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1，教师中级职称评定课题

①选择可行课题，一组最多6个人，第一个必须是中一职称。第二个人负责记录。第三个人负责统计。其余做帮手。

教师中级职称评定课题

2，教师职称评审流程五大步骤

第一步，审阅审查评审材料(如论文发表刊物材料)。理论上是每个评委都要把评审材料全部审查一遍。第二步，专业(学科)组，对所负责的人员进行评审，提出初步评审意见。注意，评议组的意见是评审委员会评审表决的参考依所，不是最终评审结果。第三步，评审委员会根据材料审查情况和评议组意见，进行无记名投票。得票数超过2/3的方为通过。第四步，评委会组织部门(一般是人社部门)对评审结果进行公示，公示异议期为15天，按受群众和社会的监督。有异议的，进行调查落实。第五步，人社部门行文公布，发放证书。

教师职称评审流程五大步骤

3，鹤壁市中小学一级教师职称评定对课题的要求是什么

鹤壁市中小学一级教师职称评定对课题的要求如下：1、课题级别课题级别包括很多种，鹤壁市中小学一级教师职称评定认可的课题是在市厅级及以上课题。2、课题数量职称评定对课题的数量要求至少是1个的，单位增加了课题数量上的要求，至少2个。3、课题作者位置一个职称课题中有多个署名的作者位置，但参评人一定要是其中之一，且还得排名靠前，通常的是前五名，甚至前三名才有效，其他位置无效。4、课题专业方向课题的选题是有研究方向的，只有与职称专业一直的课题才被认可，比如语文教师要用语文方向的课题，其他学科比如数学，则不能选。5、课题结题证书评审单位认可的课题是完成研究的，课题结题证书是最好的证明材料。没有课题结题证书，或者课题结题证书获得的时间超出任现职期限，该课题都不能参加职称评定。教师职称评定：教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。以上内容参考 百度百科-教师职称评定

鹤壁市中小学一级教师职称评定对课题的要求是什么


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