毕设抄袭获奖会怎么样，设计比赛作品抄袭的后果

1，设计比赛作品抄袭的后果

没有人会发现，改动过了没问题，继续抄吧，前途无限。

投稿审核过程中发现抄袭一般是取消参赛资格，也许有的会通告批评（不过很少会有这样的，只有在后期发现会有这样）

我认为这不是抄袭。只能算引用吧。因为你没有拿着书来抄啊。再说，你还更改了结尾了嘛。不用太担心了。以后努力学习就行了。

那要看你改动的大不多了，和设计的理念、想表达作品的思想是什么？？如果是表现的角度不同，那不一定的，但如果你抄的那产品设计是很出品的，是什么大师之作，那一般评判一眼就能看得出

设计比赛作品抄袭的后果

2，美国留学考博在研究生阶段如何安排时间啊

下面是我前些时间回答一位和你一样问题的朋友的，转抄给你吧。 1. 首先根据你要去的国家及准备读的学科决定要考的语言证书。无非是GRE/GMAT、托福/雅思两类4种。如果准备去美加读经济类的话选GRE和托福，商科可能要考GMAT和托福；去澳洲、新西兰只考一个雅思就可以了。如果打算去美，那从现在开始就要准备GRE考试了（GRE的有效期是4年），争取研一期末考完，然后集中精力准备托福（有效期2年）。 2.研一除了准备英语考试以外，还要应付大量的课程，你几乎没有多少时间去做别的（其实你也做不了什么了~~~） 3.研二开始准备开题报告、文献综述，借此机会你可以了解一下你的学科发展情况，对于留学方向甚至导师选择会很有帮助。可以有意识地借请教问题为由与相关教授建立联系，开始“套瓷”的第一步……请注意，这一步是非常重要的！因为你将来的方向是出去读博士，不是本科/硕士那样靠成绩就可以，经验告诉我们，没有国外教授的欣赏和首肯几乎很难达成愿望。读“博士”不要求一定要有硕士学位(优秀的本科学生就可以申请直读博士)，只要教授认为你可以胜任研究工作就可以。所以如果幸运的话，看了你的开题报告，得到教授的欣赏，你就有可能拿到Offer。我的好几个同学就是在这时候出去的~~~ 4.研三是最忙的，你既要准备学位论文，又要抓紧办理申请学校的相关手续，这两项工作要同时进行。推荐信、成绩单、个人陈述、简历、获奖证书什么的都要利用暑假准备好。一开学就要根据学校的要求在规定时间内分别寄出。一般可以同时申请5所左右学校，为了保证成功率，可以根据此时你对自己水平的判断，分别在TOP50、TOP100、100以后各选两所投递申请材料。这项工作基本上要持续到年底才会结束，期间除了等待反馈信息之外就是集中精力写好学位论文了。论文初稿基本成形后，你可以将英文摘要作为补充材料寄给有回音的导师本人，这样有利于他在那边为你争取位置。 5.一般情况下，学校收到你的申请材料后，在公布的申请截止日期一个月内会有反馈信息，超过三个月没有信息的基本上就黄了。要仔细分析原因，补充材料后继续寻找尚可申请的学校~~~ 6.拿到录取通知（有时是有条件Offer）后，接下来就是申请护照、准备签证材料（包括学位证书、毕业证书、成绩单、亲属关系、无犯罪记录、出生六大公证、资金证明和解释信、申请表等），递交签证申请。如果此时你忙不过来，可以找一个中介帮你准备，毕竟他们在对付签证官方面比较有经验，可以助你顺利拿到签证。 PS：说明一下，国外的博士只要拿到Offer都是有奖学金的，因为博士是做研究“工作”。一部分来自学校，大部分来自“老板”……

美国留学考博在研究生阶段如何安排时间啊

3，求助助理工程师入档案问题

由你单位的人事部门向你档案所在部门（人才）提出申请，要求将你的助工职称材料存入档案。

助理工程师材料要放入档案。职称评审材料清单 ⒈《专业技术职务评审表》（中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。 ⒉上一年度的《专业技术人员考核登记表》。 ⒊专业论文和业务工作总结。专业论文要求： ⑴必须亲自撰写，不得抄袭。 ⑵要结合本人工作和岗位实际。 ⑶字数不少于 3000 字。业务工作总结要求： ⑴要把自己工作的经历写清楚。 ⑵要把负责或参与的主要项目写清楚。 ⑶要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚。 ⑷字数不少于 1500 字。 ⒋交验毕业证、初级职称证原件。 ⒌《专业技术人员水平能力测试合格证》； ⒍其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。 ⒎一寸彩照6张，身份证，学历证复印件各两份。凡不按上述要求备齐相关材料的，概不受理。中级工程师评定原则《工程技术人员职务试行条例》规定的任职基本条件：担任工程师职务，应具备下列条件： 1、具备下列部门之一的条件 ⑴生产、技术管理部门 ①基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。 ②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。 ③有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。 ④能够指导助理工程师的工作和学习。 ⑵研究、设计部门 ①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。 ②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。 ③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。 ④能够指导助理工程师的工作和学习。 2、获得博士学位后，经考察合格；获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上；大学专科毕业，从事助理工程师工作四年以上。若满足以上条件，所在单位会向上级主管部门申请，组织评审时，评审对象应提交的材料按如下顺序装订成册（如材料多可以分成2册）： ⑴材料目录； ⑵学历证书（复印件）1份； ⑶专业技术职务资格证书（复印件）1份； ⑷聘任书（或聘约书）（任期内连续）1套； ⑸外语考试合格证书（复印件）或《外语免试审核表》（附表5）或《外语考试成绩审定表》（附表）1份； ⑹计算机应用能力考核合格证（复印件），属于免试对象的提供计算机专业毕业证书复印件或45周岁以上的身份证复印件1份； ⑺单位转体文件或工资转移单（转体单位或分流人员必附）1份； ⑻《破格推荐高、中级专业技术职务审批表》批件（附表）1份； ⑼个人专业技术工作总结（打印稿）1份； ⑽专业技术人员考核表（事业单位人员为《事业单位工作人员年度考核登记表》）（近两年年度考核表）1套；若要分册自以下材料开始，装订顺序如下： ⑴材料目录（本册）； ⑵论文、论著或研究报告（复印件），已经发表的论文、论著应同时提供刊物的封面及目录复印件1套； ⑶研究成果（复印件）1套； ⑷项目获奖证书等（复印件）1套。以下材料不需要装订： ⑴《专业技术职务任职资格评审表》（不得打印和复印）3份； ⑵《推荐工程师职务任职资格人员情况综合表》（附表8）统一使用b4规格纸张，一式25份； ⑶外语考试合格证原件，或《外语免试审核表》或《外语考试成绩审定表》（内容与装订成册中一样）1份； ⑷计算机应用能力考核合格证原件，或计算机专业毕业证书复印件，或45周岁以上的身份证复印件1份； ⑸《破格推荐高、中级专业技术职务审批表》批件1份（内容与装订成册中一样）； ⑹提交多篇论文或著作者，请选一篇为代表作并注明。

