怎么写美术教案，中小学美术课教案怎么写

本文目录一览

1，中小学美术课教案怎么写
2，美术教案
3，我是新老师怎样写美术教案
4，美术教案
5，教幼儿园里的小朋友画画的教案怎么写
6，中小学生的美术课教案怎么写啊
7，如何写好一篇美术教案
8，幼儿园绘画教案怎么写
9，如何写美术教案我的好心情

1，中小学美术课教案怎么写

说说主要部分吧。教学过程要分步骤写，每一步要写的准确，要做什么，怎样做，最好还要分清教师要做的，学生要做的等等。学生实践部分要谈清楚教师的辅导要点！

只用切合实际基本上就可以了

教案写法，要求有教学目标，教学难点重点，教学过程，板书，教具选用，以及教学反思几部分组成，基本上是上课时你怎么说课的怎么写就行了。。。

中小学美术课教案怎么写

2，美术教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。美术教案篇1 　　教学目标：　　1、认识目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。　　2、情感目标：激发学生爱大自然，保护绿色生命的情感。　　3、能力目标：培养学生的想象力，儿童画创作能力。　　本课重难点：　　1、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表象。　　2、教学难点：画面构思和组织。　　解决重难点方法：　　在绘画的构图上，要分清屋次，不一定将大树各部分都表现出来，可以选择大树各部分都表现出来。　　教学程序：　　一、表演.回忆.发表　　1、谁能到黑板上画一棵大树。　　2、请一位同学到黑板上画一棵大树。　　3、谁能说说大树由几个部分组成。　　二、观察.赏析.感受　　1、教师将学生画的大树各部分补充完整。　　2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？　　3、你还能想象出哪些有关树的故事？　　三、思考.探索.创作　　1、谁能根据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事？　　2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？　　3、小组同学合作，表现出大树的故事。　　四、展示.评价.延伸　　1、大树对人类有什么作用？　　2、学生发表自己的看法。　　课后活动：　　课后可以画一幅保护绿色的作品。美术教案篇2 　　课时： 1课时　　教材简析：　　本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子，并为它编一个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进行相应的艺术改造。　　教学目标：　　1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。　　2、能为自己的小房子编一个相应的故事。　　教学重点：　　以多种材料、大胆想象，自由绘制不同的房子。　　教学难点：　　在材料基础上对房子的造型设计与色彩装饰。　　教学准备：　　1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。　　2、教师准备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，准备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。　　教学活动过程：　　一、引导阶段：　　1、教师讲“白雪公主”的故事，随着故事的发展，出示教师制作的各种小房子，并打开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。　　2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的房子？喜欢什么样的屋顶？什么样的门、窗？怎样的色彩？　　3、根据自己带的材料思考：你准备做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎么做？（加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）　　二、发展阶段：　　1、如果屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？鼓励学生通过讨论找出多种改造方法。　　2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。演示最难的一种改造房顶的`方法以使学生举一反三。具体示范一下怎样做能打开的门、窗。　　3、请学生帮忙利用多种装饰手法进行“内、外装修”。　　三、设计制作、鼓励创新：　　小组合作、利用好自己准备的材料制作“童话里的小屋”。　　1、根据学生个体差异、能力，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子，大胆创新。　　2、学生制作过程中，教师依据每个学生的能力进行辅导帮助，使每一个学生享受成功的乐趣。　　