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1，幼儿大班生愿望怎么写

一般都是写希望明年会有什么样的成绩，什么样的礼物。

幼儿大班生愿望怎么写

2，幼儿园小班新年心愿卡怎么写

幼儿园小班新年心愿卡，按老师的要求，结合你的实际感受写，就OK了。我不了解你的实际情况。不能代你写。万一穿帮了，就害你了。
愿你在幼儿园里开心快乐就好。妈妈爸爸永远爱你。写一写对孩子美好的祝福，还有对老师家长的一些感谢话

幼儿园小班新年心愿卡怎么写

3，孩子新学期的愿望怎么写

家长寄语大全虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子。少先队入队家长寄语记得上幼儿园的时候，我的女儿高雯熙就曾问过我：“爸爸，我什么时候能够带红领巾呀？”小学生家长寄语大全希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。九月一日，是你跨入学校这个神圣殿堂的第一天，从这天开始你就是一名小学生了，希望你能将学习变成快乐的事情，爱学习、会学习，加油。新学期到了，我要改正写作业慢、吃饭慢的不好习惯，做一个爱学习和听话的好孩子。平时我上课爱搞小动作，新学期我要改正错误，做一个乖孩子。今天是开学的第一天，我要改正所有缺点，请老师放心。我要上课不再好动，认真听讲。孩子们的天真童语，让我们相信，新学期将会是快乐而没好的。孩子们加油哦！我想我的新学期愿望就是好好学习，认真努力完成每一件事，让自己努力的结果变成各种鼓励的果实迎向我，争取下学期当班长！新的一年，新的一学期，应该是“天新地新气象新”，我有很多新的愿望，其中一个是——在班级里成立一个读书会。我很喜欢读书，读书时，我就像一条小鱼，在知识的海洋里尽情遨游，又像一只小鸟，在文学的天空中展翅飞翔。新的学期我又有新的愿望了，希望我开心地度过三年级，把快乐分享给大家，我还希望我天天向上，开开心心。班主任老师是一个温柔、和蔼可亲的老师，在我做错事的时候，方老师会严厉批评，并且教我们及时改正。进入了三年级，学习任务会越来越重，我一定要努力学习认真听讲。争取更好的成绩。我的心愿是每门功课考试95分，当“三好学生”；去北京旅行；有一辆法拉利跑车；去埃及冒险；有一架私人飞机。这学期继续争当“品学兼优好儿童”；好好学习，争取期末考试全都100分；和同学们一起管理好班级网站。

孩子新学期的愿望怎么写

4，幼儿园成长档案孩子讲述我的心愿咋样写

人生有无数次尝试.尝试举手发言,尝试着参加竞赛,尝试着自己做菜,正是在尝试的过程中,我们逐渐明白与这个世界的规则所在.然而我要写的尝试,在别人的眼中也许是平淡无味,而对我来说却是一次蜕变.　　幼时母亲严厉,要求不断.我从小就是循规蹈矩的乖宝宝,一路成长,虽斩获很多成绩,很多荣誉,内心深处却始终恪守冷暖自知的守则.然而支撑至今,不是没有过挣脱的念头,它们只是被我偷偷藏在左心房的某一处角落,蠢蠢欲动.我本以为自己能守住那些无数次在耳边呼啸而过的念头,不让它们生根发芽,然而我却真的做了这般尝试.　　彼时正是叛逆期.心里的疯狂和不甘像毒素般一点点累积,偕同那些四面八方接踵而来的压力一起扼住了理智的咽喉.似乎是刚和母亲吵完,平生第一次拎起书包夺门而出.我知道我必定让她伤了心.只是我被自由的快乐蒙了双眼,不管不顾不听不想,人生难得按自己的意愿做什么.　　一路走走停停,背包沉重硕大,肩膀酸疼,只是内心清明皎洁,好像刚刚诞生于这世间.路人的眼光异样.我只是不停地启动双脚出发,听从自己内心的意愿.在路上的时候,从来不用思忖过去未来.　　所以我如此迷恋行路的感觉.　　风尘仆仆,精神奕奕,像个莽撞的旅人.　　一路行至天黑,终于不舍地回家.我不知这能不能称得上离家出走,它顶多算是对日复一日生活的小小背叛,是个戛然而止的断章.至今想来我悲悯自己,如此幼稚,换取的却是不到半日连快乐都无法彻底的出逃.回家已经很晚.灯还亮着,桌上的碗筷纹丝未动.母亲坐在沙发上,看着我,眉间有一闪而过的欣喜,很快恢复成一潭死水般的平静,没有大发雷霆.我释然般转过身,却听见身后传来微弱的抽噎声……母亲如释重负一般瘫坐地上,崩溃地捂住脸,眼泪像泉水一样顺着手指的缝隙往外涌,衣襟濡湿了一片.我从未见过母亲如此失控,这太叫人心疼.她努力不发出声音,整个人像经历过一场浩劫般无力,只是摆摆手叫我去吃饭.我不忍离开,张了张嘴,却不知要说什么最终无言.我太不懂事了.　　这是注定失败的尝试.可是我却真真切切地体会到成长的滋味.它教我懂得照顾他人感受,懂得学会接受,最重要的是,懂得把不甘心的梦藏起来,并坚信有一天它们会大放异彩,懂得忍耐..漫漫人生路,我们将面对无数的尝试,无数的抉择,然而有些人在面对这些尝试时退缩了,他们害怕失败,而我从不,因为我知道不去尝试就一定不会成功,而我尝试了,我却不一定失败.不经历风雨又怎能见到彩虹?一岁?胆怯

