初中历史课怎么上，如何上好初中第一堂历史课

1，如何上好初中第一堂历史课

看来你是一位老师了，想要上好课，主要是让学生感兴趣，活跃学生的思维，使学生想学，才能学好。你可以从各个方面激发学生的潜能。

如何上好初中第一堂历史课

2，在开卷考试形势下如何上好初中历史课

现在已经开卷考试了！？就算如此，也要好好学历史，毕竟初中历史都是最基本的，学不好让人笑话。如果高中你要选历史的话更要好好学了。

是的

在开卷考试形势下如何上好初中历史课

3，初中历史课怎样教比较好

我认为排在首位的是要有兴趣。学生对历史课有兴趣才会主动地去学。兴趣是种很微妙的东西, 有了兴趣, 就能很快地把知识点记住, 能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律, 能得心应手地分析历史问题; 如若反之, 无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬,但却炼不出火眼金睛。

不难. 就像生活中的家常事一样. 不是这家出事就是那家有难. 真的很容易学的

初中历史课怎样教比较好

4，怎样上好一堂初中历史课

山东工业大学附属中学王继萍一堂好的初中历史课，应该以素质教育为准绳，以灵活的数学方法、多样的教学手段、适当的教具为依托，全面落实初中历史教学传授历史知识、进行思想教育和培养学生能力的三大任务。怎样才能上好一堂初中历史课呢？我认为关键是要抓住备课、导课、讲课、思课四个主要环节。一、深入、全面的备课备好课是上好课的前提。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”备课包括备大纲、备教材、备学生。备大纲：领会大纲精神，抓住大纲实质历史教学大纲明确规定了初中历史教学的任务，即传授历史知识，进行思想教育，培养学生能力。备大纲就是为了全面准确地理解初中历史教学的这三大任务，把握好三大任务之间的关系，避免出现过分强调某一方面而忽视其他方面的现象。同时还应进一步明确进行思想教育和培养学生能力，都只能是以知识的传授为基础，并从学生的实际出发，“寓于知识传授之中”来进行的。离开了系统的历史知识的传授，历史课的思想教育任务和发展学生能力的任务就陷于空洞，素质教育也就成了一句空话。

5，怎样上好初中历史课

很简单历史其实是非常有意思的课程如果你带着兴趣去学就会发现上历史课就像听故事一样有趣而且，，，重要的是应该要意识到学习历史尤其是中国近现代史是非常有利于培养爱国情感启发爱国激情的课程上初中的历史课嘛其实不用像高中那样学得过深一定要注意认真听老师讲，仔仔细细地做好笔记下课了之后其实花几分钟温习温习要不预习预习课文就够了初中嘛多花点时间在数学，英语这样的课程其实才最重要！

首先，要培养对历史的兴趣其次，上课跟着老师的思路走，做好笔记。比如某一句话所表示的是什么：原因...背景...意义...等等，这些老师会让你们批注的，只要认真记下来就可以了。最后，就是，在后期复习的时候（说明白点就是背）要结合所做的笔记背，因为考试的时候，不会按照书上很死板地给你出题，但人名、地名、战争名字、字形......就要靠死记硬背了。你也可以看看练习册上面的，主要是看题型，一般有：选择；填空；列举；材料解析。

6，如何上好初中历史复习课

历史知识的复习巩固是历史课教学的重要组成部分，是提高历史教学质量的重要环节，孔子曾说：“温故而知新”。根据心理学家提出遗忘规律“遗忘曲线”，证明遗忘过程是先快后慢，因此要让学生把学过的历史知识巩固掌握，必须经常地反复地对历史知识进行复习，上好历史复习课，必须要充分利用多媒体，发挥教师的主导作用，提高教师讲的时效，把学生自学、思维、训练的时间让出来，优化课堂结构，提高复习教学质量。一、要提高教师讲的时效。（剩余1385字）

如何上好历史复习课一、明确考试要求，做到有的放矢现在的复习是为了考试做准备。所以，首先就应该弄明白考试的基本要求，考试考什么，怎么考。只有对这些做到心中有数，才能在历史复习中不打无准备之仗。为此，我们可以研读以前发过的初中历史学科升学考试说明，那里明确规定了考试的指导思想、考试意图和命题原则等重要内容，可以说是有关考试的总的指导思想。在认真学习考试指导思想之后，接下来，我们还要认真研究中考历史试卷，进行试卷分析，可以说，中考历史试卷就是一个样本，它能帮助我们更好的理解考试说明，从实践层面上告诉我们考试究竟考什么、怎么考。分析04——06年的中考试题，可以发现其有如下几个特点：

