议你先别着急，从初一的几何课本开始，从最简单的三角形定理开始，每个定理复习完之后把习题全部做完。同时建议你跟你的老师说一下，就说自己这方面比较欠缺，所以要经常麻烦他帮你解答问题。以后碰到难题就去问，问同学也可以。

多做多看多总结先做后看在做最后总结由简单的试题开始做，做一些试题后，写下你做题时遇到的问题。然后看一些典型的例题，注意，要看的是他们的解题思路和方法。然后再做一些练习，并整理你之前做题中遇到的问题，做好总结。

初三了几何不会怎么办

3，初三了几何学不好怎么办

学数学要全面系统地掌握学科的基础知识，打牢扎实的基本功，要在老师的指导下确定和把握教材中的重点、难点，做到能够以点带面、融会贯通！如何能够运用所学的知识正确地解析各类习题（特别是疑难题），做到举一反三、触类旁通，是每个初三学子所共同关心并热切渴望得到解决的问题！但书山有勤为径，学海无涯“巧”作舟，只有迅速地掌握准确的基本概念，夯实基础，以梯次递进的有效方式掌握娴熟的解题技巧，再通过富有想象力的创新思维进行拓展，数学便不再是难题！在中考试卷中，初三几何的分量比较重，因为初三几何的学习是一个质的飞跃，学好它后，不管是做题还是思考问题，你都会觉得自己的综合分析问题能力和逻辑思维能力都有很大的提高！初一初二的几何题便会迎刃而解，信手而就！

...几何很容易啊...

几何啊，当年我感觉这个没有什么难度的，想一想就出来了，还是一个字，多做题，题做的多了自然就明白了，这个没有捷径的，多做题

学几何，找个同学来比赛玩，有斗志，同学没空找家长，老师比赛做题..^_^.

初三了几何学不好怎么办

4，马上要初三了可是几何太差怎么办

我认为几何这种靠思维决胜的课程是要好好得提高自己的空间思维能力，才能迅速提高成绩的。我觉得当你看到一个事物时，你必须不能只着眼于它的表面结构，要联想到它的空间构造，想想它是怎么做成的，是由哪几个小块组成的。在脑海里迅速浮现它的各种形状。还要有映像基础，就是比如你看到了一部很酷的跑车，但它处于静止状态，这时你就要以平时见到的飞车情景加以结合到这辆跑车上，让静止的它在你脑海里飞驰而过，在你脑子里奔跑起来，或者你也可以想想是自己在那辆奔跑的车上，你驾驶它到你最喜欢的地方玩。或者你要联系几何题目，当你看到这个图形时，就要试想一下把它动起来，左三圈右三圈，绕一绕方向，或许，答案就是在这灵光一闪中得到的。简而言之，要多想，只有多动多想，再结合公式等就会提高你的理解能力，成绩就会相继提高。

几何也分很多种类，首先搞清自己不会哪种，然后把书上的公式、定理、公理找出来理解并熟记，通过由浅到深的练习，自己掌握规律。

学习几何这门科目，对基础的公式有一定要求，虽然每道题目的解法不一，但都有一定的规律。所以一定要记好公式，平常也要多问

把书上的基础掌握好，即定理.........，然后找题做，从简单的开始，相信自己一定可以的，我相信你

1.与几何图形有关的定义，定理，性质和判定定理一定要熟记，这是解题的基础。（这是重中之重，不要怕麻烦，去背一背吧） 2.典型的题要举一反三，掌握题的特点（有很多的题都是典型题的变形） 3.辅助线的做法是解题的关键，很多的辅助线都是根据已知条件和图形的特点做出来的，这就看你掌握和灵活应用图形的性质和定理的程度了。 4.哎！多做多练是最好的办法（还有什么比这更好的呢？）最后：拿到题以后，不仅仅要看题，还要动起手来，只有动手才能有解题的思路。

5，初中数学函数好难怎么办

郭敦顒回答：你对函数还是一窍不通，说明你对函数的概念还没能真正的认知。知识在不断扩展，对于新知识只背定义并不能真正理解，需从对比实例中掌握新知识新概念。比如从二元一次方程组中最能了解与一次函数的关系，了解一次函数的概念性质。对于二元一次方程组2x－y=1 （1）3x+2y=10 （2）你是熟知的，解得，x=2，y=3，这“x=2，y=3”是确定的、唯一的解，都是不变量。但是你如果只抽出这二元一次方程组中的一个方程，比如说是方程（1）：2x－y=1那么这“2x－y=1”则是关于x和y的函数（式），变形后为y=2x－1x称为函数的自变量，y称为因变量，y随x的变化而变化。如当x=1时，y=1；x=3时，y=5等等，它们的对应值描点后的图象是一条直线，所以一次函数又称为直线函数。二元一次方程组的解是确定的唯一的不变量；而一次函数是变量关系，x与y的解是多值的对应关系，这就是它们之间的区别。再看上二元一次方程组中的方程（2）：3x+2y=10也是直线函数，变形后为y=－（3/2）x+5，其图象是另一条直线。二元一次方程组的解（x=2，y=3），在图象上则是上两条直线的交点。慢慢地随着你对函数逐步的了解，就会产生兴趣，更有助于学习，会产生良性循环。祝你学习进步！