四、将制作好的作品摆放在老师制作的场景中，每一组上来讲讲自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童话故事发生？　　五、收拾与整理。　　课后拓展：　　回家后请学生思考：除了小屋，纸盒还可以做什么？　　札记：　　小小的纸盒在学生的精心设计与制作下，呈现出多姿多彩的童话世界：有的精致，有的大气，有的简洁，有的华丽……有一组的学生先编了一个故事，然后每人制作了一座反映故事情节的小房子，而且每座房子周围都画有树、操场、汽车等环境，每座房子都根据其用途作了精致的“里、外装修”，打开“医院”的门可以看到躺在床上的“病号”，小区门口还有“保安”……充分体现了学生的创造才能。我认为这种丰富的效果并不来源于技法的讲解与示范，而是由于在制作前师生间大量的“根据房子讲故事”和“根据故事选房子”的游戏充分调动了学生的创造性思维，使他们敢想、敢做，善于在做的过程中发现问题、合力解决问题，最后才展现出如此好的效果。美术教案篇3 　　活动目标　　培养对手指点画的兴趣。　　学用不同的绘画方式画毛毛虫。　　活动准备　　毛毛虫的卡通图片。　　水盆、手巾、调色盘、水粉颜料和纸。　　活动过程　　1、宝宝们看看这是什么啊?是不是可爱的毛毛虫啊?穿着绿衣裳的毛毛虫好看不啊? 　　2、宝宝们喜欢毛毛虫么?漂亮的蝴蝶就是毛毛虫变得，你们知道么? 　　3、我们美术课总是用笔画画，今天我们来学习新的绘画方法，用我们的手指来点画好不好?宝宝是不是没有用过手指点画啊? 　　4、那我们今天就来学学，手指点画非常好学，就用我们的手指沾上颜料，往画纸上点出自己想要绘画的图案就行，现在就和老师点出一条绿绿的毛毛虫吧! 　　5、我们先认识点画要用的美术材料，再进行手指点画。　　6、我们可以先数数毛毛虫身上有几节，按节数点出来，再给毛毛虫添上眼睛。　　7、看看图片上毛毛虫的身体形状有好多种，我们也点出来不同的毛毛虫身体形状。　　8、点完的宝宝们要把手洗干净，以免弄脏衣服，共同欣赏宝宝们的毛毛虫。　　活动延伸　　让幼儿发挥想象力，大胆点出自己想点的东西。美术教案篇4 　　 [教材分析] 　　美术课是最能培养孩子想象力和创造力的学科。本课以学生熟悉的数字和拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象用数字和拼音字母设计未有的事物。类似联想，接近联想运用较多一些。　　另外，提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。在学生熟悉的数字、字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对孩子们来说是很有趣的一件事，也是颇感自豪的事情，恰恰是这种兴趣，让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方法。　　 [学生分析] 　　天真好动，对新鲜事物感兴趣，喜欢联想是孩子们的天性，用画笔把联想到的事物表现出来，并与别人分享他们的快乐也是孩子们所喜欢的，一年级的学生处于儿童绘画发展阶段的意象期，这一时期的儿童开始试着画自己意识中的表象形象，一是认定能表达自己意识中的形象之后，便相对定型一段时间。喜欢画太阳、大树、人物、云朵、小鸟、三角屋顶的房子的组合画。这些形象虽然是粗略的，也会反复地绘画，并以此为娱乐，意象期绘画主要特点有：多圆形形象，人的头、太阳、天空中的浮云、花朵、树冠，甚至于脚也画为圆形或类似圆形；喜欢以线造型，用笔肯定、用力等。如果说，对一年级孩子说：“请大家把你认为最漂亮的画画出来。”80%的学生会交出一张上述组合画。我们的孩子需要超越“太阳、房子”的想象力，需要更丰富的绘画表现手法，但一年级学生观察生活的能力很弱，需要老师恰当的引导。　　 [课前准备] 　　1、分成四组。　　2、课前师生共学一段简单舞蹈。　　3、教具、课件。　　4、与学生一起做游戏，活跃学生情绪，拉近师生间距离。　　 [教学过程] 　　一、导入　　1、同学们，自从我们走进校园，学到了更多的知识，让我们懂得更多，变得更聪明了。今天，在语文、数学课上经常用到的数字和拼音字母也来到了美术课堂上，（拉开幕帘，出示教具）看一看，你认识它们吗？（认识）当然认识了，而且还非常熟悉，除了书本上能见到数字和拼音字母外，生活中到处都可以看到、用到数字和拼音字母，比如：体育课上，我们喊着的口令，步伐一致，队伍整齐；你的彩笔上就有字母。找一找，想一想，看谁还知道更多。（生：钟表上有数字，挂历、电话、电脑上有数字和拼音字母，文具上、衣服上，做广播操的时候……，）　　2、真棒！我们可以从这么多地方找到数字和拼音字母，因为有了“一、二、一”的口令，使我们做操时动作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因为有了数字、字母的装饰，变得更可爱、更美了。下面，请大家跟随老师用数字喊出的节奏，扬起你可爱的小脸，跳起我们的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（师生共舞）。　　有了数字和拼音字母，让我们的生活变得更方便、更快乐。