求助助理工程师入档案问题

4，图书馆专业有哪些专业哪些课程啊图书馆职称考试都有哪些职称啊

图书馆专业涉及的内容很多，有图书馆学、图书馆管理学等等，职称有初、中、高级，图书馆工作部门分行政、技术、读者服务等多种岗位。读了图书馆专业后，一般都会在图书资料部门工作，就业的局限性很大，发展空间小，除非在特别正规，并且具备较大规模的图书馆工作，才会拥有研究的条件，否则会觉得没成就感，不建议就读。

初级不用考，中级才开始考，以下是考试内容：考两门，一门是图书馆基础，另外是实际操作，包括编目，标引和文献检索。第一条：适用范围：本资格条件适用于我省从事图书资料专业的中外文书刊采编、借阅、参考客询、文献开发、图书馆学研究与辅导、技术开发与服务等工作的在职在岗专业人员。第二条：思想政治条件遵守国家法律和法规,热爱读者,爱护书刊资料,有良好的职业道德和敬业且精神。任现职期间,考核称职(合格)以上。任现职期间,出现不列情况之一,在规定年限上延迟申报。 (一)年度考核基本称职及以下或受单位通报批评者,延迟1年申报。 (二)受记过以上处分者,延迟2年申报。 (三)弄虚作假,伪造学历、资历,剽窃他人成果者,延迟3年申根。第三条学历、资历条件具备下列条件之一: (一)获大学本科毕业以上学历或学士以上学位,取得副研究馆员资格后,受聘副研究馆员职务5年以上。 (二)虽不具备上述学历(学位),但取得副研究馆员资格后受聘副研究馆员职务5年以土;或具备上述学历(学位〉，取得副研究馆员资格后,受聘副研究馆员职务3年以上。任现职期间,业绩显著,贡献突出,独立完成并公开出版本专业有重大学术价值或显著社会影响的专著(字数不少于20万字),并具备下列条件之一: 1.获国家或省(部)级有突出贡献专家、或优秀中青年专家称号。 2.国家科研成果三等奖以上或省(部)级科研成果一等奖获奖项目的主要完成人。第四条：外语条件具备下列条件之一: (一)熟练掌握一门外语,参加全国或全省统一命题考试,成绩符合规定要求。 (二)对1977年恢复高考统考前入学的大中专毕业生,可选考外语或古汉语,参加全国或全省统一命题考试,成绩符合规定要求。 (三)符合下列条件之一者,可免试： 1、获博士学位。 2.任现职期间公派出国留学或工作,出国前通过国家出国人员外语水平考试,并在国外学习或工作1年以上。第五条继续教育条件任现职期间,按照《广东省科学技术人员继续教育规定》的要求，结合专业工作需要,参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育,达到所规定的要求,并提交完成继续教育的有效证明。第六条专业工作经历(能力)条件任现职期间,具备下列条件之一: (一)从事文献信息开发专业工作的人员,须具备下列条件: 1.根据有关政策及社会需求,把握文献信息开发方向,开发有影响的专题文献信息。 2.准确分析判断文献信息价值及其优劣,独立进行信息加工整理。 3. 主持并参与大型书目索引编制工作,撰写高质量提要、文摘、注释和综述。 (二〉从事文献采访、编目专业工作的人员,须具备下列条件: 1.主持制定文献资料采访工作条例或规章,在确定文献类型结构、入藏品种及其比例、复本数量等工作中发挥主要作用。 2.熟练运用分类法、主题法、编目法、排检法等各种工具及其方法,主持或主要参与省级以上专业规范、技术标准的编制工作,或主要参与组织、实施全国或地区性重大采编业务建设项目。 3.精通图书采访、编目工作全过程,担任总审校。 (三)从事读者服务专业工作的人员,须具备下列条件: 1、全面主持或指导读者服务工作。 2.全面运用中外文各类工具书及文献检索方法(含传统手工方法和机器检索方法),从事各各类高难度参考咨询务或用户辅导工作。 3.主持2项以上重大服务项目,或指导过2名以上能胜任参考咨询工作的业务骨干。(四)从事技术开发与服务专业工作的人员,须具备列条件: 1.主持缩徽、音像、计算机、多媒体等技术工作,承担大型系统可行性分析、总体方案设计和组织实施。 2.主持或主要参与制订全国或地区图书资料部门的展规划,对本专业技术工作提出建设性意见。其他图书资料专业岗位人员，比照上述四类人员的条执行。第七条业绩成果条件任现职期间,具备下列条件之一 (一)国家科研成果三等奖以上或省(部〉级科研成果一、二等奖获奖项目的主要完成人。 (二〉省(部)级科研成果三等奖或市(厅)级科研成果一等奖2项获奖项目的主要完成人。 (三)作为主要人员参与省(部)级科研课题或专业工作项目的研究3项,取得阶段性成果。 (四)主持或主要参与市(厅)级科研课题或专业工作项目的研究4项,取得阶段性成果。 (五)具备下列条件之两项: 1.主持完成技术开发、文献信息开发、读者服务项目3项,取得显著效益,经有关专家认可。 2.主持或主要参与制定大中型图书馆事业发展规划、业务工作标准、规范、规章及业务管理制度,其中5项付诸实施,效果显著。 3.在业务改革、技术创新方面业绩显著,在图书馆界取得领先水平,经专家鉴定认可和省级业务主管部门推广应用。第八条论文、著作条件任现职期间,公开发表、出版本专业高水平的论文、著作、调查报告,具备下列条件之一： (一)独立撰写学术专著1部 (二)独立撰写学术论文5篇以上 (三)独立撰写学术论文4篇和专业调查报告1篇以上。

