怎么提高班级学风，如何创建良好的班风学风提高教育教学质量
来源：整理 编辑：八论文 2023-09-20 21:00:17
1，如何创建良好的班风学风提高教育教学质量
校风、教风、学风是一所学校教育质量和精神面貌的重要标志，又是大学气质和灵魂的集中体现，是高等学校的立校之本、发展之魂。校风、教风、学风建设，既是办好学校的重大实际问题，又是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，它关系到学校的教学质量和人才培养质量，关系到学校的生存与发展，关系到学校的社会声誉。总的来讲，它是高校内涵建设之根本，是保持学院可持续发展之根本。因此，加强校风、教风、学风建设对我院的健康可持续发展意义重大。
2，如何加强班风学风建设
原发布者:jyj197311一、浓厚的学习兴趣是良好学风形成的前提一个班级如果学风差，那么班上学生必定缺乏学习兴趣。有的教师看到别的班学风良好，而本班却是一团乱麻时又生气又烦闷，他想尽力一下子转变这种风气，于是找学生谈话。但谈话前不做调查研究，不注意自己的言辞方式，采取批评、羞辱、甚至用一种简单的辱骂措施。这样不但是徒劳，而且使教师在学生心目中的地位发生根本的转变，引起他们的逆反心理便与教师对着干。古人常说“亲其师则信其道”，就是这个道理。因此，教育必须时时处处让学生感受到的教师严厉，但不能让学生感到严酷，要让他们对教师又爱又敬，这样教育的各项举措才能得以事半功倍地实施。针对学习时的种种问题，教师应当调查学生的实际情况并加以分析研究，弄清其原因，然后对症下药，切不可操之过急。教师们需时刻提醒自己，学生缺少的是鼓励，要明白赏识教育异常重要。一些学生由于受到教师的“冷落”而心灰意冷，他们的学习兴趣提不起来，若任其发展则会产生厌学现象。然而每个学总有其优点，教师要以敏锐的眼光洞察他们的闪光点，并予以奖励，循循善诱，引导他们重新认识自己，不再自惭形秽，让他们感觉到自己很重要。慢慢他们的学习态度会发
3，如何养成良好的班风和学风
和县城北中学：杨伏 芹 “良好的开端是成功的一半”，我一直都很重视七年级良好的班风和学风的养成。我认为七年级在整个初中阶段是很重要的打基础阶段，是学生良好的学习习惯的养成阶段。我主要从以下几个方面做起： 一：在开学之初，我利用新生入学的第一节课对学生进行学习方法的介绍。我要求他们不要只着眼于老师布置的作业，在每晚应该进行复习旧知和预习新知。学生刚从小学升入中学，学习全靠老师指导，不会进行自学。而中学学科的增加，则要求学生学会自学，主动的学习。“温故而知新”，每一个学生每晚都必须要进行自学，知道自己哪些方面还有所欠缺，以便于他们第二天的学习。 二：针对中学生爱玩好动的特点，我在开学之初自费购置了一些体育器材，让学生在课间和每周五的最后一节课让学生自由活动 ，我本人也参与到学生的活动中来，和学生一起打羽毛球，打乒乓球等。在体育活动中，学生的团结协作精神得到锻炼，创建了良好的班风；在体育活动中，拉近了师生的距离，学生“亲其师，信其道”，形成了良好的学风；在体育活动中，营造了一个让学生感到亲切，温暖的班集体。 三：充分发挥班干部的作用。 班干部应当是在学生中有威信的学生。七年级开学之初，谁也不了解谁，班干部较难选。我让学生们毛遂自荐，无论是谁，只要他愿意担任班干部，都可以担任，且试用期为一个月。
4，怎么样才能搞好班级的学风建设
好的学风是促进班级不断发展的动力，它可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。因此，从某种意义上说它是一个班级的生命。那么，什么样的学风才是良好的学风呢？我们又该如何来改善班级的学风呢?为此，我们应用外语系旅游英语（1）班于12月8日展开了一次题为“怎样提高班级学风建设”的班会活动。本次班会分为四个部分。首先是对班级学风情况进行总结和评价，接着是班委干部在学风建设中的实际工作表现的分析和自我评价，然后是班级同学对如何加强班级学风建设提出意见，最后是针对目前存在的学风问题提出改进措施。学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性，还具有长期性。我们应该懂得自知、自律。学风建设与党风建设和社会风气的祛病除腐一样，也是一项长期工作，是我们学习过程中的重要组成部分。学风建设涉及到我们的人生观、价值观、世界观，其建设任务十分艰巨。通过此次班会的学习和探讨，我们深刻的认识到了加强学风建设的重要性，紧迫性和持久性。在今后的学习中，我们将把学风建设作为重点工作来抓，广泛深入的加强学风建设，为自己营造一个良好的学习环境，也为我校学风建设出一份力。每个小组的负责人是谁...学风建设的具体内容是什么...小组怎么样去调配.是好加好,还是好加坏.是一帮一还是个别带动小组.....每个片区.就是男女分开宿舍的时候.谁监督...另外本人建议可以加上主题宿舍活动...就是宿舍兴趣学习成果展示....学风建设教室与宿舍齐下.....呵呵....