今天，和我们一样快乐的数字和拼音字母还有另外一个愿望——希望通过同学们的奇思妙想，把自己装扮得更可爱、更美丽，走到大家的画纸上，变成一幅有趣的画。小朋友们愿意帮它们实现愿望吗？这就是今天我们要学习的《数字、拼音字母变化多》。　　二、讲授新课　　1、什么样的数字和字母才是更美的呢？让我们把自己找到的数字、拼音字母，和同组的小朋友的比较一下，看谁的最美，它们和你写在作业本上的有什么不一样的呢？　　（生：我的更好看，因为……比写在作业本上的大、胖、颜色好看……）　　这只未吹起的棒形气球就像老师写出的“1”一样，又小又瘦，我给它打气，看它变大、变胖……。咦！你们发现了吗？把这支吹起的气球棒随意扭动，还可以变成一个胖胖的“6”，好像还可以变，谁来试一试？　　（学生操作，大家说出像……）　　好！现在老师看一看，哪些小朋友能够在纸上画出一个你最喜欢的、大大的、胖胖的，颜色还漂亮的数字或字母！　　（学生绘画、展示）　　2、请同学们把画纸举起来，互相看一看，再摇一摇，然后放在桌上。相信每个同学的数字或字母都会发生有趣的变化，让我们一起看一组图片。（课件——看看它们像哪些数字或字母）　　（学生发现，回答……）　　许多同学发现一些事物好像自己画出的数字或字母，所以只要在你的画面上稍加改动就可以发生有趣的变化。比如：这支蜡烛像谁画出的数字或字母呢？　　把数字、字母怎样改变一下，就像一支蜡烛呢？想画支点燃的蜡烛怎么办呢？有许多支蜡烛插在你的生日蛋糕上。　　再如：（随机选择数字或字母进行修饰、美化，使之更美或变成另一种形象。）　　3、学生根据自己的画面，进行单个数字、字母的创作。　　4、如果把你的画编进一个故事，就更有意思了，我们再来欣赏一下课本中的作品。　　（学生发现，教师强调、补充、示范）　　（1）字母A变成大型玩具，接近联想，色彩鲜艳。　　（2）老鼠的家字母组成，很有创新，构思巧妙。　　（3）字母W，单纯的字母加上一些装饰，变得生动有趣。　　（4）老虎跳火圈，类似联想。　　同学们看，这些画的小作者和我们一样，有丰富的想象力，并通过画笔展现出来，那你们能不能也让数字、拼音字母变成一幅有趣的画呢？请大家把画放在一起，同组的同学互相欣赏，思考一下，你认为在自己的画或别人的画上添画些什么，让它变得更有意思呢？把你的建议告诉他。　　（学生讨论，而后添画）　　三、学生作画，教师巡视　　四、学生作品展示，自评、互评　　五、总结　　同学们，通过一节课的学习，我们都创作出了自己的作品，你们对自己的作品满意吗？让我们来吹呼一下——“耶——”（手势“V”），看我们的手势像什么字母？（V）为什么这样表达呢？你们的爸爸妈妈都知道，回家后与他们交流一下。再动一动身体，你发现了吗？身体也可以表现字母和数字，想一想，或者和同伴商量一下怎样组合，然后跟随老师排成一队。　　这一节课结束了，但是还有很多、很多的数字、拼音字母藏在身边的事物中，等待我们去观察、去想象。让我们踏着优美的乐曲，走出教室去继续寻找。不过每位同学经过小地毯时，要用身体表现出一个数字或字母来，好！跟老师一起来吧！（学生陆续走出教室，结束。）美术教案篇5 　　课题：过去的日子　　教学目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展；有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。　　教学准备：怀旧模式的照片美术作品，学生自己的生活照。　　一、同忆、导入(初步了解艺术的表现方式)(课堂导入活动可根据实际灵活运用) 　　1．出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。　　2．教师：回忆艺术节中印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。　　3．学生同忆并谈感受。展示课题课件：展示艺术节照片若干。　　二、交流与思考(引入到对美术创作的表现方式的学习) 　　1．让学生把准备好的照片，即-一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流。　　2．请两位同学上二讲台将自己的照片展示并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫。　　3．小结：这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。　　4．什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。　　5。摄影虽然能拍摄出美的艺术作品．但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘厕、雕塑等。　　6．因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。　　三、作业：构思、创作(根据自己所带来的照片或同忆为内容，设计主题，进行表现)。　　提示：过去的日子里，我们都有过欢乐和苦恼，都有过许多值得回昧的记忆。你是否可以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的日子?

