怎么朗诵诗歌，如何朗诵诗歌

1，如何朗诵诗歌

把握节奏情感，吐字清晰，富于表现力！可以去听一下名家的朗诵，模仿模仿！节奏和感情的把握是最重要的，节奏不对的话听着就很别扭，情感把握不准确，比如把一首豪放的诗词朗诵的很婉约那肯定不行！

首先是读准字音，然后要读书顺畅。其次是理解诗歌的意思，尽量融入感情。还有，注意停顿的节奏，把握语气及语音高低。再有一定的体态和动作。

如何朗诵诗歌

2，如何让朗诵诗歌

朗诵的三个方面，读音，节奏，感情。注意呼吸，尽量慢一点，然后根据节奏调整音高。要呼吸用丹田吐气，具体还是多操作吧，去看看别人是怎么读的，先模仿，在跟读，再创作。加油

如何让朗诵诗歌

3，怎样才能朗诵好诗歌

1．深入领会诗的语言和意境，使自己和诗人的思想感情融为一体，与诗人产生共鸣，朗读起来才会以情带声、生动感人。 2．声断情不断，用感情联系跳跃的结构。诗歌概括性强，常常抓住最能有力地表达感情的几个镜头，进行跳跃式的描写，诗段与诗节之间也常有较大跳跃。朗读时，要运用语调的变化，把前后连贯起来，使感情延续下来。 3．分好“音步”。“音步”即一句诗用停顿分成的段落，又叫节拍或节奏。它可以使人感到句式的变化，产生鲜明的节奏感，便于思考和理解。古诗音步固定，新诗不很整齐，长句子一般可分为三四个音步，特别短的只作为一个音步。音步里包含音节多的，读起来要紧凑，少的则舒缓，使两者所占时间大致相同。 4．读好韵脚。古诗平仄对仗，韵律严整；新诗无平仄要求，但讲求语势的抑扬。新诗古诗都讲求押韵，韵脚宜用拖长字音显示，不宜用重音突出，否则会冲淡逻辑重音，影响语意的表达。

怎样才能朗诵好诗歌

4，诗歌朗诵的方法是什么

朗诵注意事项上下台(道具音乐之准备与收拾) 手势(自然,灵活,俐落,乾脆,大方) 肢体(身体的摆动与走位) 表情(丰富,喜怒哀乐之表达) 声音(大声,嘹亮,立体有变化,不需太高以致破嗓) 咬字(清晰,注音符号四声要区分,尤其是第三声) 语调(配合内容高低起伏,形成对比,可适时停顿,拉长,造成戏剧效果) 衬底音乐(配合诗的内容与气氛,可以自备乐器伴奏,如铃鼓,小提琴,三角铁等,或准备录音带与CD,请事前提供与告知,音量不可盖过朗诵) 服装(配合诗稿内容,可携带便服更换)

注意停顿，要用心去读，去领会作者的写作用义。是表达了一种心情，还是抒发了什么感想！！

语音语调很重要,要掌握好元音的饱满度.在读一些从句是,在连接词如"that"等处要轻读并且在读这个词之前要有一个小停顿。平时读的时候要多听，听发音者每一个词是怎样读的，这样，你就可以把词读的饱满有力

最简单的，关键词用高调，句末拉长音

5，诗歌的朗诵技巧

诗歌的朗诵技巧：1. 要自然，不能做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。2. 要自信，重情感。努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。3. 选用适当的背景音乐4. 朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化

诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗涌才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最关键的是要自信，呵呵参考资料：中国红舞台诗歌都比较相通的，需要你的阅读理解能力和语言发挥，找到一篇学习经验文字，希望对你有帮助：说起朗诵，总会有很多人想到舞台，或者想到课堂，亦或是想到相关的聊天室。其实朗诵的确需要特定的场合和语境来烘托出一种意境。下面我就谈的自己对朗诵的粗浅看法。一、普通话和朗诵的关系。我把普通话比喻成大树的根，有了根，树干才能牢固在地面之上，但是有很多朋友会问，学好了普通话却没有学好朗诵，这是为什么呢。普通话其实是个咬字和读音的基础，对朗诵来说还需要体会其中气息的运用，字词的滑音，还有断句方式，文章意境的把握，甚至于配乐的结合等因素决定。如果认真学习普通话的教学书籍的话，也许问题的根本就会更深入，尤其是里面的平仄音的问题，音调的问题，在考试的时候往往对字音严格，对情感运用和音色控制就没有考查的那么细致了。所以任何一门艺术或者说技能都需要深入了解和练习，才能明白本源和专业区别，普通话很棒不等于朗诵的味道很棒，更不等于配音或者其他职业技能很强大，这点要非常明确，基础有了，仅仅是开门的钥匙，而不是武功秘籍。。。二、朗诵的要点是什么？刚才说的比较笼统，这个问题的回答就需要细节了。首先，我们的前提是你有了说普通话的基础，那么你有没有文学修养呢，或者有没有文字的良好阅读感呢，这个是阅读量和个人修养的有关系的了。为什么这么问，因为朗诵之前必须要掌握文字的意义，甚至写作背景。怎样把文字中的景象用声音表达就成了我们要思考的问题，比如我们一般会选择现代诗歌或者古诗词曲来选材。那么我们就要深刻的诗歌中的意境，作者的创造时期，如果你的阅读感觉融入文中，才能身临其境，让你和听众在你的声音中慢慢的，静静的体会此情此景此人此事此笔落的瞬间。其次，句子的情感要有起落，和连贯，断错等明显的对比，经常说的就是抑扬顿挫，可是扬的不是高潮，挫的不是铺垫，也就效果大跌，朗诵要结合文字的理解，甚至是你自己的理解能够符合语言的逻辑，才能真正体会出这个文章中的高低起伏，感情的走向，才能让人的耳朵听出其中的主旋律，才能让人也会跟着你的声音一起共鸣。还有，个别的朋友在朗诵时候过于强调咬字，把感情和滑音，词语段落的过渡忽视了，这点有点丢了西瓜捡芝麻的意味了，注意朗诵也有他的旋律和语感，不能单纯为咬字而忘记了重要的该有的情愫。。。。。。。。。。。。。。。。。。由于是转载，具体的请看参考资料原文。参考资料：http://www.sohosh.cn/article-1004016-1.html诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。一般来说，朗读现代诗歌要把握好以下几点：一、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。如徐志摩的名诗《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。二、根据情感的需要，掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速，有一定的规律可循：如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。” 如我们今天学习的《我爱这土地》的语速要慢一些。三、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“音步”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。再以《再别康桥》为例：轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西天的云彩。这整节诗比较轻柔，但轻柔之中依然有强调部分。其中，红色词可稍读重一些；而下画单线部分的三个“轻轻”虽然属于这节诗中重点强调的部分，但根据诗歌意境来看，不能重读。那么该怎么处理呢?我们可以这样处理：语速放缓慢，声音稍微拉长。这样，两种强调处理，各有不同，一种重读，一种轻读拉长，“歌”的韵味便出来了。四、根据语境，正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。” 有时则需根据诗歌内容和语意关系来断定。总之，现代诗歌诵读，具有很大程度的表演性。需要我们掌握一定的朗读技巧，投入真情，反复吟咏，方能读出诗歌的感染力，用诗歌特有的魅力打动读者。今天早读，我们共同学习了一首新的唐诗《行军九日思长安故园》行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。这是一首言简意赅的抒情诗。我勉强想登高饮酒，可是没有人送酒来，遥想长安故园的菊花，该是在战场的断墙残壁间寂寞地开放着。这首诗表现的不是一般的节日思乡念亲的之情，而是充满对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。豁达开放的人总爱把眼光投向景色最美丽的地方。战士思乡，浓烈而浪漫，条件的艰苦不妨碍精神的浪漫。精神的人是谁也奈何不了的。

6，怎样朗诵诗歌

你可以多听听名家的朗诵，当然要想朗诵好字音一定要咬准，然后就是要把握节奏，熟悉到一定的程度就是要投入感情。你可以先模仿，然后把自己的朗诵录下来，对比范读反复听，反复练，相信有志者事竟成。

