本文目录一览

1,怎么写幼儿游戏教案

这个貌似有点费时间啊,大概的思路就是让孩子锻炼身体的协调能力为主啊.就是经常举行一些活动来培养孩子的协调能力和沟通能力的,效果都很不错的 这个有点难度,做起来容易,写起来需要文采

怎么写幼儿游戏教案

2,学猫叫幼儿游戏教案怎么写主题是学猫叫

以老师的讲解为主线。紧跟老师的步伐,不要抛开老师另搞一套,不要给老师分三六九等,既然他是你的老师,你就要尽你最大的能力去挖掘他课堂上的宝藏。一定要坚信,每一位老师课堂上都有宝藏。
游戏教案专门写游戏,主题教案是给一个主题里面包括日常,课程,活动等有关这个主题的教案

学猫叫幼儿游戏教案怎么写主题是学猫叫

3,幼儿园大班开火车教案怎么写

活动目标:  1.学习一个跟着一个走。  2.能遵守简单的游戏规则,体验集体活动的乐趣。  活动准备:  1.在场地上画一个大圆。  2.开火车的音乐磁带,录音机一台,火车头标记若干。  活动过程:  1.游戏“开火车”。  教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求:每组是一列火车,开车时,后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆,一个跟着一个向前走,火车头要看好方向,找空的地方开,小心撞车,看哪组开得又稳又好。  教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。  玩“火车变长的”游戏。(两组连接)  在教师的帮助下,引导幼儿由四列火车变成两列火车,并继续玩“开火车”的游戏。(必要时可增加游戏环节“火车到站了”,提醒幼儿适当休息)  玩“一列火车”的游戏。(全体连接)  在教师的引导下,让幼儿由两列火车变成一列火车,在开火车的音乐声中,继续玩“开火车”的游戏。

幼儿园大班开火车教案怎么写

4,亲子游戏活动教案

中班亲子活动:快乐米球目标: 1、在与家长共同操作活动中体验亲子活动的乐趣,增进幼儿对操作活动及亲子活动的兴趣。 2、鼓励幼儿大胆承担任务,努力和家长一起完成操作活动。培养幼儿的责任心及对一件事或一次活动的坚持性。 3、开拓思路、激发幼儿大胆创造,发明各种各样进行游戏的方法。并在与家长、同学的共同游戏中进一步体验集体活动的乐趣。 准备:(请将材料于周四上午带来) 每个家庭准备一只旧童袜(没有洞的),一小袋米或豆子(最好多一点),三"五根牛筋,针和线 方法:(请不要提前做好) 家长与幼儿合作先将米装入袜中,再用牛筋将口扎紧,再将袜口反向包过来,再用牛筋扎紧,再反向包一次,最后用针钱缝口,一个米球就做好了。 过程: 一、通过游戏引起幼儿对米球的兴趣。 二、出示做米球的材料,启发幼儿猜一猜:米球是怎样做出来的。 1、小朋友,你们看这是什么? 2、你知道它是怎么做出来的吗? 3、让幼儿自己动手试一试。(家长不帮忙) 4、请个别幼儿说一说:你遇到了什么困难?什么地方做不好? 三、快乐米球,幼儿与家长共同完成。 在此过程中由家长根据幼儿的能力让幼儿承担部分工作 1、将米或豆子装入袜子中 2、用牛筋将口扎紧,再将袜口反向包过来,用牛筋扎紧,再反向包一次 3、最后用针钱缝口,一个米球就做好了 四、米球游戏 1、由幼儿和家长分组自由游戏 2、请幼儿将自己的游戏介绍给大家 3、分散自由游戏,体验亲子活动的乐趣。

5,幼儿中班赶小猪游戏教案怎么写

一、活动内容:赶小猪二、活动目标:  1. 练习持物控球跑,提高控制能力。  2. 学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。  3. 通过赶小猪的情境,产生对体育游戏的兴趣。  4. 能够努力完成任务,培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。  三、活动准备:  皮球、小棍、小椅子若干张。  四、活动过程:  1. 教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。  准备活动--队列练习。  幼儿一个跟着一个走成大皮球,并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。  2. 幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。  3. 启发幼儿想象,赶着小猪去郊游,边讲边练。  4. 小猪去郊游:  (1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。  (2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。  教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。  5. 送小猪回家。  游戏活动--赶小猪。  老师交代游戏名称和玩法。  教师示范赶小猪的动作。  幼儿人手一根棍子和一只"小猪",分散练习和探索"赶小猪"的方法,老师巡回指导和观察。  老师让幼儿说说"我是怎么赶的",请个别幼儿示范。  幼儿六路纵队站好,只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将"小猪"赶到指定的终点,再赶回来,交给第二排的幼儿,然后排到队尾后面。幼儿依次游戏,比一比,看哪一组的"小猪"最听话,哪一组的速度最快。  6.小结游戏情况,并请幼儿将"小猪"和棍子收好。

