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1,大班韵律捉螃蟹教案怎么写

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大班韵律捉螃蟹教案怎么写

2,求幼儿大班舞蹈教案简洁点内容不要太多大神救命啊

是舞蹈视频吗 蝴蝶舞, 吹泡泡 ,坐火车的小老鼠 这些都是幼儿舞蹈 很简单 好看的
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3,幼儿舞蹈教学教案怎么写

舞蹈教学教案跟其他教学教案的格式是一样的,首先肯定是课程的名称,人数。第二就是写课前准备,该准备些什么,需要什么场地。第三就是写课前活动,比如说你有什么话,或是要用什么方式引入你这节课要上的主要内容,接下来就直接进入上课内容咯,过程要从开始到结束都写清楚,让人家看了好像就是在现场看到的一样。最后就要写结束部分,怎么结尾。写完了教案,最后面还要写教学反思,就是你这节课自我感觉哪些比较好,哪些不好。就这些咯。嘿嘿……
舞蹈教学教案跟其他教学教案的格式是一样的,首先肯定是课程的名称,人数。第二就是写课前准备,该准备些什么,需要什么场地。第三就是写课前活动,比如说你有什么话,或是要用什么方式引入你这节课要上的主要内容,接下来就直接进入上课内容咯,过程要从开始到结束都写清楚,让人家看了好像就是在现场看到的一样。最后就要写结束部分,怎么结尾。写完了教案,最后面还要写教学反思,就是你这节课自我感觉哪些比较好,哪些不好。就这些咯。嘿嘿……

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4,大班社会常识教案怎么写

【活动目标】  1、认识小学,了解小学的整体布局、建筑及其功能。  2、引导幼儿在讨论的基础上设计合理的行为公约。  3、感受新学校美丽的基础上进一步激发孩子上小学的欲望。  【活动准备】  有关新小学的大照片四张,幼儿用绘画材料;鸟巢图片等。  【活动过程】  一、幼儿运用已有经验讲述自己对小学的了解;  师:再过些日子,我们就要成为一名小学生,到小学去上学。那你了解小学吗?小学里都有些什么?或者你希望小学是怎样的?  幼儿自由讲述,后教师小结,帮助幼儿归纳小学应该有的一些基本设施,如:教学楼,食堂、大门等。  二、观察比较照片,了解小学的基本设施和功能;  师:我们很幸运,能够在新造的小学去上学,今天老师带来几张新小学的照片和大家一起来看看。  1、出示综合楼的照片,引导幼儿观察讲述,了解他的功能;  (1)你发现这个建筑有什特点?(可以引导幼儿数数有几层,和幼儿园的建筑比较一下)  幼儿自由讲述后教师小结:有四层,进门的地方有几个大柱子,上面有显示屏,顶上还有钟楼,可以告诉我们时间,并引出它的名称“综合楼”。  (2)为什么叫综合楼呢?  先幼儿讲述,后教师介绍:因为里面有电脑房、语音室、画室、舞蹈房等专用教室,因此叫综合楼。  2、出示教学楼和体育中心的照片,观察讲述,了解其特点和功能;  这两个建筑又有什么特点呢?有什么用?叫什么名称?  教师要引导幼儿进行比较,在比较的基础上理解其各自的特点,尤其是体育中心,它是钢结构的,更牢固更安全。(出示鸟巢了解)