5，幼儿园宝贝心语怎么写

我回来了，带着对她的想念和我那颗悸动的心。 我回来了，我终于可以实现我对她的承诺了，我终于可以回来看看她啦！ 我回来了，中秋佳节和佳人同过，这真是送自己20岁生日最好的礼物。 想象着见到她那笑靥如花的脸，想象着她看见我的快乐心情，想象着我们见面时的画面会紧紧相拥还是默默地对望？ 近了，近了，她的家到了。我看到她躲在门后面的笑脸。我怀里抱着一只米色的大熊一步一步地向她走近。我注意到她在见到我的那一刻起，眼里就放射出迷人的光彩。我知道她喜欢毛绒玩具，因为她说过她怕黑怕寂寞的夜独自度过，所以她的房间的玩具可以开个动物园了。让那些玩具陪她度过一个又一个黑漆漆的夜。我想她会喜欢我给她带的礼物，就让这只大熊替我陪伴着她。 在一起将近俩年了，这是第一次和她一起过节。今年的情人节我不能陪在她身边，还让她难过，还惹她伤心地落泪。这次我一定要真诚地向她道歉。来到她的房间，我们紧紧地拥抱，把这俩三个月来所有思念全部融在这个拥抱上。 时间好像静止了，空气仿佛也凝结了。我们都可以听到彼此的心跳声。她的身体在微微地颤抖，我知道她在哭泣。我明白她委屈了，我总是把她一个人丢在家里。以前还有小猪替我照顾她，现在连他也毕业了。诺大的校园里，她一个人孤零零地生活着。我知道她不是缺乏朋友，而是缺乏一种安全感，所以她宁愿伪装自己，让自己笑的很灿烂。其实她一直都很孤单，只是她不愿说出来。 我很想带她走，可是我不能这么自私，她现在的主要任务是好好学习考上大学。这样将来她的生活就不会太累。为了她，也为了我们的未来，我要努掸礌侧啡乇独岔扫唱激力的工作，那样我才有让她过得更好的经济基础。 天渐渐地暗了下来，她从店里回到家里。我们和她的朋友一起分享我的生日蛋糕，可是她却不吃，只是因为我帮她朋友切了蛋糕，却忘记切给她了。一大盘地蛋糕她一口也没动。这个小笨蛋居然这么较真。 圆圆的月亮已经爬得老高了，她的朋友也早已离去，她也玩累了，紧紧地抱着我，躲在我怀里像个婴儿一样甜甜的睡去。现在我才发现她消瘦了，脸色也有些憔悴，让人看着有一种怜惜的感觉。我突然意识到她过得并不好，虽然她在电话里每次都说她过得很好，但是我还是能感觉到年初发生的那些事情让她身心俱疲。这个小傻瓜，她以为自己就是奥特曼，一切事情都自己扛。 经过清的那件事，我发现自己已经不能没有这个小傻瓜了。她的一颦一笑都牵动我内心那个最柔软的地方。她有时候叽叽喳喳的像只快乐的小鸟，有时候又安安静静的像太阳底下懒洋洋睡大觉的猫咪。虽然我不知道永远有多远，但我会一直守护着她，让她幸福快乐。
心语心愿心语心愿小b班老师；您们好！上幼儿园后，孩子变化很大，语言表达能力进步很快！这些都是老师的功劳。但他现在吃零食比较厉害，而且脾气不小，稍不称心就哭闹。不知陶艺在学校怎样？我们应该怎样教育她、帮助她该掉这些毛病？小丸子妈妈小丸子妈妈：您好！非常高兴孩子来园有这么大的进步，我们感到无比欣慰！孩子的每一点进步我们都看在眼里，同时也和您一样乐在心里。让孩子自然成长是我们的心愿，把每一分钟的热情献给孩子是我们的职责！孩子上幼稚园后，各方面能力因为正规教育得到提高，但同时也因为环境的改变，导致孩子的不安全感和焦虑心理，孩子会更依恋家人，会更想通过哭闹来引起家人对他的关注，也因为孩子还缺少与同龄人交往的经验和必要的心理品质、同时还要改变孩子原来的生活习惯，只要我们多给孩子相处，倾听孩子的心声，有目的的利用各种机会，锻炼孩子的能力，给予孩子鼓励，相信孩子，会有令人满意的答案!