初中数学不会的，只能证明自己没认真好好的学，扪心自问吧！

主要是现在的课本知识讲的很少，为了让更多的人看明白。多做题目，这个阶段就是要拿高分，不要听别人说学习不重要，学长给你的忠告。

主要是要搞通道理，从基础复习。到你这水平就需要多做题，达到灵活掌握。

我认为呢初中函数是两个变量之间的关系横轴表示一个变量，纵轴表示另一个与之相应变化的关系你先读懂每个坐标的含义，也就是读懂坐标系中函数图像是如何形成的---这样就翻译成文字题了，这是典型的文字、数、形结合的数学必考题，相信你可以尽快领悟呦

6，初三数学成绩不好怎么办

建议你在网上看一下胡悦芳的学习方法文章，我就是按照文章里的方法学习了2个月时间成绩提高的。现在数学成绩还是班级第一名呢。数学需要认真的做选择题填空题做应用题做，不要只看结果，把过程做出来，不懂的地方多问问老师，多理解，想想每一步目的是什么，把整本题做完了然后再做一遍，还是不要计较结果，要注重解题过程。数学课本上的例题一道都不要放过，用笔在纸上写，不要光看，看得会烦躁，老师上课前记得要先预习，预习过后老师讲课你才能跟的上。多做练习，尤其是难题我会花很多时间去钻研，能从记忆中流利背诵的公式和定理，仔细倾听只要你学了1个问题，当你看到同类型的题目时就都会了。上面都是我自己的经验希望能帮助你。

早几天回答别人对于英语这门功课的困惑时，那位朋友的提问和困惑都写了一千把字，我当时看了他（她）写的，很感动，于是认认真在word里作答，可等我写后打算交卷时，却发现已经采纳了别人的答案，而我看那最佳答案时，一眼便知道来源于网络，直是拷过来而已，且回答都还没有问题多，无奈之下只好放弃，自己也感觉那位提问者没有看到我的回答是种可惜。故这次先打个招呼。先介绍下自己，我已经大学毕业一年了，大学做过初中全科的家教，所以现在还记得起一点。对于初中数学，其说难也不难，说容易也不容易。我记得我读初中时，数学好像分了两大块，一块是“代数”，另外一块是“几何”。下面我分别来讲讲这两块。先谈，代数。最重要的一定是先把基本的知识点掌握，能理解的就理解，理解不了的就死背、死记解题步骤！这就是我当年的方法。所谓掌握，就是指你自己能够在完全离开书本的前提下将其中的公式、定理、推理等推测、论证出来。我对代数印象最深的好像是函数，一元一次和一元二次。对于函数一定要把它最基本的形式记住，如y=kx+b，k，b取什么值时图形穿透哪几个，与坐标轴的交点是什么……这些都是最基本的。还有一元二次、正比例、反比例等，基本的知识点都要掌握。几何。初中的几何有很多证明题目。什么两直线平行、内错角、同位角相等到，同旁内角互补等。几何里面最多的就是定理、推理等，这时记忆和背诵可能稍微重要一点。对于初中生，如果要把所有的定理、推理的论证过程完全掌据是有一定难度的。不过，如果掌握不了，也一定要能背出来，等你用熟了，自然就会知道是怎么来的。学完整个几何后，你会发现初中的几何集中在以下几个方面：点、线、平行线、三角形、四边形。前面两个讲得较少，因为很容易，如通过两点可确定一条直线，不在同一线直上的三点可确定一个平面，两点之点直线最短等。主要是后面三种较多。平行线有很多证明方法。,如通过”内错角相等，两直线平行”、“同旁内角互补，两直线平行”等。三角形则主要关注在全等和相似上。四边形尤其是平行四边形跟以上两个都有关系。平行四边形的定义是“由两组平行线组成的四边形叫平行四边形”，这是不需证明的。后面的所有一切推理如果要证明是平行四边形，最终都要归结于“由两组平行线组成的四边形”,如通过全等或相似证明有两个角相等，然后通过”内错角相等，两直线平行”、“同旁内角互补，两直线平行等”来证明直线平行，通过直线平行来证明四边形为平行四边形，然后现通过有一个角为直角来证明是矩形，通过对角线相等来证明是棱形，然后是最最特殊的平行四边形---正方形等。还最高综合程度的题，那就是把函数和几何结合起来，一般都是最终的大题。这种题是建立在真正掌握的基础之上的，同时还有靠经验和见识，见多了，自然会做，但从没见过可能就有点难度。如果基础知识掌握不牢，即便你见过参考答案，你还是不能理解为何要那么做。洋洋洒洒说了那么多，总结一下：第一、掌握最基本的知识点，不要一味地去做题，尤其是做高难度、高综合性的题。一定要踏踏实实地学，不要好高骛远。第二、把例看懂。看不懂的死背！第三、把课本上的习题全做完。通吃，要做到看到就知道方法和方向；第四、尽量多做练习。虽然有人说题海战术不好，但我的观点是多做总比少做好！哪一门功课都是这样！如果你自己不能保证自己在以后遇到类似的问题正确率在100%，那请你再做一遍！第五、复习。不要学了后面就忘了前面的。最后，说说关于你的计划。计划最重要的是简单易行，越细越好。你可是规定自己每天看多少页书，每天做多少的题，但我不推荐这种计划，因为这种计划往往成了真的“任务计划”，难有效果。我认为较好的计划是把知识点一个一个整理出来，然后一个一个去学。也就是按知识点来做计划，而不是按任务量来做计划。较重要、较难的知识点可以多安排些时间。同时，还应该设定目标并提出检验标准，检验自己是否真的达到预期的效果。下面我举一个例子：知识点时间内容检验正比例函数2010-1-31 了解基本知识点在白纸上写出正比例函数的一般形式、基本图形、特点反比例函数2010-2-1 了解基本知识点在白纸上写出反比例函数的一般形式、基本图形、特点以上就是我的一些看法和建议，希望对你有帮助。同时也祝愿你能考个理想的高中和大学！