5，也谈如何加强班风建设
一、树立共同的奋斗目标 1、培养良好的班风，必须紧扣目标，班集体的奋斗目标是培养良好班风的基础，而良好的班风又是实现奋斗目标的保证。所以班集体建设应该紧扣总目标，每学期开学班级必须先确立奋斗目标：纪律严、勤学习、讲卫生、团结竞争。 二、建立切实可行的规章制度 促进学生的学习 1、优良的班风必须在严格要求和训练中培养，要在训练培养中把严格要求转化为学生的自觉行为和全班的统一意志。为此，我们应该注意两方面的工作：一是制定必要的、切实可行的班规，使学生远学有方向，近学有标准。2、开展经常性的评议活动，树立正确的集体舆论、严格的要求、认真的评议，必然形成正确的集体舆论，从而使良好的班风得到巩固和发展。为了增强学生的自我管理意识，我班始终坚持由专门人员记好班级日记，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对的意见和建议等，这些情况在每日的十分钟一留中公布，让每个同学了解自己一天里自己的表现，知彼知己，百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。 三、培养管理骨干，发挥榜样的力量。 良好的班风还得益于班集体的管理方式。一个成功的班集体，除了要有一名较好的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。因此，确定一部分成绩好、守纪律、号召力强、对集体事务非常热心的同学作为培养对象，然后注意对他们细心观察，指导他们怎样做好事情，应多为同学服务，多关心班级事情，对他们中出现的好人好事，抓住机会进行表扬，树立这些骨干同学在班级和同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务。这种行为由被动转为主动，初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜样的作用，成为班风建设的积极分子和带头人。班里一旦出现有什么不良习气，班干部都能及时地告知班主任，协助班主任治理班风，使班级里形成一股向上的正气。因此建设一个好的班干部队伍将直接影响到整个班级的风气，带动整个班级良性发展。 四、培养良好的班风，狠抓学生学风的培养。学习是学生的主要任务，我们培养学生的学风，就必须大力培养教育学生具有明确的学习目的、端正、良好的、严格的学习纪律和科学的学习方法。
6，如何培养良好的班风之五培养良好的学风
一.增强信心，制订目标 。每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在日常工作和学习中，要鼓动学生积极参与，调动学生参与信心，强化学生参与精神，深化学生参与意识。 树立了信心，带动全班学生制订学习目标。人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的学风的培养注入了永恒的动力。二.教给学生学习方法。学习方法是学风形成的条件，是使学习风气稳定持久的重要因素。好的学习方法，可促使学生思维敏捷飞思想活跃、遵循一定的学习规律学习，对学习成功有促进作用。班主任应根据学科特点和学生特点，指导学生学习。有的学生成绩差，其实并不是他们的智力差，而是他们缺乏学习的自觉性和科学的学习方法。每个学生身上都有自己的闪光点，我们要因势利导，经常对他们的学法予以指导，你就会发现这些学生有潜力、可塑性强。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。我们不能只局限于把知识传授给学生，而应着眼于教给学生学法。只有掌握了好的学习方法，才能灵活机智地进行快速有效的创造性学习。好的学法一旦养成习惯，它将积极推动整个班级良好学风的形成。三.激励学生养成良好的学习习惯。首先要培养制定学习计划的习惯。其次是培养善于质疑的习惯。我首先把积极回答问题和勤问制度化，把学生分成小组，规定每个学生一周内必须向任课老师提出三个问题和主动在课堂上回答三个问题，组长负责记录，每周总结班会时总结评比。后来学生逐渐养成了习惯，不用监督也能完成指标。再次培养独立思考、独立完成作业的习惯。还要养成自主学习，自主发现的习惯。四. 要鼓励学生坚持不懈刻苦学习。要指导学生和自己的惰性，和爱游荡、爱闲适、爱空谈等不良习性作斗争。学习是长期艰巨的任务，要锲而不舍，坚持到底。要教育学生持之以恒、苦练基本功。优良风气的形成，需要一个较长时间的培植过程，而且不会一帆风顺。个别人和几个人的好作风，还不是良好的学风，一时一事表现出来的好作风，也还不是良好的班风、学风，而是一种苗头，只有成为班级大多数人的作风，成为一种传统习惯时，才成为优良的班风、学风。好风气，总会有干扰，有对立面，这是思想斗争的反映，要克服干扰，需要时间和精力，所以培养优良学风必须持之以恒，不断努力。