刚开始不必要求自己多么的规范，我们朗诵只因为朗诵会给我们带来快乐，我们只要大胆的放出声音去读，去体会，慢慢的也就有感觉了。

朗诵，是一面旗帜，宣传真理和正义，张扬真情和正气，召唤人们为人类的理想和美好的生活勇往直前，感化人们提高生命的质量和珍惜生存的权利。朗诵，是一股春风，带给人们温暖的气息，送给人们温馨的感觉，它拂面而来，体贴柔顺；它绿岸而过，风光旖旎，融化了人们心中的块垒，展现了人间的多彩生活。朗诵，是一把匕首，可以剖析悲欢离合的历史，可以揭露假冒伪劣的丑行，他铁面无私，如日月经天，它锋芒毕露，似光天化日，昭示世界和人心都变得坦荡敞亮。朗诵，是一座殿堂，艺术的高雅和华贵仰首可见，经典的厚重和深邃引人人胜，他的精美隽永令人赏心悦目。他的黄钟大吕令人振聋发聩。有声语言在这里并不比文字语言逊色，这里再创作比创作本身还更加受到喝彩。朗诵既有文本的文化传承血脉，又有当代人文精神的关怀："口耳之学"在朗诵中得到了具体说明，"脍炙人口"在朗诵中显出了形象内涵。凡是进入朗诵视域的文字作品，便增添了有声语言的魅力；凡是获得朗诵美感的在场观众，就领略了语言艺术的真谛。以上是中国传媒大学教授、博士生导师张颂教授对诗歌和诗歌朗诵的功能和作用的高度概括，可以说，作为中国播音学重要的创建人之一和国家级教学名师的张颂教授的一席话，道出了诗歌朗诵的秘诀和真谛。正是由于此，诗歌朗诵也一直受到广大人民群众特别是青年朋友的喜爱，也正是由于此，有相当多的积极报考播音主持艺术和戏剧影视表演专业的考生朋友也把诗歌朗诵作为自己专业考试自备文学作品的首选。那么，如何在专业考试中成功地进行诗歌朗诵，提几点建议，供考生朋友们参考。 1.选好作品深理解诗歌。大体上可分为两类，即格律诗和自由式。格律诗，也叫旧体诗，广义上还包括词，统称古诗词。自由诗又叫新诗，在我国，新诗主要是从五四运动以后，随着白话文的兴起和西方诗歌的影响而发展起来的。不管是格律诗还是自由诗，作为专业考试朗诵之用，首先就要选好作品和深入理解作品。因为不是所有的诗歌都适合朗诵。选好作品需要注意以下几点：第一，作品一定是自己喜欢的，别人推荐的作品即使再好，但是朗诵者本人没感觉，调动不起朗诵的愿望，那也不适合来朗诵。第二，作品内容便于理解，不能深奥难懂。看着都费解的，朗诵出来效果也不会好。第三，语言要琅琅上口，诗作本身韵律感强，有较鲜明的节奏起伏变化，形象生动，容易产生一定的冲击力。第四，感情挚烈，具有一定的变化幅度和对比。第五，篇幅适中，不宜太短或太长，要有完整性。一般不要选择节选片段的作品。选好了作品，还要在深入理解上下功夫。深入理解包括既要吃透作品的原意，还要了解作品产生的年代和写作背景，还要了解作者的生平、创作和他其他相关的作品，而不能简单地理解了大概的意思就上场朗诵。诗的语言是非常凝练的，往往表面浅显易懂的句子的背后蕴含着深刻的意义，这是表面化的理解所体会不到的。深入理解有一点就是准确把握诗所反映的特定时代的情绪并加以准确表达，如果不对以上那些背景的东西加深了解认识，表达出来就可能是一种当下时代的情绪，这就不准确了。 2.感受意境有真情意境是指诗歌等文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。不管是格律诗还是自由诗，如果没有意境就很难说是好诗，朗诵者表达不出意境，也就不算是上乘的朗诵。无意境的朗诵，情浮意浅，声音形式怎样变化多端，也弥补不了这根本上的缺欠。感受意境，要求思索、想象、回味、憧憬，紧紧抓住具体而微妙的构思与变化。同时，要在此基础上，引发浓烈的感情，并做到"因境抒情". 第一，诗歌往往充满了比喻和象征，如果不从意境感受着眼就往往使人眼花缭乱，如堕入云里雾中，不得要领。第二，诗的语言较为凝练的特性，在诗作中显现出万千气象，不感受意境，只是局限于文字，诗昧就无从表现。第三，诗的语言又具有跳跃性，更增加了诗歌的容量。朗诵者如果表达不出诗的跳跃中的内在程序，把一个个句子平摆浮搁地读出，意境也就无从表达了。第四，因境抒情，从全诗的整体出发，在意境需要的前提下引发，避免片段感。以《囚歌》为例。作者身陷囹圄而不屈，面对利诱而不惑，豪情壮志、气贯长虹。人的身躯与狗洞，"自由"与永生，简洁鲜明的对比，造成了恢宏高远的意境。