6，幼儿园中班我的愿望重难点

随着元旦的到来，幼儿园到处张灯结彩，欢庆新年到来。过了这个新年，幼儿又长大了一岁，在新的一年里，幼儿的愿望是什么？赶快设计“新年的愿望”活动方案，来了解幼儿的愿望吧！　　活动目标：　　1、学习一些表达的方法，乐意对周围人表达自己的祝福。　　2、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。　　活动重难点：　　1、激发幼儿喜欢过新年的情感。　　2、愿意表达自己在新年里的愿望。　　活动准备：　　1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。　　2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。　　3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。　　活动过程：　　（一）感知经验　　1、准备自己的身高体重卡。　　说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。　　2、与父母一起准备自己穿小的衣物。　　说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。　　（二）激发情感　　1、说说我们在长大。　　说明：　　①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。　　②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。　　2、记录现在的情况。　　说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。　 （三〕表达情感　　1、给新年老人写信。　　说明：画画自己在新一年里的愿望。　　①老师可以引导幼儿讨论写信格式：　　a.画新年老人的头；　　b.画自己的愿望；　　c.画自己的头或写上自己的名字；　　d.写日期。　　老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。　　②介绍自己信的内容。　　老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。　　③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。　　2、做贺卡。　　说明：①引导幼儿欣赏“贺卡展”。②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。　　老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。b.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。（
【活动目标】 1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。 2、鼓励幼儿讲述自己的愿望,并能用绘画的形式表现出来。 3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。 【活动准备】 1、趣味练习:我的愿望 2、幼儿用彩色笔。 【活动过程】 1、谈话 教师:小朋友,新的一年到了,你们又长了一岁,在新的一年里,有没有什么美好的愿望吗? 2、幼儿讲述自己的愿望。 请和你旁边的小朋友说说 (教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。 3、幼儿许愿。 教师:你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧! (引导幼儿到许愿墙前许愿。) 教师:刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗? (幼儿自由讲述自己的心愿) 4、趣味练习:我的愿望 教师:我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上, 让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗? 5、幼儿画愿望。 请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。 请小朋友讲讲自己画的是什么愿望? (教师把幼儿的话贴在许愿墙上) 6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡) 我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。 让我们把这开心一刻永远保留下来吧!

