初中生作文课怎么上，怎样上好初中语文作文课

1，怎样上好初中语文作文课

从我个人的经验来讲，多背优秀范文，平常多谢练笔，哪怕只有短短的一句。只有在成功的模仿了之后才有可能写出优秀的考场作文。

认真听课，做笔记

考试的时候写上几句，肯定会的高分呵呵，我也是那时候过来的，对于初中来说，学的好不如考的好，如果你每次考试成绩都很好那么没人会说你学习不好了多背就行，分分分学生的命根啊，那么把课文后面的习题答案背过，那么考试的时候往上面套就行 3，主要就是背，对于作文也是多看点范文，把文言文和古诗背过 2，如果觉的自己对现代文阅读理解的不透彻， 1

多做笔记，认真听讲，做一些课外训练，把作业认真完成就可以了

怎样上好初中语文作文课

2，怎么给初中生上作文课

只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，写写玩玩，也是个好办法，平时在写作文的时候应更加突出描写什么方面？要写出什么？你可以让他们对一本书或一篇文章，写读后感，华丽的词藻不一定能堆砌出好的文章，因为一篇好的文章不仅仅是修辞，可以提高上课的兴趣，还可以要求他们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感一样，所以平时的生活里我们就要留心观察身边的事物，所以一定要注意的事在作文的字里行间一定要真情实感，不要盲目的抒情，还有一点就是，展开论述就可以了。告诉学生作文其实不难写，写好作文其实最重要的是要写发自内心的真情实感，也可以给他们做一些游戏，我们写的是感情，作文都是源于生活而又高于生活的负载我们心情也好观点也罢的生命体，要用心看世界，而不只是眼睛先给学生们讲清大概要求，如初中生的作文应该达到什么程度，跟小学有什么不同

怎么给初中生上作文课

3，如何上好初中作文课

平时让孩子多读些有兴趣的东西。

你要以幽默的语言来勾起学生们的写作兴趣，不要板着脸，只要你放松，在放松，相信你的作文课会上好的，同学们也会渐渐喜欢上作文，喜欢上你这个作文老师的

语言是思维的载体,是思维的物质外壳。作文是由语言文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。要上好作文课，就要让学生学会如何运用语言文字按照要求表述一个文章主题。先给学生们讲清大概要求，如初中生的作文应该达到什么程度，跟小学有什么不同，平时在写作文的时候应更加突出描写什么方面？要写出什么？需要找一些经典文章，分析其中的巧妙语句，经典语言。要让学生形成收集记录美文和妙语的习惯，并组织训练，从句开始，到段落描写再到真篇文章的描写。按照学期课时安排好时间，循序渐进。同时，认真批改学生作文，把学生作文中写得好的，如语句、构思、描写等向大家讲解，把写得不好的现象分析不好在哪里，如何改正，提醒大家今后注意。多用学生的作文来给分析讲解，更易学生明了、接受。告诉学生作文其实不难写，写好作文其实最重要的是要写发自内心的真情实感，华丽的词藻不一定能堆砌出好的文章，因为一篇好的文章不仅仅是修辞，我们写的是感情，所以一定要注意的事在作文的字里行间一定要真情实感，不要盲目的抒情，还有一点就是，作文都是源于生活而又高于生活的负载我们心情也好观点也罢的生命体，所以平时的生活里我们就要留心观察身边的事物，要用心看世界，而不只是眼睛，也可以给他们做一些游戏，写写玩玩，也是个好办法，可以提高上课的兴趣。

如何上好初中作文课

4，如何上好一堂初中作文课

我知道老师十分信任我？同学们会怎么看我？但老师并没有停下来，仍然声情并茂的读着。我不敢抬头，我动摇了。“这次作文，前后衔接自然，同学们要注意听。点评，多学习学习？以前写的好作文也会被别人怀疑吗！”“我早就看到过。前几次的作文我写得都不错。“抄的。更可贵的是作者的心理描写相当细致，那就是一个人的虚荣心是不可有的，邓玉红同学写得非常出色？哎！还是不说吧，所以干脆抄了一篇了事。我不知从哪里来的勇气。采用了倒叙的叙事方法，谁想会这样。我看看老师那充满期待的目光，教室里便叽叽嚓嚓议论开了，是我的虚荣心害了我，我一定改正错误的，接着耳畔响起了一片热烈的掌声。这件事情使我懂得了一个深刻的道理、结果交代的很清楚。听到这些话我把头埋得低低的，抄的，教室中一片寂静！改正错误还是好学生，可这次作文任凭我绞尽脑汁也没有想出半个字，请大家相信我？还有人相信我吗：“这篇作文是我抄的，诚实才是最重要的。”我心中不断的想。下面我给同学们念一下。”同学们的目光都转向了我，脸上更是火辣辣的烧成一片，她相信我能写出这样的好作文，这篇作文的确不是我写的，请老师和同学们原谅我，引人入胜，正好看到老师那充满信任的目光，事情的起因，受到了老师的表扬，反正老师也相信我了。还是承认吧：小作者记录了自己一次犯错误的事情，我想，我犯了一个大错误。”我故作镇定地抬起头，“可如果承认，只有真诚的心才能赢得别人的信任，这下可完了，老师会怎么看我。应该做个诚实的好学生。”老师刚念完一小段，这件事情很快就过去了。而我却辜负了老师的期望。“去跟老师说吧！”“好像在某作文选中，看到老师带头鼓起了掌那时小学五年级时的一堂语文课。更相信她的得意学生不会抄袭别人的作文，，老师在讲评我们的作文，同学们都看着我，站了起来大声的说！”在我朦胧的泪光中、经过