5，办理助理工程师需要什么证件和手续

非公有制建筑施工企业人员申报助理工程师评审条件（1）在建筑行业技术岗位工作10年以上；（2）具备以下条件之一：A、在房屋建筑工程技术岗位上，独立担任总建筑面积1万平方米以上的施工或施工管理；B、在建筑安装工程技术岗位上，独立担任总造价300万元以上的管道及通风空调安装工程或电气设备安装工程的施工或施工管理；C、在建筑经济管理岗位上，独立担任总建筑面积2万平方米以上的工程概预算编制工作；D、在园林绿化工程技术岗位上，独立担任园林绿化施工面积8000平方米以上的施工或施工管理；E、具备以上条件之一的规定学历者（指具备有与建筑施工相关专业的大学本科、专科、中等专业毕业证书）应持有建筑施工专业技术职称专业理论公共科目考试合格证；F、具备以上条件之一的不具备规定学历者，应持有建筑施工专业技术职称专业理论全部科目考试合格证。条件具备后，填写《专业技术职务任职资格评审表》，将1、单位综合推荐意见；2、个人政治思想与业务工作总结；3、年度考核或任职届满考核材料复印件等材料装订成册报送建筑工程中级技术职务评审委员会参加评审（中评委设在市城乡规划建设和住房保障局，具体承办由科技教育科负责）

助理工程师、工程师职称申报程序　　一、申报评审范围　　凡以下人员可直接向省建设厅职改办申报评审相应的专业技术职务任职资格，不属下列范围的人员按省职改办有关规定申报评审。　　1、凡在省人事厅人才交流中心，外商投资企业中方雇员事务所等省属人才中介机构办理了人事代理，在建设行业从事专业技术（管理）工作的专业技术人员；　　2、凡在省建设人才交流服务中心办理了人事代理，在建设行业从事专业技术（管理）工作的专业技术人员。　　二、申报对象　　在建设行业从事规划、勘察设计、建筑施工、工程监理、造价咨询、招投标代理、房地产开发、市政工程（给排水、燃气、城市路桥）、白蚁防治、园林工程、设备安装、建筑机械、暖通、装饰装修、建筑智能化（弱电、综合布线、安防设备）、建筑材料等工作的专业技术人员。　　已经离、退休的专业技术人员，现仍从事专业技术工作，且与用人单位订立聘用合同，也可以按规定程序申报。离、退休专业人员所取得的专业技术资格，仅作为其本人专业技术水平和能力的体现，不作为改变其离、退休工资福利等各项待遇的依据。　　按“多师制”原则，允许专业技术人员自主申报两个系列（专业）以上的专业技术资格。　　从省外或中央直属单位引进来我省工作的建设专业技术人员，其在原地区或原单位按国家规定取得的建设专业技术资格及专业工作年限应予认可，符合我省高一级建设专业技术资格申报条件的，可按规定程序直接申报。若本人自愿，也可向建设专业评审委员会申报确认，经确认通过者，换发我省专业技术资格证书。　　留学回国人员需要申报建设专业技术资格的，可不受职称、资历及职称计算机条件的限制，根据本人实际水平、能力和业绩成果直接申报相应级别的建设专业技术资格。　　三、申报条件　　1、技术员：　　大学专科、中等专业学校毕业，在建筑工程技术岗位上见习一年期满，经考察合格。　　2、助理工程师：　　（1）取得硕士学位或第二学士学位，经考察合格；取得学士学位或大学本科毕业，在建设工程技术岗位上见习一年期满，经考察合格；大学专科毕业，从事技术员工作二年以上或大学专科毕业三年以上，中等专业学校毕业从事技术员工作四年以上或中等专科学校毕业五年以上，经考察合格。　　（2）取得职称计算机初级考试或建筑工程职称公共科目初级考试合格。　　3、工程师：　　（1）取得博士学位，经考察合格；取得硕士学位或第二学士学位，从事助理工程师工作三年以上；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师四年以上或大学本科毕业五年以上；大学专科毕业，从事助理工程师四年以上或大学专科毕业七年以上，经考察合格。　　（2）取得省人事厅组织的计算机考试中级合格证书或建筑工程职称公共科目中级考试合格。　　4、非本专业毕业的专业技术人员，申报建筑工程专业技术中、初级职务任职资格时，应在前1.2.3条基础上增加两年工作时间。　　5、不具备以上规定学历和条件，但长期在建设行业从事建筑工程技术工作的专业技术人员，符合川人发[2004]42号文有关条件，参加了申报职称的专业理论知识培训，并经省人事厅组织的统一考试合格者，可申报评审相应的专业技术职务任职资格。　　四、申报程序　　凡申报评审相应专业技术职务任职资格的专业技术人员，经本人申请、单位推荐、主管部门审查，非公有制企业的人员经办理人事代理的省属人才中介机构，签章推荐，并出具委托函，统一报送省建设厅职改办。　　五、申报材料的内容及要求　　1、全日制中、大专毕业生初聘技术员，本科生初聘助工，可直接填写《初聘表》；　　2、专业职务晋升者按以下要求填报：　　（1）、《专业技术职务任职资格评审表》一式一份；　　（2）、单位综合推荐材料一份（单位盖章）；　　（3）、任职期满考核表一份（申报技术员不要求）；（4）、学历证书及复印件；　　（5）、现任专业技术职务任职资格证书或任职资格通知批文（单位盖章）及复印件；　　（6）、代表本人业务技术工作能力的总结或报告一份；　　（7）、获奖、专利证书、发表文章等复印件一份（有则报，并加盖印章）；　　（8）、不具备规定学历者参加培训、考试合格证或相应等级计算机考试合格证书。　　（9）、申报职称填报所需表格，请在本省建设厅网站上下载。　　六、申报评审专业技术职务任职资格，必须实事求是，严肃认真，申报单位及各行业协会（包括各人才中介机构）必须对申报个人提供的全部材料进行认真验审和核实，凡提供伪证、谎报成果、弄虚作假者，一经查出，个人三年内不得申报专业技术职务任职资格，单位将受到通报批评，情节严重者，将依法查处。