网上有很多数学基础方面的讲解，你可以趁寒假复习基础，不懂的搜解答，直到弄懂。最主要你兴趣得够大。

补课吧，初中数学学不好高中更难，要么补课加油学不然考不上高中的，要么就要提前打算好上个中专了。

7，初中数学几何太差怎么补

找现在高一的学生（最好是重点高中的）你要自己的话1.看课本先把以往的基本概念复习好，做好课本上的例题和习题，补完一章后找一本配套参考书参考知识体系，对照着在自己脑中形成系统化和网络化的知识体系。切忌做难度极高的习题，尤其是高考题目是没有必要的，开始只要建立基本概念，初步熟练即可，能保证后面听讲时顺利跟上课就可以，随着知识的不断深入会慢慢加深理解的，不要妄想一遍补习就达到很高的水准，只是要通过反复应用才能达到更好效果2.死记硬背，灵活应用有一些定理定律，我们在前期刚接触时还不是很懂，甚至在老师分析过后还有些模糊，这时我们可以先用死记硬背的方式将它记住。然后利用课余时间去问老师和同学一些不懂的地方，多做相关的习题，做到灵活应用。勤能补拙，熟能生巧其实几何学习起来相对还是比较好学的，将一些定理定律法则充分的加分剖析，就能解决学习中遇到的难题。只要多练习，尤其理解温故而知新这一名言，并在几何的学习过程中做到，久而久之，面对几何题就会迎刃而解。手脑并用，事半功倍在实际做题和学习的过程当中，一定要强化动手能力，不能单纯的去想，去思考，而是要利用纸、笔、直尺等工具，不停的通过画图来分析。有些问题，解决渠道有很多种，如何应用快捷简便的方式来解决，这更得需要日常学习中的对几何题的综合分析。遇到问题，多动手，多画图，附加：添辅助线有二种情况：（1）按定义添辅助线：如证明二直线垂直可延长使它们相交后证交角为90°，证线段倍半关系可倍线段取中点或半线段加倍，证角的倍半关系也可类似添辅助线 ………… （2）按基本图形添辅助线：每个几何定理都有与它相对应的几何图形，我们把它叫做基本图形，添辅助线往往是具有基本图形的性质而基本图形不完整时补完整基本图形，因此“添线”应该叫做“补图”！这样可防止乱添线，添辅助线也有规律可循。举例如下：平行线是个基本图形：当几何中出现平行线时添辅助线的关键是添与二条平行线都相交的等第三条直线等腰三角形是个简单的基本图形：当几何问题中出现一点发出的二条相等线段时往往要补完整等腰三角形。出现角平分线与平行线组合时可延长平行线与角的二边相交得等腰三角形。等腰三角形中的重要线段是个重要的基本图形：出现等腰三角形底边上的中点添底边上的中线；出现角平分线与垂线组合时可延长垂线与角的二边相交得等腰三角形中的重要线段的基本图形。直角三角形斜边上中线基本图形出现直角三角形斜边上的中点往往添斜边上的中线出现线段倍半关系且倍线段是直角三角形的斜边则要添直角三角形斜边上的中线得直角三角形斜边上中线基本图形。三角形中位线基本图形几何问题中出现多个中点时往往添加三角形中位线基本图形进行证明当有中点没有中位线时则添中位线，当有中位线三角形不完整时则需补完整三角形当出现线段倍半关系且与倍线段有公共端点的线段带一个中点则可过这中点添倍线段的平行线得三角形中位线基本图形。当出现线段倍半关系且与半线段的端点是某线段的中点，则可过带中点线段的端点添半线段的平行线得三角形中位线基本图形。