在朗诵时，必须提挈全篇，以具体的、形象的比喻和象征传达出意境的可感性，发挥意境的感染力。这里需要指出的是，朗诵最忌讳脱离整体意境感受去图解比喻和象征，致使诗歌的朗诵有貌无神。为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音在高叫着： "——爬出来吧，给你自由！" 我渴望自由，但我深知，人的躯体，怎能从狗洞子里爬出！我期待着，地下的烈火升腾，让我和这活棺材，一齐烧掉。我将在烈火与热血中得到永生！比如，"爬出来吧，给你自由！"是诗人转述自己的所听所感，而并不是由一个说客出面，所以，在表达中充满了憎恶、否定的态度感情，从而也更增添了诗人赤诚的内心。如果朗诵者忽然以敌人的语气，甚至某种怪腔怪调表达，那意境便顿然消失。还比如，"我将在烈火与热血中得到永生！"本是表达诗人的热烈期望，深沉内在，自励自勉，如果朗诵者为加重语气分量，采用上扬语势，像是在发出号召，就会破坏应有之意境。因此，意境，必须从整体把握，避免落人图解式的歧途。 3.把握基调重节律基调是指全篇总体的思想感情运动显露出来的色彩和分量，是总的态度、感情的倾向，节律就是指诗歌及其朗诵的节奏和韵律。基调是全局性、整体性的问题，既要注意总体的色彩，即基本的态度、基本的感情，基调总的色彩制约着每个具体的句、段、行的表达色彩；同时，还要注意总体的分量，即态度的轻重程度，感情的浓淡程度。把握准了基调，也就把准了朗诵的总的色彩和分量，即总的倾向、方向和意向。基调的确定，特别强调对文字作品的整体感受，然后细化为群体和个体的具体感受。最终形成整体对个体的统摄关照，个体对整体的呼应。基调的声音表现，虽然离不开音高、音长、音强，但更强调音色的变化，如明暗、松紧、抑扬、顿挫的自如弹动，鲜活铺陈。把握准了基调，朗诵就有了基本的方向，就不会偏离基本的方向。节律是诗的生命，也是诗歌朗诵成功的关键。格律诗由于字数一定，在朗诵时应体现出这一特点，使听者感觉出这一点，这很重要。停连不能打破她的格式，不能打乱重新安排，也就是说，文字语言中的标点符号同朗诵时停顿的位置是一致的，不能显出字数似乎不一定的样子来。另外，格律诗还应体现出语节一定。语节含有音步、节奏的意思。语节一定，在诗的格律上表现为句中词的疏密度大体相近。不同的格律，有不同的语节安排，也不能乱来。如五言绝句分为两个语节：窗前|明月光|，疑是|地上霜|. 举头|望明月|，低头|思故乡|. 如七言绝句，分为三个语节：渭城|朝雨|浥轻尘|，客舍|青青|柳色新|. 劝君|更尽|.一杯酒|，西出|阳关|无故人|. 除了字数一定，语节一定之外，格律诗的朗诵还要注意韵脚呼应和平仄相合。在字数、语节、韵脚一定的情况下，平仄相对应，于是就可以变得更为错落有致，节奏的抑扬回环更加鲜明，这就使人感到音韵铿锵，倍觉动听。自由诗因为它字数不定，语节不定、平仄不定，甚至韵脚不定。把握节奏、重视诗味就更显重要。朗诵时，如果不把握节奏，只剩了"自由"而丢掉了"诗"，而诗味，恰恰从节奏中来。自由诗朗诵的节奏，既体现着意境美，也显示着音韵美，善于把握节奏，诗味便彰显出来。这里一是要注意呼应对称，二是要善于起伏跌宕、灵动停连。当然，要避免主观随意的忽高忽低，忽快忽慢，使得语节、诗行、诗节杂乱无章，听似起伏跌宕，大停大连，实则破坏了诗的形式，打乱了诗的步伐。因为朗诵者的主观随意性处理，有可能会破坏诗人严谨的构思和布局。 4.抓住重点见高潮专业考试中的诗歌朗诵，虽然面对的只是几位主考老师，但也是属于"当众朗诵"，当众朗诵最忌讳的就是平平淡淡，不起波澜。当众朗诵诗要讲究"高潮"，即在最为关键之处，经过极有冲击力的强化表达，给人以震撼，使听者产生强烈的"巅峰体验".而这种效果的出现是就要抓住重点，着力表达重点和高潮要注意：第一，重点，如画龙点睛，他解释诗歌的精神的实质、感情的高点、意义的趋向、艺术的分寸。第二，重点要少而精，不宜散乱，不宜杂多。只有少而精干，能突出也才会深刻。第三，重点不是单纯的理智产物，必须同时是感情产物，不仅是"语意的解读"，还应是语趣（理趣、情趣）的表露。第四，重点不是单纯的加重声音，但那声音一定与众不同，那效果一定不同凡响。重点是轴心，是路牌。第五，非重点相辅相成，在比较中仍存在，在对比中显现。