一、正常申报条件 1.助理职称：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。 2.中级职称：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。 3.高级职称：（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。二、破格申报条件为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。（一）破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条： 1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。 2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。 3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。 4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。 5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。（二）破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条： 1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。 2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。 3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。 4、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。三、申报材料清单 1.《专业技术职务评审表》（中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。 2.上一年度的《专业技术人员考核登记表》。 3.专业论文和业务工作总结。专业论文要求： (1)必须亲自撰写，不得抄袭。 (2)要结合本人工作和岗位实际。 (3)字数不少于 3000 字。业务工作总结要求： (1)要把自己工作的经历写清楚。 (2)要把负责或参与的主要项目写清楚。 (3)要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚。 (4)字数不少于 1500 字。 4.交验毕业证、初级职称证原件。 5.《专业技术人员水平能力测试合格证》； 6.其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。 7.一寸彩照6张，身份证，学历证复印件各两份。凡不按上述要求备齐相关材料的，概不受理。四、其他有关问题 1.申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。 2.凡在任职期间工作严重失职，或有重大责任事故，或违反国有法律、法令受到刑事处分，或违反计划生育政策的，不能参加推荐评审。 3.评审费按物价部门的规定执行，各地各部门不得擅自提高标准。五、相关专业类别建筑工程类：工民建土木工程土建工程园林工程建筑管理建筑施工建筑装饰建筑设计市政测量安全工程建筑预算给排水建筑艺术设计腐蚀与保护水暖与保护水暖热能水电安装铁路桥梁造价工程等专业经济类：会计经济统计等专业机械机电类：机械机电锅炉设备安装水利电力电气电子等专业

6，暖通工程师取证

1、问：“我在空调公司工作算是从事公用设备专业工程设计吗？”答：算，你这个公司在报考的时候就叫“与报考专业相同”。2、问：“怎样能知道我们学校的这个专业是不是教育评估专业？”答：这个去建设部官网上可以查询，给你个网址，供你考。http://www.treemode.com/benke/3.html其中第四大项是建筑环境与设备工程专业的，看你们学校位列其中不3、问：“有就是有没有制冷工程师？”答：从你的字面理解，我理解你问的是注册公用设备工程师，这个不分制冷，通风，空调什么的，只分暖通空调、动力、给水排水。你可以选择报考。另外，额外送楼主几句，毕业前几年内要经历比较重要的考试分为职称考试和执业考试。职称就是我们所说的初级中级高级（初级就是助理工程师，中级就是我们平时所说的工程师，高级就是平时所说的高工，另外还有教授级高工，这个是在高级工程师的基础上考评的），职称考试跟学历有关，例如中级职称本科室毕业后5年。执业，通俗易懂，就是你从事某个职位需要具备的资格证书。像你这种热泵公司可以参考注册建造师和注册公用设备工程师。其中注册建造师是施工类的，效力约等于过去的项目经理证，工作两年可以参考二级，工作四年可以参考一级。注册设备师是属于设计类的，没有一二级之分，包含基础部分和专业部分，基础部分每年都可以考，跟毕业年限无关，专业课是你说的通过考评院校4年，没通过的5年。二者比较，设计类较难考。所以要是有这方面的打算就先考基础课吧。问：“我主要还是想考暖通工程师，还有就是暖通工程师具体考试科目，参考书。”答：我想你通过我上边的回答你对“暖通工程师”已经很明白了吧，对于你这个问题我就一并赠送解答吧。中级职称暖通工程师我上边已经说过了，跟学历有关，这里我就已本科生为例。本科毕业从事相关岗位工作5年可以进行中级职称的考评。考评顾名思义，就是考试＋评审。我们这里一一说。1、）考试：分为前奏和正式，前奏包括职称英语，计算机模块（一个模块就是一门科目），这个越早考越好，每年英语可以考一次，计算机每年可以考三次。正式就是暖通专业课了，这个有考试大纲，你可以根据具体的考试内容自行配备考试用书。2、）考评：考评就是说你在1）考试都通过的基础上，按照评审组的要求完成一篇规定的论文，然后在规定的时间规定的地点去参将评审组的审问。。。呵呵当然，如果你所在的单位属于大型央企，会跟我以上所说略有不同。具体你可以参考你们当地的人事考试网。每年的考试信息都会在上边公布与报名。注册公用设备工程师，基础课共15科，每科有不同的分值比例。没有具体的书官方参考书，所以按照考试大纲去书店买几本自己喜欢看的且又结合考试的参考书是十分必要的。专业课考的内容也相当的全面，开卷。基础考试分2个半天进行，各为4小时。专业考试分专业知识和专业案例两部分内容，每部分内容均分2个半天进行，每个半天均为3小时。基础考试为闭卷考试，考试时只允许使用统一配发的《考试手册》（考后收回），禁止携带其它参考资料。专业考试为开卷考试，考试时允许携带正规出版社出版的各种专业规范、参考书和复习手册。建筑施工类的注册建造师两年内成绩滚动有效，有命题组出的复习书，比较权威。写这么多我都累了，有什么不明白的你密我吧。最后跟你说两句过来人的话，考试早准备，早过早升值。给分吧。