美术教案

3，我是新老师怎样写美术教案

1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

我是新老师怎样写美术教案

4，美术教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。美术教案篇1 　　设计意图：在数学操作活动、美术活动以及日常生活中，孩子们通过观察并认识了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后，孩子们对生活中的一些线条在生活中的转换更加的敏锐和仔细了。有时候他们会指这楼梯说"这是折线"，拿着香蕉不停的说着"香蕉弯弯的像弧线"。在从具体实物中的概括和认识过程中，也更深刻的感知生活中各种不同的线条，如直线、弧线等。为了让幼儿对各种线条有更深的感知，培养幼儿关注生活中各种线条的兴趣，我们开展了主题 "奇妙的线条"。　　主题目标：　　1、引导幼儿关住各种直线型的物品，在拼拼、玩玩、变变活动中体验自由创造的快乐。　　2、学习利用直直的线进行自然测量的方法。　　3、利用多种方式练习沿着不同的线进行走、跑等，发展幼儿的平衡能力。　　4、认识各种不同的线，关注生活中像各种不同线条的物品。　　5、了解弯弯的路和直直的路在生活中的不同作用。晨间活动塑料圈、小推车、跳绳目标：能绕着不同的线路玩车子和圈，掌握转弯时的技巧。能商量着互相友好的交换器械。　　活动一综合活动：神奇的棒子　　目标：　　1、认识各种不同的棒子，知道棒子有不同的粗细、长短、材料。　　2、玩一玩，拼一拼，让幼儿在玩中体验自由创造的快乐。　　3、鼓励幼儿用棒子拼出各种不同的图案，发展幼儿的想象能力。　　重点：在玩玩拼拼中，体验自由创造的快乐，发展幼儿的想象能力。　　难点：认识各种不同的棒子，能用棒子拼出各种不同的图案。　　准备：一次性筷子（分粗细）、棉签、不锈钢棒子、彩色纸每人一张　　过程：　　一、出示各种棒子，认识它们的不同。　　1、今天老师带来了很多棒子，看看有哪些？　　2、这些棒子有什么不一样？　　小结：这些棒子有不同的长短、粗细，是用不同的材料做的。　　二、幼儿自由的用棒子拼搭图案，体验自由创造的快乐。　　1、今天老师给小朋友们也准备了很多的小棒子，看看是什么棒子？　　2、请你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的图案？　　3、请幼儿说一说自己拼的图案，教师在幻灯片上展示个别幼儿的作品。　　三、幼儿根据教师出示的数字，拿出相应数量的棒子自由的拼搭图形，进一步发展幼儿的创造能力。　　1、现在我们来个比赛好吗？请你根据老师出示的数字拿出相应的小棒子来拼图形好吗？　　2、教师先后出示两根、三根、四根、五根等不同数量的棒子，鼓励幼儿进行相应的创造活动。　　大班美术《奇妙的线条》活动反思　　本次活动我选择的是大班的美术活动，《奇妙的线条》。本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色；第二个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹；第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围绕着这三个目标展开。一节活动下来，我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步进行，整个课堂气氛活跃，幼儿都能积极参与到活动中去，幼儿都与我的积极呼应，和幼儿的互动也很自然，幼儿作品的完成情况也很好。但在有些环节和细节的处理上，我认为做得还不够，我总结了以下几个仍需要改进的问题：　　首先是在教具准备上，我认为自己准备的还不够充分。在出示教师范画时，我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上，导致后面的活动设计有些改动，在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间，因此在教具的准备上要细心加用心，千万不可马虎。　　其次就是在教学环节上，对于一些突发的问题过于较真儿，反而起的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅，更有甚的鸡翅，在这里其实教师可以用一句话就解决的问题，而我却纠结在这个问题上，这里反而耽误了幼儿作画的时间，因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的，不必去过多的纠结在这个问题上，要机智处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼儿的角度看待问题：在让幼儿回忆小鱼是什么样时，有的幼儿说到了花纹，　　我没有理会，还是想按照我预想的步骤来，总想着先画鱼的头，再画花纹，这样做是不正确的，应该按照幼儿的想法来，教师应做到尊重幼儿的想法，这样幼儿才会乐于参与。　　再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中，我没有考虑到镜面的问题，导致了幼儿都伸错手了，让幼儿伸右手，而老师应该伸左手的，这个方面没有考虑到；再就是个人的口头语的问题，在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的这个动作，我想一个好的老师这些东西都不应该有，以后一定要改掉这个坏习惯。　　最后就是活动结束的总结要具体、全面。当幼儿说完喜欢哪幅画，并说完理由后教师要做一个全面性的总结，比如幼儿哪些小朋友创意很好、哪些小朋友颜色涂得很棒、哪些小朋友添画了一些其它的东西，很好等等。这个环节我认为总结的还不够全面。　　以上的这些都是需要我今后改进的地方。我想通过我不断地反思、改进、总结、改正，整个活动会变得更加的透彻，会更加的清晰、完整。只要有一点改进，我认为那就是提高，就是我迈出的一小步，许多个小步会变成一大步，我相信通过我的努力，一定会达到我想要的好的效果！美术教案篇2 　　第1课追寻文明的足迹　　教学目标：　　1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗认知目标：通过书中图片的欣赏，欣赏产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。　　2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的技能目标：通过资料的收集，财富—历史建筑。财富—历史建筑。　　3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。　　教学重点：通过资料的收集了解文化遗产　　教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程: 　　教学过程: 　　一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。　　板书课题：追寻文明的足迹　　二、新课教授教师播放课件《古代文明异国风光》教师播放课件《古代文明异国风光》　　1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。　　2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！　　3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。　　4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已遗失的古迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因　　为年代的久远无从考证。　　5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？　　三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去。　　