刚开始不必要求自己多么的规范，我们朗诵只因为朗诵会给我们带来快乐，我们只要大胆的放出声音去读，去体会，慢慢的也就有感觉了。

7，如何朗读诗歌呢

cháng hèn gē　　《长恨歌》　　táng dài bái jū yì　　唐代白居易　　hàn huáng /zhòng sè //sī qīng guó ，yù yǔ /duō nián //qiú bù dé 。　　汉皇 // 重色 //思倾国，御宇 //多年 //求不得。　　yáng jiā yǒu nǚ chū cháng chéng ，yǎng zài shēn guī //rén wèi shí　　杨家有女 //初长成，养在 // 深闺 //人未识　　tiān shēng /lì zhì /nán zì qì ，yī zhāo /xuǎn zài /jūn wáng cè 。　　天生 //丽质 //难自弃，一朝 // 选在 //君王侧。　　huí móu yī xiào //bǎi mèi shēng ，liù gōng fěn dài //wú yán sè 。　　回眸一笑 //百媚生，六宫粉黛 //无颜色。　　chūn hán /cì yù /huá qīng chí ，wēn quán /shuǐ huá /xǐ níng zhī 。　　春寒 //赐浴 //华清池，温泉 // 水滑 //洗凝脂。　　shì ér //fú qǐ //jiāo wú lì ，shǐ shì //xīn chéng //ēn zé shí 。　　侍儿 //扶起 // 娇无力，始是 //新承 //恩泽时。　　yún bìn /huā yán /jīn bù yáo ，fú róng /zhàng nuǎn /dù chūn xiāo　　云鬓 //花颜 //金步摇，芙蓉 // 帐暖 //度春宵　　chūn xiāo /kǔ duǎn /rì gāo qǐ ，cóng cǐ //jūn wáng //bù zǎo cháo　　春宵 //苦短 //日高起，从此 //君王 //不早朝。　　chéng huān shì yàn wú xián xiá ，chūn cóng /chūn yóu /yè zhuān yè　　承欢 //侍宴 //无闲暇，春从 // 春游 //夜专夜　　hòu gōng /jiā lì /sān qiān rén ，sān qiān /chǒng ài /zài yī shēn　　后宫 //佳丽 //三千人，三千 // 宠爱 //在一身　　jīn wū /zhuāng chéng /jiāo shì yè ，yù lóu /yàn bà /zuì hé chūn　　金屋 // 妆成 // 娇侍夜，玉楼 //宴罢 //醉和春　　zǐ mèi /dì xiōng /jiē liè shì ，kě lián /guāng cǎi /shēng mén hù　　姊妹 /弟兄 //皆列士，可怜 // 光采 // 生门户　　suì lìng tiān xià fù mǔ xīn ，bù zhòng /shēng nán /zhòng shēng nǚ　　遂令 // 天下 //父母心，不重 // 生男 // 重生女　　lí gōng //gāo chù /rù qīng yún ，xiān lè /fēng piāo /chǔ chù wén　　骊宫 //高处 //入青云，仙乐 // 风飘 //处处闻　　huǎn gē //màn wǔ //níng sī zhú ，jìn rì //jūn wáng //kàn bù zú 。　　缓歌 //慢舞 // 凝丝竹，尽日 //君王 //看不足。　　yú yáng //pí gǔ //dòng dì lái ，jīng pò //ní cháng //yǔ yī qǔ 。　　渔阳 //鼙鼓 // 动地来，惊破 //霓裳 //羽衣曲。　　jiǔ chòng chéng què yān chén shēng ，qiān shèng wàn jì xī nán xíng　　九重 // 城阙 //烟尘生，千乘 //万骑 //西南行　　cuì huá //yáo yáo //xíng fù zhǐ ，xī chū //dōu mén //bǎi yú lǐ 。　　翠华 //摇摇 // 行复止，西出 //都门 //百余里。　　liù jūn bù fā //wú nài hé ，wǎn zhuǎn é méi //mǎ qián sǐ 。　　