全等三角形：全等三角形有轴对称形，中心对称形，旋转形与平移形等如果出现两条相等线段或两个档相等角关于某一直线成轴对称就可以添加轴对称形全等三角形：或添对称轴，或将三角形沿对称轴翻转。当几何问题中出现一组或两组相等线段位于一组对顶角两边且成一直线时可添加中心对称形全等三角形加以证明，添加方法是将四个端点两两连结或过二端点添平行线 ………… 相似三角形：相似三角形有平行线型（带平行线的相似三角形），相交线型，旋转型当出现相比线段重叠在一直线上时（中点可看成比为1）可添加平行线得平行线型相似三角形。若平行线过端点添则可以分点或另一端点的线段为平行方向，这类题目中往往有多种浅线方法。 ………… 特殊角直角三角形当出现30，45，60，135，150度特殊角时可添加特殊角直角三角形，利用45角直角三角形三边比为1：1：√2；30度角直角三角形三边比为1：2：√3进行证明半圆上的圆周角出现直径与半圆上的点，添90度的圆周角出现90度的圆周角则添它所对弦---直径平面几何中总共只有二十多个基本图形就像房子不外有一砧，瓦，水泥，石灰，木等组成一样下面提供三角形中位线基本图形的几种添线图形（色线为辅助线）补充几句：我认为添辅助线是有规律的！如西瓦定理结论很复杂，但出现了相比线段重叠在一直线上的特征，而这正是平行线形相似三角形的性质！因此我们可根据平行线形相似三角形进行补图：添平行线得平行线型相似三角形进行证明。又如几何问题中出现多个中点时可添加面积等分线或补完整三角形中位线基本图形进行证明（如证顺次连结任意四边形各边中点的四边形为平行四边形）；出现线段倍半关系除根据定义加倍取半外（也是规律么）还有下面几种情形：若倍线段是直角三角形斜边则必须添直角三角形斜边上的中线得直角三角形斜边上的中线的基本图形；但若与倍线段有公共端点的某线段带一个中点或半线段的端点是另一线段的中点则必添加三角形中位线基本图形无疑！

兴趣

理解基本概念，掌握基本方法，适当练习。

1.首先要弄清定义和定理，这些是你要用的工具，面对问题的时候得先明白自己手里有怎样的工具能解怎样的题。2.其次就是要建立清晰的知识框架图，要将知识点怎么用的，它们之间是怎么联系的有一个比较清楚的脉络。有的同学在做随堂测试和作业的时候表现优异，综合题的测试却不顺利，就是在知识点的综合运用上存在问题，这是知识之间缺少有机结合造成的。3.在学习几何时有一些方法：初中的数学的模型思想非常突出，不仅新知识在书中的呈现方式相对固定，解题的方法也存在相对类似的策略，如果能有自觉将类似习题、图形、结论及时整理形成基本图形、基本习题的学习习惯相信事半功倍；错题整理成集，复习自己出错的题也是学习数学的好办法；整理数学中常用的数学思想，解题的时候不迷失；将每次的作业当成考试，在心理、时间和方法上都给自己锻炼的机会，让考试变成做作业。。。。。。几何习题就像孩子玩的迷宫游戏，可能会有很多路都走不通，但是几次尝试下来，一定会达到终点。有时，跟迷宫一样，正难则反，从结论入手会让习题变得简单。总之几何是开始接触的时候很吓人，一旦走进了它的王国，你会发现，它非常精彩。

建议可以多做简单几何题，找到方法，慢慢在做难题，总之要多练，才会有解题的方法

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