第二课时　　教学目标：1、认知目标：引导学生欣赏书中图片，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产。　　2、技能目标：引导学生收集资料，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。　　3、情感目标：培养学生珍惜文化遗产的意识和情感。　　教学重点通过资料的收集了解文化遗产　　教学难点培养学生保护文化遗产的意识　　教学过程：　　一、导入新课：引导学生谈一谈对文化遗产的认识。　　二、新课教授：　　1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。　　2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看！　　3、教师介绍一些其它的文化遗产。　　三、课外拓展：教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说一说对播放的图片有哪些了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。　　四、教师总结教学反思：　　探究法激活行为展评法激活灵性　　第2课探访自然的奇观　　教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第2课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动，引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。　　教学目标：　　1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。　　2、技能目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。　　3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。　　教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。　　教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。　　教学过程：　　一、导入新课：1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界，它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产。下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。　　2、出示课题：探访自然的奇观。设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。　　二、新课教授：　　一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。　　1、闪电奇观6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。奇观。时左右，拉萨出现日晕奇观：　　2、拉萨日晕7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。　　3、海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。　　4、火山喷发11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。　　5、美丽极光，由于“太阳风暴”袭击地球，由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。　　6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”为自豪的天然景观。大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，　　是一处延绵20xx公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长20xx公里，最宽处161公里。南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，各种不同类型的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。　　7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。　　8、冰雪九寨这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。雨后飞虹7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”，持续时间长达10分钟，十分壮观奇异。　　9、扎达土林6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。　　二、小组交流研究：　　1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。　　例如：“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，万多根六边形或五边形、岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giantscauseway)。　　艾尔斯巨石（AyersRock）：又名乌卢鲁巨石（UluruRock属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（AliceSprings）西南方向约340公）是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。　　萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。　　2、自然奇观美在哪里？自然奇观美在哪里？　　师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，如：越冬鸟群生态之美莫雷诺冰川惊险之美萨加玛塔峰磅礴之美维多利亚瀑布壮阔之美　　板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美　　三、学生实践：教师巡视辅导。要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。　　四、小结：布置下节课准备材料。　　第二课时　　教学目标：　　1、认知目标：认识、了解自然遗产，学习表现自然遗产。　　2、技能目标：能够用一定的观点表达自己对自然奇观的感想。　　3、情感目标：增强保护自然遗产的意识。　　教学重点：交流、认识自然遗产。　　教学难点：能感受自然奇观的美丽，表达出自己的观点。　　一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。　　二、研究景点及相关资料：请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？设计意图：选择同学们有资料的景点，进行与文化历史、美术、环保相关的研究。　　三、总结，延伸：通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的`是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？　　第3课装饰色彩　　教学目标：　　1、认知目标：知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用。　　2、技能目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法。　　3、情感目标：了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感。