具体应咨询你的档案所在地的人事部门。每年一定时间人事局会组织各专业的人员报名参加职称考试，个人根据自己不同的专业报名。不过需要一定的报名条件限制。比如学历、工作年限等。参考一下烟台的。烟台市工程师资格申报指导意见（试行）第一条适用范围本意见适用于从事工程技术研究、设计、工艺、生产和技术管理等工作的在职在岗专业技术人员。第二条思想政治条件遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，各年度考核均为合格以上。任现职期间，出现下列情况之一的，延迟申报：1、未参加年度考核的，根据未参加考核的年限相应延迟申报年限；年度考核未定等次的，待确定等次后，达到合格以上的可以申报；2、年度考核不合格的，须从下年度起，经过《条例》规定的一个任期，连续考核为合格以上，方可申报； 3、在计算机应用能力、职称外语、业务测试等考试中有违纪行为的，自通报之日起延迟3年申报；伪造学历、资历，剽窃他人成果等，自查实之日起延迟5年申报。第三条计算机及外语条件1、计算机条件：取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书，或符合免试条件并取得市人事部门核准的有效证明。2、外语条件：取得有效期内的职称外语考试合格证书或达到规定标准的外语考试成绩单；或符合放宽外语成绩要求，取得当年度外语考试成绩单和市人事部门核准的有效证明；或符合免试条件并取得市人事部门核准的有效证明。第四条继续教育条件任现职期间，按照《山东省专业技术人员继续教育条例》和省、市有关规定，参加继续教育，达到规定学分并提交有效证明。第五条专业技术工作经历（能力）条件任现职期间，每年从事专业技术工作40周以上，且具备下列条件之一： 1、作为技术骨干，完成县级科研项目或课题；或完成县级工程项目的研究、设计、施工、技术管理等工作。2、作为技术骨干，参加过中型工程新建、扩建或技术改造项目的研究、设计、施工、设备安装、调试工作；或参加过中型成套工程项目投标、承包、施工、验收工作。3、参与完成本企业主导产品的开发、设计、制造、工艺和生产管理工作；或参与完成本企业产品的技术分析和市场分析，被单位采纳，经实践证明成效明显；或参与完成对本单位有指导作用的有关情报资料的搜集、整理、汇编，提出系统报告，被上级部门采纳。4、负责生产设备维护和管理工作，比较全面掌握系统设备情况，能及时发现和排除复杂的技术故障，能参与完成重要成套设备的维护、维修，保证设备正常运转。5、作为技术骨干，推广应用有一定水平的新技术、新工艺、新产品、新材料两项以上，并经主管部门鉴定认可。第六条学历、资历条件具备下列条件之一：1、取得硕士学位，从事专业技术工作3年以上；2、取得第二学士学位，任助理工程师职务3年以上。 3、取得大学本科毕业（含大普）学历或学士学位，任助理工程师职务4年以上。4、取得大学专科毕业学历，任助理工程师职务5年以上。第七条业绩成果条件任现职期间，认真履行岗位职责，并具备下列条件中的两条可以申报（对长期在乡镇、海岛、矿山、野外一线工作的，在民营企业工作的，任现职以来具有援藏、援疆、援外工作经历的，业绩成果条件可适当放宽，具备下列条件之一即可）：1、获得县级科学技术奖及相当奖励项目的主要完成人。2、获得市、厅级优秀设计奖的主要设计者。3、承担县级项目（课题），并经县级业务主管部门组织同行专家鉴定，其成果达到市内先进水平；或者经县级业务主管部门组织同行专家鉴定，在管理、应用技术推广中取得较好的经济效益或社会效益，或其科研成果在全县范围内推广。4、参与中型以上建设项目、技术改造项目、科技攻关项目，独立承担某方面工作，成效显著。5、在科研技术开发和技术管理等工作岗位上有发明或创造，或在推广应用新技术、新工艺和科技成果，提高产品质量（产量）等方面取得进展，达到省内先进水平或取得较大的经济、社会效益。