六军不发 //无奈何，宛转蛾眉 //马前死。　　huā diàn wěi dì //wú rén shōu ，cuì chì jīn què //yù sāo tóu 。　　花钿委地 //无人收，翠翅金雀 //玉搔头。　　jūn wáng yǎn miàn //jiù bù dé ，huí kàn xuè lèi //xiāng hè liú 。　　君王掩面 //救不得，回看血泪 // 相和流。　　huáng āi sǎn màn /fēng xiāo suǒ ，yún zhàn yíng yū //dēng jiàn gé　　黄埃散漫 // 风萧索，云栈萦纡 // 登剑阁。　　é méi shān xià //shǎo rén xíng ，jīng qí wú guāng //rì sè báo 。　　峨嵋山下 // 少人行，旌旗无光 //日色薄。　　shǔ jiāng shuǐ bì shǔ shān qīng ，shèng zhǔ zhāo zhāo mù mù qíng　　蜀江 // 水碧 //蜀山青，圣主 // 朝朝 //暮暮情　　xíng gōng jiàn yuè shāng xīn sè ，yè yǔ wén líng duàn cháng shēng　　行宫 // 见月 // 伤心色，夜雨 //闻铃 // 断肠声　　tiān xuán dì zhuàn //huí lóng yù ，zhì cǐ chóu chú //bù néng qù 。　　天旋地转 //回龙驭，至此踌躇 //不能去。　　mǎ wéi pō xià //ní tǔ zhōng ，bú jiàn yù yán //kōng sǐ chǔ 。　　马嵬坡下 //泥土中，不见玉颜 // 空死处。　　jūn chén xiāng gù /jìn zhān yī ，dōng wàng dōu mén /xìn mǎ guī 。　　君臣相顾 //尽沾衣，东望都门 //信马归。　　guī lái chí yuàn //jiē yī jiù ，tài yè fú róng //wèi yāng liǔ 。　　归来池苑 //皆依旧，太液芙蓉 //未央柳。　　fú róng rú miàn //liǔ rú méi ，duì cǐ //rú hé //bù lèi chuí 。　　芙蓉如面 //柳如眉，对此 //如何 //不泪垂。　　chūn fēng táo lǐ //huā kāi rì ，qiū yǔ wú tóng //yè luò shí 。　　春风桃李 //花开日，秋雨梧桐 //叶落时。　　xī gōng nán nèi //duō qiū cǎo ，luò yè mǎn jiē //hóng bù sǎo 。　　西宫南内 //多秋草，落叶满阶 // 红不扫。　　lí yuán dì zǐ //bái fà xīn ，jiāo fáng ā jiān //qīng é lǎo 。　　梨园弟子 //白发新，椒房阿监 // 青娥老。　　xī diàn yíng fēi /sī qiǎo rán ，gū dēng tiǎo jìn /wèi chéng mián　　夕殿萤飞 //思悄然，孤灯挑尽 //未成眠。　　chí chí zhōng gǔ /chū cháng yè ，gěng gěng xīng hé /yù shǔ tiān　　迟迟钟鼓 //初长夜，耿耿星河 //欲曙天。　　yuān yāng wǎ lěng shuāng huá zhòng ，fěi cuì qīn hán shuí yǔ gòng　　鸳鸯瓦冷 // 霜华重，翡翠衾寒 // 谁与共　　yōu yōu shēng sǐ //bié jīng nián ，hún pò bù céng //lái rù mèng 。　　悠悠生死 //别经年，魂魄不曾 //来入梦。　　lín qióng dào shì /hóng dōu kè ，néng yǐ /jīng chéng //zhì hún pò　　临邛道士 // 鸿都客，能以 // 精诚 //致魂魄　　wéi gǎn jūn wáng /zhǎn zhuǎn sī ，suì jiào /fāng shì /yīn qín mì　　为感君王 / 辗转思，遂教 / 方士 //殷勤觅　　pái kōng /yù qì //bēn rú diàn ，shēng tiān //rù dì /qiú zhī biàn　　排空 //驭气 //奔如电，升天 //入地 //求之遍。　　