教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。美术教案篇3 　　这是我的教研课，感谢来听课指导的校长和老师们，给予我宝贵的意见。《提袋的设计》是“设计。应用”领域的一课。　　本课重在让学生了解提袋的结构设计与制作方法，并能发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。在本课的教学中，主要通过对提袋的解剖、观察，了解提袋的结构，紧着这教师示范提袋的折叠方法，学生动手跟着制作一个普通的方形手提袋；通过欣赏造型新颖、装饰精美的手提袋，激发学生的创作欲望，对于提手方面也引导学生进行观察有两几种形式，然后通过以小组合作的方式对自己手中的方形手提袋进行添加或减少改变其形状，并进行装饰。本课的教学环节流畅，教学中从易到难、学生创作由个人到小组合作，教学设计较有层次，符合四年级学生的心理特征。　　本课的重点是提袋的结构、造型新颖、装饰精美，从学生的作品来看，前两者都能达到，但在装饰方面由于时间问题，大部分学生没有完成，在欣赏时可抓住本课的重点引导学生进行欣赏，提手部分可省去，对于四年级的孩子来说提手的设计并不难，应尽量节省时间，让孩子去创作。美术教案篇4 　　活动目标：　　1．在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。　　2．积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。　　活动准备：　　奥运会开幕式DVD资料；古筝音乐磁带；现代水墨画作品；墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干：幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干；勾线笔。　　活动过程：　　(一)观看奥运会开幕式片断。　　师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧！（教师和幼儿一起观看，放到演员们举起巨大的水墨画作品定住）水墨画是我们中国的国画，小朋友你们学过水墨画吗？　　(二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。　　师：今天老师带来了好多神奇的水墨画，你们想看吗？老师想请你们去看一看这些画和我们平时的水墨画有什么不一样？你看到的画觉得像什么？（放古筝音乐，幼儿开始自由欣赏范画）　　（请幼儿说说这些画和平时的画有什么不同之处）你觉得像什么？（请幼儿说出自己的想法）你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿；并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。　　出示一幅范画，你们看这里有一幅老师特别喜欢的画，漂亮吗？这幅画还没有取名字呢！你觉得像什么想给它取什么名字？（幼儿说出想法）小朋友觉得它很像龙，老师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飞舞”，（教师把名字写在画上）因为这幅画是老师的作品，所以取好名字后要盖上老师的印章，这样就是一幅完整的水墨画了。　　师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。这些画最神奇的地方就是不用笔来作画，而是水和墨玩的一个游戏，我们叫它水墨拓印画，叫什么？（幼儿说）　　(三)水墨拓印　　你们想知道到底是怎么拓印出漂亮的图案吗？请小朋友看仔细了。　　1、教师示范并讲解。　　(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象) 　　(2)用筷子在水中轻轻划几下，可以让墨汁化得更美。　　(3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。　　(4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好，宣纸要放平整。　　(5)这时你的画还没有干，双手将水粉纸和画一起托起仔细看一看你觉得你的画像什么，你想给你的画取一个什么好听的名字。　　(6)想好后拿起勾线笔请客人老师帮助你写上你给你的画取的名字，再盖上土豆印章。　　2、请一名幼儿上前示范。　　怎么拓印呢？请你们和她一起来当小老师告诉我怎么拓印好吗？一边示范一边说方法，集体评价她的作品。　　3、放古筝音乐，全体幼儿作画，教师巡回指导。　　(四)展示并交流作品。　　老师为你们准备了一幅巨大的卷袖，把你的画放到卷袖上面我们一起来欣赏吧！你最喜欢哪幅画？为什么？可以和你的好朋友说一说，也可以和老师说一说。教师和幼儿一起欣赏并评价作品。美术教案篇5 　　课时：一课时　　学习领域：设计*应用　　教材简析：　　本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。　　教学目标：　　1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。　　2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。　　3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。　　教学重、难点：　　1、能否创作出富有特色的图案。　　2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。　　3、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。　　教学准备：　　教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。　　学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。　　教与学活动的过程：　　活动一：　　地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。　　活动二：　　出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。　　讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？　　集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。　　活动三：　　利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。　　按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。　　活动四：　　分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。　　“地毯展销会”展示所有的地毯。　　收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。　　课后拓展：　　让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。　　教学评价：　　1、是否创作出富有特色的图案。　　2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。　　3、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。　　札记：　　由于教学设计上的失误，上第一个班时一部分学生把本课设计地毯与幼儿园时的设计手绢混淆了，虽然做出来的效果很漂亮，但是当与别人的拼在一起时就显得很单薄、很纤弱。所以在上另两个班时，我先将手绢与地毯的图案进行了比较，使学生对二者的图案风格有一个直观地认识，这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。