6、研究成果或重要建议、报告被县级以上党委、政府采纳，对深化改革、发展经济发挥了积极作用。7、获得一项发明专利或两项实用新型专利，并转化为生产力，取得一定经济效益或社会效益。8、参加行业或省级地方技术标准或重点产品标准的制定，并获批准公布，应用于生产实践。9、因专业技术工作成绩突出，获得县级以上党委、政府或市级以上政府人事部门与业务主管部门联合表彰。10、出版过具有较高学术价值的专著，或作为第一作者在国内外公开发行的专业学术刊物上发表1篇以上有较高学术价值的论文（不含科普文章），或在全省学术会议上宣读过不少于3000字的论文。第八条破格申报条件不具备规定学历（含后学历不满3年）任助理工程师职务5年以上或具备大学专科学历任助理工程师职务满3年，任现职以来2年以上年度考核为优秀，且具备下列条件中的两条（同一获奖项目、获奖论文或著作按一项计算），可破格申报。其中，获市政府表彰的人员，符合下列条件之一的，也可破格申报：1、承担市、厅级项目（课题），并经市厅级业务主管部门组织同行专家鉴定，在管理、应用技术推广（包括专利成果推广应用）中取得较好的经济效益或社会效益；或通过对现有设备进行技术改造，改进生产工艺，生产出达到国际标准的产品，并取得显著经济效益的主要技术负责人；或自主创新、独立研究解决了省部级以上重大工程技术项目，重大引进项目（或大型成套设备）技术工作中的某一项关键技术难题的人员。2、获市、厅级科学技术奖三等奖以上及相当奖励项目的主要完成人；或者获市社会科学成果三等奖以上的主要完成人；或者获县级科学技术奖一等奖的前三位人员、二等奖的前二位人员；或者获两项以上专利，其中至少一项在实践中推广应用；或有一项通过省部级鉴定或二项通过市厅级鉴定的独立设计、研制的新产品，各项主要技术指标均为省内先进水平，并正式投入生产，取得重大经济效益。3、在具有国内统一刊号公开发行的专业期刊上发表本专业有较高学术价值的论文3篇以上（独立完成或第一作者，3000字以上）；或者公开出版由本人撰写的本专业有较高学术价值的一部以上专著或译著；或者主持编写大型系列国家或部颁标准及规范；或者主持编写在省以上范围通用的教材（理工、农林、医学教材本人撰写部分不少于10万字，管理类教材本人撰写部分不少于15万字）。4、获得县级拔尖人才、劳动模范荣誉称号，或获得市级以上本行业内公认的有较大影响的荣誉称号。5、在全国性专业比赛、评比中获奖的人员；或2次在省级专业比赛、评比中获奖的人员；或3次在市级专业比赛、评比中获奖的人员。第九条评价导向工程师须掌握本专业基础理论和专业技术知识，以及本专业的标准、规范、规程，了解相关专业知识及本专业最新技术状况和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践；有较丰富的专业技术工作经验，能解决本专业较复杂疑难技术问题，业绩较显著，取得具有一定价值的科技成果或在技术创新中取得较好效果；公开发表、出版本专业有较高水平的论文；有指导初级专业技术人员工作的能力；较熟练地运用一门外语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神；业务测试成绩居本专业中游以上水平。评委会推荐评审时，在基本条件相差不大的情况下，在创新能力评价上，有发明创造和知识产权的优先；在科研成果评价上，已转化为生产力的优先；在业务测试成绩评价上，测试成绩高的优先；在学历水平上，高学历的优先；在所学专业上，与申报资格专业相同或相近的优先；在单位性质上，民营企业和行业重点骨干企业单位的优先；在工作层次上，基层单位的优先；在工作岗位上，长期在乡镇、海岛、矿山、野外一线工作的优先；在工作经历上，任现职以来，具有援藏、援疆、援外工作经历的优先。评委会评审工作，贯彻公开、公正、公平、合理和综合评价的原则，坚持标准，严格评审，保证质量。评审结果由评委会执行委员以无记名投票方式表决，同意票超过出席会议的执行委员总数三分之二的为评审通过。