shàng qióng bì luò xià huáng quán liǎng chǔ máng máng jiē bú jiàn　　上穷碧落 //下黄泉，两处茫茫 //皆不见　　hū wén hǎi shàng yǒu xiān shān ，shān zài xū wú piāo miǎo jiān 。　　忽闻海上 //有仙山，山在虚无 // 缥缈间。　　lóu gé líng lóng //wǔ yún qǐ ，qí zhōng chuò yuē //duō xiān zǐ 。　　楼阁玲珑 //五云起，其中绰约 //多仙子。　　zhōng yǒu yī rén //zì tài zhēn ，xuě fū huā mào //cēn cī shì 。　　中有一人 //字太真，雪肤花貌 //参差是。　　jīn què xī xiāng kòu yù shàn ，zhuǎn jiào xiǎo yù bào shuāng chéng　　金阙西厢 //叩玉扇，转教小玉 //报双成　　wén dào hàn jiā //tiān zǐ shǐ ，jiǔ huá zhàng lǐ //mèng hún jīng　　闻道汉家 // 天子使，九华帐里 // 梦魂惊。　　lǎn yī //tuī zhěn //qǐ pái huái ，zhū bó //yín píng //yǐ lǐ kāi 。　　揽衣 //推枕 //起徘徊，珠箔 //银屏 //迤逦开。　　yún jì bàn piān /xīn shuì jiào ，huā guān bù zhěng /xià táng lái　　云髻半偏 //新睡觉，花冠不整 //下堂来。　　fēng chuī xiān mèi //piāo piāo jǔ ，yóu sì ní cháng //yǔ yī wǔ 。　　风吹仙袂 // 飘飘举，犹似霓裳 //羽衣舞。　　yù róng jì mò //lèi lán gān ，lí huā yī zhī //chūn dài yǔ 。　　玉容寂寞 //泪阑干，梨花一枝 // 春带雨。　　hán qíng níng dì /xiè jūn wáng ，yī bié yīn róng /liǎng miǎo máng　　含情凝睇 //谢君王，一别音容 // 两渺茫　　zhāo yáng diàn lǐ //ēn ài jué ，péng lái gōng zhōng //rì yuè cháng　　昭阳殿里 //恩爱绝，蓬莱宫中 //日月长　　huí tóu xià wàng //rén huán chǔ ，bú jiàn cháng ān //jiàn chén wù　　回头下望 //人寰处，不见长安 // 见尘雾。　　wéi jiāng jiù wù biǎo shēn qíng ，diàn hé /jīn chāi /jì jiāng qù　　唯将 //旧物 // 表深情，钿合 //金钗 //寄将去　　chāi liú /yī gǔ /hé yī shàn ，chāi bò //huáng jīn //hé fēn diàn　　钗留 //一股 //合一扇，钗擘 // 黄金 //合分钿。　　dàn jiào xīn sì jīn diàn jiān ，tiān shàng rén jiān huì xiāng jiàn　　但教 //心似 //金钿坚，天上人间 //会相见　　lín bié yīn qín /chòng jì cí ，cí zhōng yǒu shì /liǎng xīn zhī　　临别殷勤 // 重寄词，词中有誓 // 两心知。　　qī yuè qī rì //cháng shēng diàn ，yè bàn wú rén //sī yǔ shí 。　　七月七日 // 长生殿，夜半无人 //私语时。　　zài tiān /yuàn zuò /bǐ yì niǎo ，zài dì //yuàn wéi //lián lǐ zhī　　在天 // 愿作 //比翼鸟，在地 // 愿为 // 连理枝。　　tiān cháng dì jiǔ //yǒu shí jìn ，cǐ hèn //mián mián //wú jué qī　　天长地久 //有时尽，此恨 // 绵绵 //无绝期。

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