5，教幼儿园里的小朋友画画的教案怎么写

观察是培养儿童认识周遭事物以及训练手、眼协调能力的最好方法之一。因此，在小学就学阶段之儿童线画教学内容上，观察画仍占有一席非常重要之地。实施观察画的要点如下：（1）中、低年级实施观察画，以实地观察自然物之造形特徵与细节，加深对观察物之印象为主，如树叶的形、叶脉等，应避免对大范围之景象如：「校园一隅」做描写，以免达不到效果。（2）高年级的学童，可以指导其对物体的比例、明暗、前後、远近等关系，做详实的观察，但即使如此，儿童仍只能做到相似，而无法完全客观的表现出来，教师可依学童之能力，对程度佳者施予依视觉法则的写生，对大部分学生，则尊重他们感受与创造的表达意识。」国小的自然与美术教学都有一共同重点或教学成效，那就是「观察力的训练」。观察力是一项工具能力，没有专门的课程来训练它，然而许多学习却需要透过它。例如，国语的作文，若缺乏良好的观察做基础，写不出生动细致的文章！所以，观察能力看似不起眼却对一个孩子的学习有著不可忽视的影响。自然与生活科技需要学生不断的看、透过各种感官仔细的观察；美术课程的写生则需要学生认真仔细的看，观察对象物的外形、特徵、光线来源与明、暗变化的关系和呈现的现象、色彩等等。个人认为，学习本来就是统整的，人类因为教学的方便而将「知识」分门别类、分科教学。所以，当自然科教完了植物的身体一单元後，进行美术科的植物观察画（写生）教学，孩子们的表现令人赞叹，如果教师美术教学知能强一些，再给予美术上的构图与著色指导，孩子们精彩的画作就比比皆是了。国小一般学生虽然不是人人要当画家，不需要太专业的训练，然而唯有透过观察画构图训练的教学，即为艺术造形表达能力的基础训练课程，方能使其了解绘画、尊重艺术家、敬重艺术品与欣赏艺术。教学本是一门艺术，既是「艺术」可知其中灵活运用教学方法、使用教材、配合学生资质、学习风格（Learning Style）及种种影响学习的因素等，是不可一概而论的，以上是个人教学经验与心得分享，希望引起更多更宝贵的教学经验与大家共享。

6，中小学生的美术课教案怎么写啊

写好美术教案是进行美术教学的重要环节。因为教案是教师在授课前对所教课程进行系统的理论的分析，也是教师对教学时间、顺序的先期安排。就如写作文时列提纲一样，是美术教学不可或缺的组成部分。现在，学校中的美术教师大部分从专科学校的美术专业毕业，专业功底比较扎实，但是教案的撰写能力普遍较弱，教案的书写也存在着许多不规范的地方。有的教师只写简案甚至不写教案，影响了美术课的教学效果，同时也妨碍了教师自身教学能力的进一步提高。有鉴于此，笔者就如何写好美术教案谈谈自己的几点看法。首先教师要端正教学态度，以发展的眼光来看问题。在一些学校，音、体、美被列为副课是相当普遍的现象，学校对于美术教学未给予足够重视的状况也是客观存在的，种种原因导致了许多美术教师产生了反正美术也不是正课的心理，在这样的心态下又如何能搞好美术教学呢？教案的书写必然采用了应付的态度，导致教案质量的低下。所以，写好美术教案的首要之诀就是端正态度，我们应看到；在强调素质教育的今天，美术教学的重要性正日益上升，搞好美术教学工作是我们每个美术教师不容推卸的职责。其次，写教案前要进行详尽地教材分析。如何划分课业类别、采用何种教学方式、运用哪些教学手段、如何找出教学重点以及如何解决教学难点等等。这些问题考虑清楚了，教师书写教案的时候就有脉可循，这也是提高教案书写水平的关键之着。另外，教案的书写格式一定要规范、条理要清晰、字迹要工整，这对于教师加深对所授课程的理解和同事间进行教学经验的互相交流是至关重要的。其中，教学目的、教学要求、教学难重点、教材分析、教学过程等几个条目是必不可少的，教学过程中的导入新课、讲授新课和课后小结三要点也是不可或缺的。最后，教案中教学过程这一章节的书写要详细，教学时间的安排要准确合理，最好能详细标明每一小节所需的时间，这样，在授课时对于整体时间的把握将会更为得心应手。教案有简案和详案之分，作为年轻教师来说，教案书写最好以详案为主。讲授新课这一章节是整篇教案的精髓所在，一定要详细交待清楚，这对于教师教学水平的提高是极为有益的。

7，如何写好一篇美术教案

一、研读分析教材毋庸置疑，教案是根据教材来进行撰写的，所以认真的钻研教材尤为重要，但是针对教材要灵活处理。教案可以说是对教材的二次开发，但是教材是死的，教学是活的，所以在撰写教案时要紧紧围绕教学目标，在讲授知识点的同时更加应该注重教学方法与学生的学习的方法。当然，美术教材不像其他学科的教材一样文字知识点那么明确，尤其是小学的教材。所以针对此方面要充分利用仅有文字的同时，还要学会从作品中读取信息，总结本节课的知识点。二、教学要素要全面教案的形式不拘一格，内容详略也不一，在考试中由于时间的限制，一般要求写简案，但是教案的基本要素却是必须全面体现的，主要包括：课题、课时、课型、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思。所谓教学目标是指教师在教学中学生所要达到的目标，只有明确了目标，教学才能有的放矢。根据新课程标准在书写教案时必须从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个维度来进行。教学重难点则是贯穿本节课教学结构最基本的内容，所以在撰写教案时要重点突出，难点明确。三、教学过程要“新鲜”教学过程即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。此部分可以说是考官最看重的一部分，分数的高低也就决于此了。设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案的灵魂。当然设计教学过程时最重要的就是教学环节完整，即：导入新课、新课教学、巩固提高、小结作业。1.导入要新颖课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁，并且也是使考官眼前一亮的机会。因此，教师应该根据课题精心设计一个新颖的导入，以此来激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。