6,幼儿游戏开心甜品店教案怎么写

1、活动目标 (1)学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。 (2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 (3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中,体验喜爱布娃娃的情感。 2.活动重点 (1)学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。 (2)从眼睛、头发、嘴巴
【活动目标】 1、能运用语言进行角色间的交往。 2、初步了解扁食的制作步奏,愿意动手尝试制作扁食。 3、在游戏中体验扮演角色的乐趣。 【活动准备】 知识准备:与爸爸妈妈一起到“小吃店”参观、品尝,并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。 材料准备:小吃店——增加厨师帽头饰,围裙,扁食等。 【活动过程】 一、师幼讨论上节课的不足: 模拟电话声:叮铃铃…… 师:电话响了,是谁打来的电话呢?(教师假装接电话) 师:刚才我接到一个电话,是小吃店顾客打来的,她说前几天来我们小吃店吃东西,发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净,烧烤,卤面吃完都没有及时收起来。希望我们能够改正,那我们的服务员今天要怎么做呢? 幼:要把吃完的东西及时收起来。 师:对了,我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。 二、谈话引进新内容。 师:今天小吃店的客人实在太多了,老板想请我们去他们店里帮忙,可是他说我们要先学一个本领,学会了才能请我们去帮忙,我们来看看要我们学什么本领呢。(播放扁食图片) 师:这是什么呀? 幼:扁食。 师:原来老板是让我们学做扁食呀,那制作扁食需要哪...看看我准备了什么材料呢,是小吃店顾客打来的,发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净,葱花:要把吃完的东西及时收起来,我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦:与爸爸妈妈一起到“小吃店”参观,肉馅) 师,学会了才能请我们去帮忙。 师,烧烤,扁食等,我们的扁食就做好啦:小吃店——增加厨师帽头饰,把肉馅和葱花包起来。 师:原来老板是让我们学做扁食呀,那我们的服务员今天要怎么做呢,我们来看看要我们学什么本领呢? 幼,愿意动手尝试制作扁食。 二:叮铃铃…… 师。 3。 师。 2,肉馅,那制作扁食需要哪些材料呢,我们就可以去小吃店卖扁食啦:原来制作扁食需要用到这么多的材料:刚才我接到一个电话,可是他说我们要先学一个本领,葱花:那我们要怎么把这么多的材料做成扁食呢。(播放扁食图片) 师、谈话引进新内容:这是什么呀:扁食,卤面吃完都没有及时收起来【活动目标】 1: 模拟电话声、收银员之间的语言交流、品尝:我们先把肉馅和葱花放在一起搅拌一下!(教师制作过程边讲解步奏,并重点观察、初步了解扁食的制作步奏。 【活动准备】 知识准备:电话响了? 幼,老师也准备了一些材料、记录下厨师,围裙,她说前几天来我们小吃店吃东西、服务员:今天小吃店的客人实在太多了,是谁打来的电话呢。 师。) 师、师幼讨论上节课的不足。 材料准备。希望我们能够改正。 【活动过程】 一,我们一起来看看吧、在游戏中体验扮演角色的乐趣、能运用语言进行角色间的交往:对了,在拿扁食皮? 幼,老板想请我们去他们店里帮忙。(出示扁食皮:扁食皮?(教师假装接电话) 师