7，幼儿园小朋友作文题目我的心愿

新年心愿作文冬姑娘已翩然而至，2016年年正微笑地向我们招手！在即将过去的一年里，我们曾拥有过欢笑，拥有过阳光，但这都将成为记忆！呈现在我们面前的一切将都是全新的！新年带给我许多憧憬：我希望世界不再战争，充满和平。贫穷的人们能住进宽敞、明亮、舒适的房间，有丰富的食物，他们的孩子能接受良好的教育，过上幸福美满的生活！我希望每个人都能乘着航天飞机去无边无际的太空遨游，一睹太空的神奇和美丽；希望火星上出现一条条河流，充满生命的力量，让人们可以在火星上生活！我希望建造一座座坚固的大堤，让洪水不再泛滥，人们不再受到洪水和海啸的袭击，灾区人民有一个安宁的家园！我希望机器人可以代替煤矿工人在井下采矿，煤矿工人不会再受到瓦斯爆炸的伤害，让他们的孩子不再忍受失去亲人的痛苦！我希望城市绿树成荫，花团锦簇，街头出现一辆辆太阳能汽车，让空气不再受到汽车尾气的污染。工厂的烟囱上都能安上空气净化装置，让我们每天都能看见蓝天白云！新年是一个全新的起点，每个人都会有一种期盼：明天的我会更精彩。因此，我在对美好未来的憧憬中，也展现着对自己新的期望：在新年取得更大的进步。在新年，我立志：不做语言的巨人，要做行动的主人！因为我知道：成功不是靠梦想来实现的，而是靠自己的行动！当然，在新的一年，学习上要取得新成绩，就要不懈地努力，“一份耕耘一份收获”！学习并不仅仅是兴趣，还是一种责任，是我应该做而且必须做好的事。同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升。我将把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，不断克服困难取得进步。成功会带给我们喜悦，但成功背后必定是辛勤的汗水！我即将升入初中了，更应该好好珍惜时间。“光阴似箭，日月如梭”，我要在宝贵的时光中充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在新的一年里，让我们抹去心灵的灰尘，整装待发，向着自己的目标，奋力前进！带着期盼，带着梦想，我们将步入新的一年。我们：不能改变容貌，但可以展现笑容；不能控制他人，但可以掌握自己；不能预知明天，但可以利用今天；不能样样胜利，但可以事事尽力！愿望＋行动＋坚持，新的一年将会阳光灿烂！愿新年心愿得以实现！
在师幼互动过程中教师的语言是实现互动的外部体现， 少儿期是儿童语言发展的关键期，因此教师应讲究一定的语言策略，给婴儿创设一个良好的语言环境，更好的促进少儿发展，具体地说，应做到以下几点： 一、积极的指令和建议， 可以发现，在日常的教学活动中，指令必不可少，因为婴儿是直觉思维时期，不容易克制自己，很容易产生争先恐后、七嘴八舌的现象，为让活动顺利的开展，教师只能通过发出很多指令使活动顺利的进行下去，老师应该告诉少儿能够做什么，怎样去做，如“请你再大声些！” “请你在后面排队，” “好，俺们一起来飙舞，” “小小，请你回答这个问题，”而不要一味地指责他们不能做什么、不应该做什么，如“小强，上课，不许拿玩具，”你怎么走这么慢，还不快点儿，”事实证明，积极的建议比消极的命令更为有效，更能拉近教师与少儿之间的关系，有利于师幼互动， 二、富于童趣的语言， 婴儿教师的语言应注重生动造型和富有感情，古人有句话叫做感人心者，莫先乎情，莫使乎言，就是说要避免空洞无物、枯燥无味、呆板无力的语言，如果教师像老和尚念经似地说话，只能使婴儿昏昏欲睡；如果象播音员一样地说话则只能让婴儿感到生涩，毫无情趣，婴儿的年龄特点决定他们喜欢生动的、有趣的、造型的、活泼的语言，特别是加上教师丰富的表情和适当的动作，更容易为幼儿所接受和模仿， 三、适时的鼓励，表扬， 这一策略要求教师，在少儿完成任务时要给予及时的表扬；在婴儿遇到问题或困难时要及时地予以鼓励，教师的鼓励对婴儿来说是一种力量，诸如嗯，真不错！、好样的！、好孩子，继续做下去一定行！等语言，加上教师亲切的表情、爱抚的动作，会使 婴儿受到极大的鼓舞，信心百倍地参与到活动中来， 四、提问要有启发性， 如教师在引导少儿观察故事图片时问：你还发现什么？教师在婴儿操作时问：你还能想出和他人不一样的方法吗？为什么是这样的？这种启发性的问题，可以促进少儿观察、引起他们的思考，像一根火柴棒点燃、擦亮少儿智慧的火花，有利于促进儿童的创造性思维发展，也为师生间的互动打下良好的基础，如我在一次创造性教育活动《到对岸去》中，为让少儿发挥想象力，培养其发散思维，我便问：小朋友们，小猴子要到河的对岸去看它的姥姥，可是小猴子不会游泳，你们快帮它想想法子，怎样才能过河？小朋友们的回笔各异：“小猴子可以坐小木船过河！” “它可以揪住柳枝，像荡秋千那样过去！” “小猴子可以去找它的好朋友＿＿小鸭，让小鸭驼过河去！”“ 可以坐大轮胎过河……孩子们的答案五花八门，充分满足他们爱护、帮助小动物的心愿，同时，也培养少儿的创造性思维，我想，正是因为教师问话讲究策略，活动才收到良好的效果 下面是范文给予参考幼儿教师论文： 浅谈小班幼儿常规的培养 对一个幼儿园班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教学质量。对小班而言，建立良好的常规会显得尤为重要。幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象。这时，我们要教会幼儿如何在幼儿园生活、学习，就要建立良好的常规。我认为，在小班的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康、和谐地发展。同时，还应根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性。以下是我在带小班的过程中的一点体会。 一、要爱幼儿，建立良好的师生关系 老师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提。