7，创品牌是什么意思

简而易之就是创造自己的品牌，希望对你有帮助

创造

品牌不是一天两天形成的，作为一个学校品牌应该说是一种学校文化。学校品牌是指学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的，是指具有一定知名度、赞誉度的学校综合内涵的概括，凝聚在学校的名称、标志和教学设施、师资、校园文化等要素，它是学校办学理念、教育品质、教育特色、经营机制以及学校文化的集中体现。剖析一所品牌学校的内涵，我们不难发现这样三个构成要素：办学理念、教育品质和积淀而形成的底蕴深厚的校园文化。在这三者之中，办学理念是学校品牌的灵魂，教育品质是品牌的支撑，校园文化则是品牌充足的底气。办学理念是教育思想的具体体现。品牌学校的办学理念应是先进的、独到的，是其他学校所不具备的。没有先进独到的办学理念作引领，就难以形成一所真正的品牌学校。教育品质是具有一定品格的教育质量，或者说是一所学校教育质量的品格。学校对教育品质的追求集中体现为学校的校风、校训。校园文化，是一所学校的精神文化、制度文化和物质文化的总和。它体现着学校的个性和品位，蕴含了学校的历史和传统、精神与思想，彰现出学校教育的品质和独树一帜的教育特色。学校核心竞争力主要体现在硬件资源和软性资源。硬件资源是校园的基础建设及设施的完备，这方面在萧山和其他经济发达地区，大部分学校都不成问题；软性资源是以人和文化为中心的精神塑造和指导，这却是独一无二，难以模仿的。品牌建设，是学校核心竞争力软性资源中的重要一环。当同一区域学校基础建设都发展到一定高度时，学生、家长及社会就会减淡对硬件资源的兴趣和考虑，而关注学校的内涵发展，关注校园文化和美誉度。（一）品牌，是学校软性竞争的内驱力一个学校自从创建招收学生后，在发展过程中完成了学校与学生及家长的沟通，无论是好是坏，还是有意无意，学生和家长的心目中都已经形成了一定的印象，继而这个印象就会被社会认可，这个印象就是品牌的雏形。作为一所学校，对外要说什么？说的是本校的实力和感情，实力与感情的结合即是学校的综合能力及文化底蕴。综合能力和文化底蕴达到什么程度，就决定了社会对学校的了解程度，也就决定了学校口碑（品牌）在社会认可中的厚度，厚度达到一定程度，就可铸就一个品牌，品牌也就成为了学校软性竞争力对外张扬的内驱力。（二）品牌，是学校软性竞争的永动力学校核心竞争力的凸显部分是对硬件或是软件中的某一因素坚持的结果。有些学校办学时间不长，但对没有教不好的学生，只有教不好的老师、为了一切学生，为了学生的一切办学理念的坚持，使得良好的教与学的和谐关系、师生共同专业成长成为了学校软性竞争力的重要支撑，也成为有口皆碑的品牌学校。而要社会认同并留下不可磨灭的印记就需要不断的持续宣扬，于是这些办学理念就回响在了我们耳边，这些品牌学校的名字就烙进了我们心里，品牌就成为了对外张扬的因子，成为了学校软性竞争力的招牌，而在招牌背后如果没有办学理念、教育品质、文化积淀的坚持和不断提升，品牌就无从谈起。（三）品牌，是学校软性竞争的扩张力学校品牌塑造开始崛起，通过品牌概念增加竞争能力、实现同类学校差异的突破成为名校，品牌就又会反过来扩张学校影响力。当学校软性竞争力顺产品牌之后，品牌的成熟开始反哺学校软性竞争力。良好的学校品牌形象可以为学校创造发展契机。学校形象好，容易获得社会的支持，家长的信任，师生的认同，它可以优化和拓展学校生存和发展的空间，盘活办学资源，为学校赢得更多的发展机遇。它既是无形的精神财富，通过适当的方式，又可以转换为有形的物质财富，从而促进学校在良性循环的状态中不断优化，在这种品牌效应下，办学效应，师生生命成长效应，服务家庭效应以及一切社会综合效应，都会明晰地凸显出来。（一）找准品牌定位定位是生命，我们常说：定位决定地位，思路决定出路。确定定位的时候一定要考虑什么是你学校该做的，什么是不该做的。要找准品牌定位、树立共同愿景，对于教育管理者而言，首先要转变思维范式和管理哲学。应将组织视为是由具有丰富个性的个人有机组成的。应该尊重关心被领导者，把他们视作改进组织的知识源泉、创造力源泉、以及能力源泉！并让学校成员充分参与学校愿景的创造、维持、演变的过程。只有这样才能激发他们视学校愿景为个人发展的生命线，为达到学校教学目标而热情饱满地工作。因为教师们觉得自己属于一个充满意义的整体，可以通过自己的贡献来实现所追求的价值。品牌学校建设的核心所在就是学校中人的价值观念。作为品牌学校管理者，他首先应该具有自己所信仰的教育价值观，并注重对学校教育价值观进行道德管理，帮助组织成员在共同愿景的凝聚下，形成共同的价值观。这样，通过学校文化的提升，树立育人的核心价值观，学校品牌的定位才真正符合教育本性。（二）制定品牌战略要打造学校品牌，就一定要把学校战略变成学校形象。塑造良好的品牌形象，就是要在科学合理进行品牌定位后，认真分析自身的优势和特长基础上，制定出有利于学校品牌建设良好的组织氛围和外部环境的具体实施方案、步骤和策略；从独具特色的建筑布局、数字化的图书馆、先进的实验室、网络化的教学管理系统等，到校徽、校服、校歌、信纸、资料袋等都将更好地将学校的精神内涵、价值追求通过形象符号传达给学校师生以及社会大众。此外，设计一系列活动如公关、展示、宣传活动等，将这些统一定位的学校办学理念、办学宗旨、学校标志、标准字、标准色、通信用品、人员服饰、宣传标语及凝结在全体师生举止言谈中的学校形象向学校成员和公众进行传播，并制定具体的实施措施。品牌名字要设计好，标识也要策划好，要考虑到视觉体系、外观形象、品牌联想、拟人化联想、拟物化联想等，都要专门策划设计。（三）加强品牌推广学校品牌形象树立先要从内部做起。学校优质的服务和良好的组织氛围是赢得公众信任和美誉的基础，也是对外推广品牌一系列活动的基础。学校品牌并不只是每日挂在口中的口号，书写下来的战略规划，而是深入学校师生价值观之中的，在教师和学生持之以恒的践行过程中，通过自然而然的行动表现出学校的办学理念和精神风貌，它是学校的整体文化氛围。品牌对内推广就是致力于在每个学校成员的一举一动、一言一行中打上学校精神的烙印，这个烙印甚至要影响他们一生，由此成为学校品牌最生动的宣传者。