7，如何上好一堂初中历史与社会课

我的历史就很好。跟你分享一下。而且也没有占用多少时间。其实历史一门背诵很强的学科。1-所以背诵是必须的，但是背诵是有方法的。我同学就是预习，他比较喜欢预习。但是在课紧的时候是没有时间预习的，所以你也可以只接听讲，但是一定要认真。每个老师都有自己的习惯。他们再讲重点时都会有自己的习惯。所以只要摸清老师的习惯，就可以知道重点，上课是累了就可以在不是重点的地方休息一会。把老师讲的思路听明白了，按照他的思路去背，那样会事半功倍。2.就是记好笔记，不要用笔记本，只要在书上加以标注就可以了。既节省时间，还会有效率的知道知识点。3做练习题，在课间十分钟的时候，一般可以做15道选择题。那样就不会占用别的时间，还可以学好历史，把不会的题做好标记，然后在考试时拿出来看一遍，或者把重要的写到书上，就可以啦希望能帮到你，我是丫丫。

在历史教学中,我认为教师要上好一堂历史课,首先要把握好历史教材的深度,更要把握好调动学生的广度；其次要把握好课堂训练的密度；最后,要把握好教学艺术的力度。一、要把握好教材的深度　　要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大纲,明确教学目标(知识、能力、思想教育)和编者意图。弄清知识体系和教材结构,熟悉教学内容,把握重点,难点。其次掌握学生情况,有的放矢。由于学生基础不一,教材撑握的深度应有分寸。否则是对牛弹琴。显然这里所说的挖掘教材深度并不是越深越好。关键是不要做夹生饭。应做到深浅适宜恰到好处,让学生感到津津有味,能最大限度地获得知识。二、要把握好调动学生的广度　　抓好调动学生的广度是区别应试教育和素质教育的一个重要标志。应试教育只注意调动少数升学有望的学生。由应试教育向素质教育转轨的一个重要方面就是要落实好面向全体学生。课堂气氛的好坏关键要看调动学生的广度,要使每个学生都处在积极的学习之中。从目前情况看,课堂上满堂灌,唱独角戏的现象不多了。如何面向全体学生,全面提高教学质量,许多教师仍觉束手无策,在课堂上仍看几个尖子。教师提问,学生发言的,老是那么几个人,对大多数学生从不过问。学生情绪低落。课堂气氛沉闷。师生活动脱节。有些学生即使想主动学习,也因教学目标过高和方法不对胃口,只是腾云驾雾,一堂课下来,不知所云,收获甚微。要想调动学生学习的积极性,教师在备课时就要全面考虑如何因材施教,分类指导,课堂上要善于启发各类学生,特别是那些成绩差的学生，把转化学困生的工作做成功了,才是个合格的教师。三、要把握好课堂训练的密度　　课堂训练是课堂教学的重要环节。讲练结合是课堂教学必须遵循的重要原则。抓好课堂训练的密度是落实知识体现学生主体,提高课堂效率的有效措施。一堂课就做到训练内容好,方法得当,密度大,这样效果就会必然好。从当前课堂教学中反映出来的问题看完全没有课堂训练的课很少发现。主要是课堂训练的密度不足,主导和主体一头重一头轻。在多数情况下,仍然存在着讲的多,练的少,重灌输,轻引导,把学生当成被动的接受器。　　一堂课应该内容好、方法得当、密度大。讲、想、练三者不可偏废,教师讲给学生指出的方向,起到引导作用。重要的是学生要吸收,消化,让学生能力有一定提高,做到学以致用。四、要把握好教学艺术的力度　　这里是就教学艺术给人的感染力而言,抓好教学艺术的度就是捉高课堂效率的关键。教学艺术强,给人的感染力就深;相反,教学艺术差,效果就苍白无力。教学艺术的魅力就和我们看电视剧一样。一部好的电视剧,如果只是干巴巴地把角本读给人听,印象一般不会深刻。但如果配合角色、活现,就会给人终身难忘的深刻的印象。总之,把握课堂教学中的度,虽然不是课堂教学的完整的评价标准,也不失为课堂教学所必须考虑的四个方面。它是上好历史课的关键。你若能达到这一点,你的历史课堂教学更会锦上添花。

预习：把课文熟悉到自己可以讲出来回答课后题上课：跟紧老师，拷好老师的课件复习：作业一定要认真对待做好批注考试之前两周开始复习每天一到两课特别注意课标要求一般是考点一定要提出问题有的答

认真听讲，好好做笔记,这是亘古不变的真理记住所发生的历史事件重要任务

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