5,大班舞蹈乐教案可爱的小猪

幼儿园教案:可爱的小猪  教师:屈老师  活动目标:尝试运用图形粘贴、添画变出动态小猪的造型,进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。  活动准备:颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件  活动重点:小猪头部及五官在画纸上的定位。  活动过程:  一、游戏深入——图形粘贴  1、滚皮球(幼儿根据儿歌在画纸上的任意位置固定大圆)  (1)出示大圆,说说大圆的特征,如颜色、大小等,引起幼儿游戏的兴趣。  (2)教师边念儿歌边示范,将大圆滚在画纸的任意位置上,并用胶水固定。  (3)幼儿在游戏的情境中固定大圆的位置,并说说圆在纸上的方位,(上、下、旁边)。  2、转转转(将椭圆固定在大圆的任意位置)。  幼儿操作——教师提炼小结并演示。  3、找朋友(固定小圆的位置)要求:寻找2个颜色一样的小圆,在椭圆形里排排坐。  二、大胆想象 拓展经验  1、引导幼儿观察,这些圆合在一起像什么?(小猪的头)  2、引发讨论  (1)怎样能使它更像?(添画眼睛和耳朵)  (2)眼睛和耳朵的位置在哪里?(教师示范)  (3)体验小猪头部不同位置的动作。(引导幼儿理解眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应的位置上)  三、添画身体 体验快乐  1、交代要求,尝试添画猪身。  提示:怎样使小猪看上去胖乎乎?——引导身体往画纸的空白处画,并与头部连接。  2、作品展示,引导幼儿大胆模仿自己绘画的小猪动作,体验成功的快乐。  3、欣赏“小猪睡觉”的课件,鼓励幼儿和着音乐边唱边表演。【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】
任务占坑

6,幼儿舞蹈教案怎么写啊

5个方面 教学题目 教学内容与顺序 教学重点 教学难点 教学总结 这5个方面去描述 我大概说一些 其他的要按照你的想法去写 现在拟定上课时间为60分钟 教学题目:少儿舞蹈3级《波浪》 教学内容:1.课前活动:其中包括头 臂膀 脚的活动约5分钟 2.地面压腿:前 旁 后 约10分钟 3.横叉竖叉练习:由老师逐个指导 约10分钟 4.腰部训练:老师逐个进行甩腰练习 约10分钟 5.课间休息:约5分钟 6.舞蹈表演:对少儿舞蹈3级中的《波浪》组合进行讲解与实践 约20分钟 教学重点:波浪组合中由肩膀到手臂的曲线需要到位,孩子对音乐与舞蹈的初步理解,舞蹈训练中强调孩子的表情与表现力. 教学难点:波浪组合中 手臂的动率对于孩子来说比较复杂,其中大波浪的大曲线与胸前小波浪的小动率都需要重点讲解。 教学总结:对于《波浪》组合中的重点与难点,都需要教师细心而且趣味的去指导,让幼儿在不知不觉中对舞蹈产生兴趣,从而达到幼儿舞蹈的教学宗旨,快乐舞蹈,爱上舞蹈。 都是手写的,只是告诉你大概格式和教案类目 想怎样上课 什么课堂内容还需要您自己去编写了.
(一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. (二)学生分析 学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况.(2)分析学生存在的学习问题.(3)分析学生的学习需要和学习行为. (三)教学目标 教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标.(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