创造良好的品牌形象需要全体学校成员的共同努力。学校形象的塑造与整合，对外的公关也必不可少。适当的品牌宣传，如成立专门的宣传机构，利用各种机会，如校庆、交流会、总结表彰大会、教研改革、招生和毕业信息发布等，可以使社会了解和关心学校。并使学校的成绩等为政府和公众所知晓，赢得更大的知名度与声誉，从而获得学校建设所需要的各种资源，以及政府和公众的更多的认可和支持。学校品牌的宣传包装要多种媒体、多种方式共同进行才能达到预期的目标，除了要充分利用大众传媒的报纸、广播、电视之外，还要使网络平台凸现其传播优势。（四）注重品牌内涵用学校文化和教学质量塑造学校品牌。学校品牌的内涵核心是该校的文化品位，培植独特的学校文化的过程也就是创建学校品牌建设的过程。走进一所学校，你首先看到的是一种外在的环境文化，然后你会发现该校师生说话做事的态度和方式，这就是一所学校文化的外在显现。品牌的打造，离不开教学质量，也就是说，构成我们称之为品牌的核心因素是产品的质量。没有质量就没有品牌，质量既是构成品牌的核心因素，又是品牌的根本标识。作为以人的再生产和再创造为目的教育，归根结底是目标的对象化过程。目标就是质量。学校教育则是办学目标的对象化过程。对象化的过程也就是品牌形成的过程。对象化的结果则体现在教师与学生的身心发展上。于是我们可以得出如下结论：一个学校能否成为品牌学校，主要看它的学生与教师的身心发展水平，而这中间学生又是最主要的。一所学校的学生与其他学校的学生没什么两样，叫什么品牌学校？（五）打造品牌师生学校是教育人的场所，从事的是一种培养人的活动，它不同于工厂、医院、商场、政府等其他任何一个组织。因此，学校品牌与其他组织品牌有着不同的表现形式。从某种意义上说，学校品牌主要人的品牌！人的品牌形象是学校品牌形象最有说服力的因素。1、培养名生一所学校是否有影响力，一定程度上可以去查看是否培养了多少杰出的学生。杰出学生也是一种学校产品品牌。成功学生形象是学校品牌形象最生动、最直接的体现。校风校纪的好坏、教育质量的高低，在学生身上一览无余。有一位老校长感慨地说：评价一所学校，其校风校纪的好坏、教育质量的高低，只要站在校门口看看学生的上学和放学就知道了。他们的言谈举止、精神风貌是对学校教育教学质量和管理水平的最好说明。学生不仅包括在校学生而且包括已毕业了的学生，即校友。他们总是从不同的角度、在不同的方面，或为学校品牌添光，或为学校品牌抹黑。如果一所学校的学生考试成绩优、竞赛获奖多、处处讲文明礼貌，时时注意社会公德，杰出校友多，那么，社会公众对该校一定会有更多的赞扬和肯定。为什么北京大学、清华大学如此有名？名在哪里？名在他们的学生，而不是别的。这些学校正是培养了一批又一批杰出的学生，才得以声名显赫的。所以，学校的财富，不在于它的设备和校舍，而在于一代又一代人的质量。2、造就名师名师工程对任何学校都是至关重要的。名校培养名师，名师造就名校。谁拥有高质量的师资队伍，谁就拥有高质量的教育，这已成为人们的共识。人们评价一所学校，总是注意评价它的师资队伍状况。因此，教师的年龄结构、学历结构、职称结构，教师的敬业精神、学识水平、师德修养，教师的人际关系、仪表仪态乃至言谈举止，都从不同的角度，在不同的程度上反映着学校品牌形象。不仅仅是教师，学校形象还涉及到每一位干部职工。从门房的保卫到厨房的工友，从办公室的接待员到图书室、实验室的管理员，他们的素质状况、工作质量都与学校品牌形象有着密切的关系。学校教育无小事，即使是端茶倒水、迎来送往、接听电话等都反映着学校品牌形象的好坏。3、发展名校长校长是一所学校的灵魂，是一所学校思想的源泉，一个好的校长就意味着一所好的学校，在打造品牌学校的过程中，校长无疑是最重要的因素，因为校长及其一班人的形象，尤其是校长的形象，是学校形象的关键要素。校长是学校的法人代表，对内全面负责，对外全权代表学校。人们常说：有什么样的校长，就有什么样的学校。校长，作为一个社会角色，其形象的好坏，不仅仅属于他个人，而是与一所学校密切相关。做一个有思想敢标新的校长是打造品牌学校的前提。真正意义上的品牌学校往往是校长办学思想最好的诠释。校长的办学思想不是凭空想出来的，它是校长高瞻远瞩、审时度势，在充分考虑和占有学校现有办学优势资源的基础上，整合校长的独特个性，逐渐明晰起来的。综观许多名校的发展史，我们不难发现其中都有一任或几任有魅力的德高望重的校长，所以在某种意义上说，名校造就名校长，名校长成就名校。（六）完善品牌创新学校要长期维持其品牌，保持其活力，就要不断进行品牌创新。在成为品牌学校过程中，并没有一个现成的模式可以套用。管理者必须根据自己学校的具体情况，着力于建设学校核心价值观和共同愿景，在此基础上，形成内外一致的，由内向外辐射的文化场，打造学校文化品牌。但这个品牌并不是一成不变的，随着时代的发展，品牌也要进行创新。创新是学校实施品牌战略的不竭动力。所谓创新，就是逐步体会前人观察事物的角度，思考问题的框架，不断获取前人遗留下来的认识成果，再以此为背景、为基础、为线索，对自己已建立起的思维框架进行反思批判，并形成另一套可更好解释世界的构架、范式之时，才叫真正的创新。创新是一个无比艰难的过程，只有人才是对组织、对自己不断进行反思并创新的主体。只有形成创新的文化，主动地影响其成员的学习，学校组织才是不断发展、自我超越的，这才是一所学校保持优质品牌并不断向前发展的不竭动力。　　好的学校品牌形象可以为学校增强教育能量。一所校容美、校风好、质量高、声誉佳的学校本身就是一种强大的教育力量。师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高，相互之间产生正强化。总之，在当前教育资源高度趋同、教育供求开始逆转的情况下，品牌建设已显得非常必要！现在正是打造学校品牌的最好时机。学校的竞争已经由简单的量的竞争转变为质的竞争。

创建自己的牌子：例子（衣服.鞋子.帽子等等....

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