自从带了小班之后，我更加深刻地理解了教师对孩子的爱。小班幼儿年龄小，自理能力差，如大、小便不会脱裤子，提子，老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱，一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，老师要一口一口地喂。遇到情绪不稳定的幼儿，要想办法哄。有掸浮侧簧乇毫岔桐唱昆的幼儿大小便在身上，还要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服。教师的爱还不仅是这些，还要体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿的教育规律上。要通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。在此基础上。把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，从而使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，教师就可以科学地管理幼儿，灵活、有效地对幼儿进行教育，培养良好的常规。如我班朱嘉乐小朋友，胆子很小，刚入园时老师组织的活动他不愿参加，甚至连吃饭、喝水也不愿意。我了解到这种情况后，经常耐心地帮助他，刚开始给他喂饭、喝水，后来慢慢引导他自己吃饭、喝水。在组织活动时也特别注意他，经常提问他。渐渐地，他对我不再害怕，还把我当成了朋友，对我提出的要求也会积极、认真地完成，性格也变得活泼、开朗多了。是他让我明白了爱孩子是对他们进行常规培养的前提。 二、要创设情境，用拟人的方法引起幼儿的兴趣 幼儿的思维具有拟人化的特点，因而具体的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。午餐后的散步是有利于幼儿身体健康的活动，但幼儿活泼好动，常发生追跑现象。我经常提醒，但收效甚微。于是，我试着换了一种方法，对他们说：“咱们来学小乌龟走路好吗？”幼儿特别感兴趣。之后，我又引导他们模仿小蜗牛走路、小猫走路、小猴踩钢丝等动作，幼儿都非常高兴地慢慢走着。 拟人的方法使散步变成了游戏，在孩子们眼里，这不是在散步而是在玩。这就将“老师让我散步，不让我跑”的被动行动转化为“我想散步”的自愿活动，既发挥了幼儿的主动性，又收到了管而不、活而不乱的效果。 三、要坚持耐心说服和表扬为主的教育方法，正面引导幼儿 小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，因此，即使老师讲的对，幼儿也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。 小班幼儿在吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“**吃饭吃得真干净，桌上、地上一个饭粒也没有，他一口口地吃得多香啊！今天我们来请吃饭干净的小朋友当值日生。”这时，幼儿们都一口口慢慢地吃着，生怕饭粒掉在地上、桌上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“老师!我吃得可干净了，没有把饭掉到桌上。”所以，我觉得，在日常生活中，不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。 四、结合幼儿的生活经验来引导他们理解常规 对于幼儿来说，空洞的说教是无用的，理解必须建立在已有经验的基础上。如幼儿洗手后经常不擦干，针对这个问题，正巧前段时间感冒生病的幼儿较多，我就把洗手说成给小手洗洗澡。我说：“小手洗过澡，不擦干会生病的。”由于有了关于感冒的生活经验，幼儿对我的话理解很快，有的幼儿边擦手边对我说：“不擦干，小手就该咳嗽了。” 常规培养建立在幼儿充分的自身体验上，便于幼儿理解并自觉地遵守，理解之后更有利于发挥幼儿的主动性。 五、教师为幼儿做好榜样 教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，教师一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。例如，我们要求幼儿在喝水时排好队，这时老师口渴了也要排队，不可以插到前面直接就接。要求幼儿在午睡时要安静、不讲话，老师这时也不可以大声讲话，更不可以在午睡室里聊天。因为!幼儿听到老师讲话，也想和边上的小伙伴讲话。午睡室里安安静静，想讲话的幼儿也会打消讲话的念头。 六、让幼儿参与常规的制定 让幼儿参与常规的制定过程实际上也是引发幼儿思考的过程。午睡前要脱衣服，小班的幼儿有的坐在地上脱，很不卫生。对于这个问题，我组织幼儿讨论，应该在哪儿脱？怎么脱？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷发言，有的说在桌子上，有的说在床上……其中丁玉婷小朋友的意见得到了大家的认可：在椅子上脱，脱好后就把衣服放在自己的椅子上。当天中午，所有的幼儿都坐在自己的椅子上脱衣服（有的需要老师过去帮忙），并把衣服放在自己的椅子上。如此看来，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。 七、重视家园配合 培养幼儿常规要重视家园配合。特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。做好了家园配合，才能培养良好、稳定的常规。 以上回答供您参考！希望对您有所帮助！杭州图书馆

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