7,急需大班舞蹈教案要详细的

幼儿园教案:可爱的小猪 教师:屈老师 活动目标:尝试运用图形粘贴、添画变出动态小猪的造型,进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。 活动准备:颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件 活动重点:小猪头部及五官在画纸上的定位。 活动过程: 一、游戏深入——图形粘贴 1、滚皮球(幼儿根据儿歌在画纸上的任意位置固定大圆) (1)出示大圆,说说大圆的特征,如颜色、大小等,引起幼儿游戏的兴趣。 (2)教师边念儿歌边示范,将大圆滚在画纸的任意位置上,并用胶水固定。 (3)幼儿在游戏的情境中固定大圆的位置,并说说圆在纸上的方位,(上、下、旁边)。 2、转转转(将椭圆固定在大圆的任意位置)。 幼儿操作——教师提炼小结并演示。 3、找朋友(固定小圆的位置)要求:寻找2个颜色一样的小圆,在椭圆形里排排坐。 二、大胆想象 拓展经验 1、引导幼儿观察,这些圆合在一起像什么?(小猪的头) 2、引发讨论 (1)怎样能使它更像?(添画眼睛和耳朵) (2)眼睛和耳朵的位置在哪里?(教师示范) (3)体验小猪头部不同位置的动作。(引导幼儿理解眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应的位置上) 三、添画身体 体验快乐 1、交代要求,尝试添画猪身。 提示:怎样使小猪看上去胖乎乎?——引导身体往画纸的空白处画,并与头部连接。 2、作品展示,引导幼儿大胆模仿自己绘画的小猪动作,体验成功的快乐。 3、欣赏“小猪睡觉”的课件,鼓励幼儿和着音乐边唱边表演。【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】
幼儿园大班舞蹈活动教案:圆圈舞  教师:屈老师  活动目标:  1.通过听听、看看、试试,感受三拍子音乐美妙的旋律和性质,初步学跳交替步,要求节奏正确。  2.启发幼儿积极探索,大胆尝试。  活动准备:  音带、节奏乐若干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红花,左脚贴绿花。  活动过程:  1.游戏《身体乐器》:根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿按节拍随意做动作,并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。  2.发声练习:用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明,有三拍子的强弱起伏感。  5 33 ∣5 3 3∣4 3 2∣1 - -‖  (领)唱着歌真高兴(幼)啦啦啦啦  (领)跳着舞真快乐(幼)哈哈哈哈  3.复习歌曲《幸福拍手歌》:唱出欢乐的情绪,并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。  4.教授:  (1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的节奏。  ①感受乐曲二遍:“这首音乐听上去感觉怎么样?”(优美、好)。“听了这首音乐你想干什么?”(跳舞)  ②边听音乐边看老师表演:“听了这首好听的音乐我也想跳了,你们听听这首音乐是几拍子的?”(三拍子)  ③边听音乐边看老师表演第二遍。(幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手,用节奏乐伴奏各一遍)  (2)欣赏歌曲,进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要内容,告诉名称。  ①老师演唱歌曲,幼儿欣赏。“歌里唱了什么?”(跳舞)“这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很快乐的歌曲。”  ②老师再次演唱歌曲。“歌里唱我们是怎么样跳舞的?”(拉着、围着圈跳舞)告诉名称《圆圈舞》,幼儿重复。  (3)学习交替步。  ①老师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察老师脚的动作,出老师脚的动作节奏。(二遍)  ②老师示范交替步。“老师跳舞时脚上的动作是怎样做的?”引导幼儿认真观察后讨论(一只脚走一下,两只脚交替着走)告诉舞步名称:交替步。  ③示范交替步。“二只脚是怎样交替走的?”幼儿讨论后,老师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表左脚),在黑板上演示,  边喊口令:—二三,一二三,左右左,右左右。启发幼儿观察出动作的要领。  ④用二只图形脚演示交替步,启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步。  老师问:“左右脚是怎么向前走的?”幼儿试跳,讨论后老师小结:“右脚向前一小步,左脚跟在右脚后面走一步,然后右脚再向前一小步。”老师边念口令、儿歌边示范:左右左,右左右;两个好朋友,紧紧跟着走;你走我也走,我走你也走……  ⑤幼儿练习交替步。  ●放慢速度,在老师的口令、语言节奏的提示下, 坐着练习,提醒先迈贴红花的右脚。  ●老师在黑板上边演示图形边跳交替步,边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。(坐在位子上跟跳→站起来跟跳→慢慢走动跟跳)  (4)完整示范,进一步感受交替步的动作要领,并跟跳。  ①老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。“看看老师跳舞时脚做了什么动作?” 步子是大还是小?” “身体怎么样?”  ② 老师边唱歌边用大、小不同步伐的交替步跳舞,启发幼儿进行对比观察。“交替步应该怎样跳?步子大好看还是步子小好看?”“跳交替步时身体怎样?”幼儿讨论后,老师边跳边小结:“跳交替步时,步子要小一点,挺胸抬头,身体随着脚步走动要有一点摆动,迈右脚时身体向右有一点摆动,迈左脚时身体向左有一点向左摆动.  ③放慢音乐速度,老师边唱歌边带幼儿练习。  ④老师边唱边和能力强的幼儿一起跳交替步,其他幼儿用节奏乐为他们伴奏.  ⑤老师边唱边带全班幼儿一起跳交替步。  5.幼儿随音乐跳交替步出活动室。(更多教案:屈老师教案)

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