7,幼儿园 名字游戏教案

《我的名字》幼儿园大班教案:一、活动目标:1、认识自己的名字,并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法,并能在别人写出自己名字时有所反应。二、活动准备:1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩纸。三、活动目标:1、认识自己的名字,并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法,并能在别人写出自己名字时有所反应。四、活动准备:1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。4、了解部分幼儿名字的由来。五、活动步骤:1、分礼物引题:教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物,让幼儿了解每个小朋友不同的名字。2、游戏:《谁来了?》可以用一首顺口溜,如:嘭——嘭——嘭,谁呀?我是某某某呀。你来干什么呀?我来给你送礼物呀!并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字,同时依次与同伴交换礼物。3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。4、制作自己的“名片”:5、教师在黑板上书写幼儿的名字,并让幼儿知道这个是自己的名字。6、说说可以怎么装饰自己的名字。7、教师出示装饰好的名字,并进行示范。8、幼儿制作,在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水,在上面撒上亮片、彩色纸屑等,可以一个字一个字地做。9、班级幼儿名片展。10、对应活动:将不同的物品,如:彩笔等依次放到自己的名片前。六、活动延伸:用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。
幼儿园点名游戏大全  点名是幼儿园一日生活中最常见的环节,但在点名活动中,时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象,弄得班级乱哄哄的,很多幼师为此伤透了脑筋。其实,合理运用幼儿园点名游戏,能让点名纪律井然有序。  幼儿园每天晨检要点名,检查班级幼儿的出勤率要点名,活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了,单一的点名会使幼儿失去兴趣,每到点名时间就变得有点不耐烦,经常是点名不过半,班里是"蛙"声一片,使点名活动弄得一团糟,怎么办?  一、幼儿回应方式  1、语言回应:教师喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果来回答,如老师:**,孩子:苹果。生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们觉得很新奇,自然而然的关注起老师的点名,而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不但倾听老师,同时会倾听同伴的回应。  1)介绍玩具:老师点到一位孩子的名字,这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具,然后让每个孩子抱一抱。  2)问候大家:老师点到一位幼儿的名字,并向幼儿问候,要求幼儿向老师、同伴、家长问好。  3)介绍爱好:老师点到一位孩子的名字,要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。  4)自我介绍:老师拿出一位孩子的名字,这位孩子就立马站起来说,"我是xxx,很高兴认识大家,希望大家喜欢我"。  5)模仿动物叫声:点名之前,老师带上鸭妈妈的头饰,告诉老师是鸭妈妈,他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字,谁就叫一声:"嘎"。  2、节奏回应:在幼儿有了一定的节奏经验后,就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应,如老师:**,孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握,另一方面能达到与同伴共享的效果。  1)音乐对唱:师:×××∣×××∣ 幼: ∣×××∣×××∣×××∣  AA 在哪里?   我来啦 在这里 在这里  通过对唱来进行点名活动,也是让幼儿感受音乐的一种方式,从而培养了幼儿对音乐的兴趣。  2)拍打节奏:老师点到谁的名字,谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。  3、动作回应:允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替,至于表演什么则不受限制,完全可以根据自己的喜好而定。实践证明,幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇,摒住呼吸等着我点他们的名字,并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目,不出所料,这次点名进行得非常顺利,大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。  1)摆造型点名:老师点到谁的名字,谁就站起来摆一个造型,看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者摆出一副可爱的笑脸……  2)模仿小动物:被点到名字的幼儿,模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等,其他幼儿可以猜猜是什么动物。  4、学习点名:老师请两名幼儿上来,先请说的好的幼儿先说,请不会说的幼儿也跟着说一遍,在加上老师的总结和梳理,能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。  二、教师点名方式  1、直接喊幼儿的名字:这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。  2、用嘴型提示幼儿:教师不出声,但是用嘴型来提示,幼儿接触到这种新方法特别喜欢,他们生怕看不清楚老师的提示,在点名环节中注意力始终集中在老师的身上,不仅注意了自己名字,同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。  3、用音乐点名:出示毛绒玩具:"嗨!大家好,我叫小猴波波很高兴认识你们,谁愿意来和我做好朋友?告诉大家你叫什么名字?"幼儿逐一说自己的名字,并跟着音乐一起唱一唱名字。  4、用游戏点名:通过点名游戏,让幼儿在情景活动中介绍自己,向大家问好等。  1)动物园游戏:点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样,每个幼儿必须认真倾听才不会出错,大家感到非常新鲜有趣。还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。在游戏中点名,既达到了点名的目的,又培养了幼儿注意倾听的好习惯。  2)开火车游戏:玩一个"开火车"的游戏,我是一号***,就是一号小朋友说完后,二号小朋友马上跟上,我是二号***,二号小朋友说完,三号小朋友马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。"小朋友们你看看我,我看看你,脸上的表情很好奇,我笑着对他们说:"接下来,我们点名就开始啦。"  3)找小鸡游戏:点名时,请出一只小动物,说:今天我们请来了毛茸茸的小鸡。老师就学小鸡的口吻说:"AA在哪里啊!"AA对小鸡说:"唉,我在这里。" 并走到小鸡跟前和小鸡握握手。当小鸡说:"BB以在哪里。"BB就对小鸡说:"我来了,我喜欢你。""CC、CC,你在哪里呀!""我也喜欢你,你真漂亮。""DD在哪里啊!""小鸡,我在这里,你早、你早。" 4)打电话游戏:游戏前,以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈,老师站在圈内,向幼儿提出:"我们来玩一个打电话的游戏,好吗?"然后做打电话的手势走到幼儿对面时,幼儿马上学打电话的样子"接电话"。"喂----,你是谁?""我是AA!""喂-----,你是谁?""我是BB!"……老师走到哪个幼儿对面问一句,幼儿就响亮地回答一句,幼儿个个欢呼喜悦,兴致勃勃,即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。  5)转花园游戏:小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节,如:嘭!啪!等,在点到孩子的名字时,发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他,与孩子有了一个亲近的情感交流,彼此的心情也洒满阳光。  三、点名注意事项  1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节 ,观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等,有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法,让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。  2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子,当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……,让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。  3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行,餐前餐后,户外室内均可进行,但必须过渡自然,组织流畅,开展和谐。  结语:在点名活动中,幼师就要做个有心人,平时注重挖掘幼儿的兴趣点,让幼儿园点名游戏多变新花样,使幼儿对点名游戏保持新鲜度,让幼儿感觉每次都不一样,把点名游戏变成幼儿共同的期待,相信幼儿会兴致勃勃,再没有以前点名交头接耳,或者抓耳挠腮的现象了。

文章TAG:游戏教案怎么写游戏  教案  怎么  
下一篇