7，如何以学风养成为突破提高班级整体成绩
第一、要培养良好的班风。 良好的学风离不开良好的班风，一个班级如果班风不好，全班学生没有严格的组织纪律观念，那是不可能有良好的学风的，所以要培养良好的学风，首先就要从抓班风做起。 我刚的时候，班上的学风也很差，我首先就是从班风班纪抓起：第一就是抓晚就寝纪律和午休纪律，因为学生只有休息好才能有充沛的精力学习，所以晚就寝纪律和午休纪律非狠抓不可。我班规定，学生中午不允许有任何体育活动，中午唯一能做的就是休息或安静地学习，确保下午和晚自习有充沛的精力；晚就寝必须&uot;及时、按时&uot;，即及时回到寝室准备就寝，并能按时就寝，要能做到熄灯铃响完，全体室员就安静的入睡。第二就是抓自习纪律，自习课要安安静静，要求学生自习不睡觉，不讲话，不讨论，不随意进进出出，只能安安静静地自习，自己做作业，思考问题。培养学生自学能力、思考能力和学习主动性，从而逐步形成良好的学风。 第二、要对学生进行学习目的教育。 很多学生不能全身心地投入学习，并不是因为他们不想学习，而是因为学习没有目标或是因为目标不明确，学习没有动力，因而总是三天打鱼，两天晒网，不能持之以恒地投入学习。对于这些学生，首先就要进行目的教育，要让他们明白来学校的目的，告诉他们这里不是混日子的地方，也不是我们浪费大好青春的地方，这里是我们学知识、长见识、成才的地方。另外还要让学生制定学习奋斗的目标，包括长远目标和短期目标，并且隔一段时间要修订一次，并不断激励学生向目标奋进。每次订了计划之后，从他们的计划里可以看出他们的学习动力倍增，这时再加以鼓励，学生必然全身心投入学习，班上学习风气自然变得浓厚。 第三、培养学习尖子，带动班级学风。 学习尖子在学校的名次好，这也很能鼓舞班上其他同学好好学习，因为榜样就在身边，他能学得好，我为什么就学不好呢？难道我就不能超过他吗？这样大家你追我赶，班上必然在学习上形成一股竞争的风气，然后老师再加以正确的引导，给学生讲述&uot;逆水行舟，不进则退&uot;的道理，鼓励每个学生都向前冲，这必然会在班上形成一股良好的学习风气。比如我班苏静、迟永宁等同学，分班后分数并不高，但在几次考试中显出一定实力，我就一直鼓励他们向高峰攀登，冲向学校的前几名，他们通过自己的努力，成绩一直位居级部前列。我班尖子生在级部的名次好，他们的学习方法、学习习惯、学习成绩也为班上带来了不可估量的作用。同学们看到级部学习尖子就在身边，有学习的榜样，学习兴趣也变浓了。大家你追我赶，这不仅使班上涌现了一批学习积极分子，而且整个班的学风也变浓了。 第四、激励后进生向前进，促进班级学风建设。 激励后进生，让后进生也投入到学习中来，也是培养班级学风的一个很重要的方面。实际上，一个班中最不爱学习的学生就是那些后进生，往往就是他们这几个人，闹得班上鸡犬不宁。这些学生管理得不好，班上的纪律都难以保证，更谈不上学风了。但这些学生一般都还是比较懂事，都知道来学校的目的是学习，而且也想学习，他们不学的主要原因是因为他们基础差，不会学习，或是成绩离目标太远而破罐破摔。在这时，如果仅对他们施以批评和惩罚是无用的，最好的教育方法是对他们施教学法，使他们知道该怎么办。对于我班这些学生，我告诉他们应该尽可能搞清课堂上的基础知识，再求慢慢提高，有不懂的地方就一定要问，每天只要学到一点知识就是进步，并且不断提醒他们。这样他们就会感到被关心、被指导，从而信心倍增，不断努力把学习搞上去。连后进生都努力学习，全班的学习风气肯定会很浓了。 第五、个别谈话鼓励，完善学风建设。 经过上面的一些努力，全班学风大气候形成以后，并不是说我们就可以高枕无忧了，必须常抓不懈，才能使良好的学风持续下去。这时的主要工作方向应放在个别谈话和个别教育上。找一些进步较大或退步较大的同学谈话。最主要的谈话对象应是那些心理素质差、想努力把学习搞上去但效果不佳的同学，对于这些不进不退的同学，看似很安全其实很危险。老师要特别耐心帮他们原因，教育他们不要泄气，只要持之以恒地努力，就一定会有效果，成绩一定会上来的。另有部分后进生，本身自我约束能力较差，如不经常提醒，他们做事三分钟热度，热情一过必然我行我素，扰乱学风，因而要时时鼓励他们不断努力进取，并不断肯定他们的点滴进步，激发他们学习的欲望，只有这样才能使班级的学风持续稳定地发展。 总之，培养良好的学风是一项艰巨的的任务，也是我们进行班级管理的非常迫切的要求，它需要我们每个老师在实践中总结、创新。
文章TAG：
怎么提高班级学风怎么 提高 班级