碎纸添画过程：出示碎纸这碎纸被老师不好给撕成这样了，那这些碎纸还能被利用吗？ 1 幼儿讨论 2教师出示有趣的图案，激发幼儿兴趣 3这些图画漂亮吗/和我们平时画的有什么不同，你喜欢那种？ 4那今天我们一起来尝试操作下，侃侃哪个小朋友想象力较为丰富，哪个制作的最漂亮 5讨论：我们应该按什么步骤来制作呢首先应该怎样再应该怎样然后又怎样二.制作过程：1.首先先画好自己喜欢的画 2.再把它的轮廓用记号笔勾勒出来 3.然后把各种不同颜色的碎纸组合成一幅漂亮的图画三。幼儿操作。。教师巡回指导希望对你有所帮助

8，幼儿园绘画教案怎么写

（原文载自Art one 创意美术课仅供参考）§ 创意启发：和小朋友认识大嘴鱼。§ 知识点：点与线结合的绘画，表现动物。§ 艺术形式：平面造型艺术§ 材料认知：油画棒的绘画工具。艺术材料准备材料准备：A4素描纸（或普通白纸）、油画棒教师课前准备 1、教学视频除了可以作为上课的教学内容，也可以作为老师提前备课的课程教案，所以教师需要提前观看一遍教学视频，了解课程内容及创作方法！2、老师按照课程预告准备好课程材料！3、老师按照教学视频内容，把小朋友的画纸提前折叠好！课堂教学流程1、课程主题：先与小朋友进行互动，告诉孩子们，今天课程的主题和课程的名字，然后打开影片，开始课程学习！2、课程教学视频第一次暂停互动教学视频播放到专业老师画好轮廓线时，进行第一次暂停，这时小朋友可以看到老师创作的第一步，孩子们开始跟着专业老师开始创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。3、课程教学视频第二次暂停互动：教学视频播放到专业老师给鱼上色完成时，进行第二次暂停，小朋友跟着专业老师的引导方向持续创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。4、课程教学视频第三次暂停互动：教学视频播放到专业老师把鱼张开嘴的状态上色完成时，进行第三次暂停，小朋友跟着专业老师的引导方向持续创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。5、课程教学视频第四次暂停互动：教学视频播放到专业老师把作品全部完成时，进行第四次暂停，小朋友跟着专业老师的引导方向持续创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。6、课程结束，老师总结，小朋友分享作品：所有孩子完成作品创作后，老师进行总结表扬鼓励小朋友创作的都很好，然后邀请3个小朋友上台将自己的创作作品和大家进行分享！注意事项：1、孩子创作时，老师的引导互动，要鼓励并且尊重孩子的自由创作和发挥，不可以要求孩子按照视频里专业老师的样式完成！2、视频里专业老师的科学示范只是代表主题的表达方式，对孩子是创意启发的引导和表达方式的引导，而不是为了让孩子和老师画的一模一样！3、对于孩子根据自己的理解表达的与众不同，老师要及时的进行表扬，并给大家展示，鼓励小朋友画出属于自己的创作！

9，如何写美术教案我的好心情

【活动目标】　　1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。（重点）　　2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。（难点）　　【活动准备】　　经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。　　物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。　　【活动过程】　　1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。　　（1）出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。　　（2）以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。　　（3）请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。　　2、感受事物的冷暖色彩不同。　　（1）感受事物的冷色。　　①你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？　　②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？　　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。　　（2）感受事物的暖色。　　①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？　　②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？　　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。　　（3）小结冷暖色名称。　　①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。　　②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。　　3、欣赏冷、暖色人物画像。　　（1）颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。　　（2）这两幅画中的色彩一样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情一样吗？　　（3）分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色（暖色）。　　4、绘画心情故事。　　（1）你有让你一看到就感到温暖的人吗？你有让你感到温暖的事吗？你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？　　（2）你想把它画下来，和大家分享吗？请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。　　（3）介绍三组材料及使用方法。　　第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第三组使用彩泥进行创作。　　（4）幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。　　5、欣赏我们的色彩故事。　　（1）从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。　　看看这幅画是冷色的还是暖色的？听听小画家的故事吧！　　（2）不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。　　【活动反思】　　通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。　　本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么颜色的？”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。　　活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。

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