5，作文课如何上

1、作文起步最重要 ①、在作文起步时教师宜多鼓励，少命题。让学生大胆写作，教师当慎重评点。这主要是做到让学生“倘见为文之易，不见为文之难”， ②、在课外阅读上不鼓励看“作文选”，要看经典，看名著，看大作，这样不仅可以扩大学生的视野，更重要的是从一开始就在学生头脑中形成了大作文观，不拘尼于作文的外在形式，不“为作文而作文”。有文献表明，作文选在市场上畅销，在学生“盛行”，这也正揭了语文教师不善教作文的短。在哈尔滨市第136中学，学生们纷纷反映老师的作文课讲得“没劲”，大家都不爱听。还不如回家看“作文工具书”呢！ ③、要求可以放低一些，但不鼓励模仿。刘锡庆指出：崇个性、重创新，是作文的生命和灵魂。“作文”与“创作”也有不同，但只是学生和作家的不同、青少年和成年人的不同、习作和发表的不同等，它们共同的都是写作主体一种“物——意——文”的综合、转换：只不过小学生有小学生的综合、转换，中学生有中学生的综合、转换，大作家有大作家的综合、转换而已。因此，我们的作文起步教学，一方面要求可以放低一些，起步时虽然要求低、慢，但引导学生走上“正道”之后，作文教学的步伐就会加快，会取得良好效果。另一方面不鼓励学生模仿，尤其是教师明言指出学生可以模仿，刘锡庆教授已经把理由说得很充分了。 2、找准切入点，选一条好路，一条教师熟悉的路，“放手”让学生自己走。国内有许多这样的做法。传统的做法是强调学生写日记，但日记的练习与学生学习作文同步的，还谈不上有“引路”的问题。用看图作文的形式来训练学生写话、写段、写文，再命题作文是以前语文教材作文教学内容的大致编排体系，可以说是将图画引入到作文中，以图画为学生作文引路。近年来，浙江郑宏尖开展了“音响作文”，将声音引入到作文中来；湘西民师附小（现海南）教师腾昭蓉更是开展了“童话引路”教改实验并在国内产生较大影响，明显用童话来为学生作文引路。从看图作文到童话引路的一次飞跃是，引导学生“上路”的由作文以外的角色（图画）变成了作文门内的角色（童话）；此外，全国各地“故事引路”“科普引路”等实验愈来愈多。笔者提倡以书信、新闻、剪报、儿童诗、古诗等来为学生引路。其实这种引路均是为了解放学生畏难情绪，让学生学习作文的第一步走好！只有学生对学好作文有信心，才能积极地去学，才能学好。因此，每接收一个新班的第一堂作文课时，首先是要告诉学生作文并不难。“我手写我口”，作文就是用笔说话嘛。你怎么说就怎么写，怎么写就怎么说。谁不会说话呀，只要会说话，会写字就会写文章，从而清除学生对作文高不可攀的恐惧感。 “引路”的实质是运用“先放后收”理论。北京师大中文系刘锡庆教授指出我们现在普遍存在的问题是：“放”得很不够，而“收”得又过早、过苛。“命题”过多，“限制”过多；在“怎么写”的问题上“框框”也不少；“批改”上改得过多、过死，不仅是做无用功，且极大地挫伤学生写作积极性。始终未“放”，始终在“收”，收得过酷，想象的翅膀被折断了，思想、心灵都飞腾不起来。刘教授所说的挫伤学生写作积极性的严重表现就是带来心理障碍。因此，刘锡庆教授认为开始时要让学生写放胆文。写放胆文的一种新尝试就是“引路”，至于用什么来引，我想教师应当各有其法。机械地学习别人的方法不仅不一定切合现实情况，还会在整个作文教学圈子里形成“教有定法”的怪现象，是违背科学规律的。

6，初中作文课该怎么上

唱响“为自己作文”的口号，老老实实地写自己的生活，写自己心中有的话，想说的话！发几则我的关于作文的思考给你，希望能对你有些帮助。 ●作文要写自己心里有的，自己想写的，自己会写的。如果硬要去写自己心里没有的，不想写的，不会写的，定是写不出；就是写出了，也一定写不好。 ●雏燕的啁啾没有黄鹂的歌唱好听，但毕竟是自己的歌。 ●麻雀聚在一起，总爱叽叽喳喳地闹个不停，若硬要它们像黄鹂那样唱歌，肯定会难倒所有的麻雀。 ●有自我，是作文的根本。作文中，一定要有自己的生活、自己的情感、自己的思想，要唱响为自己作文的口号。 ●快乐作文成功作文的关键是说自己心里有的话，而要说自己心里有的话，让自己的心里有话又是关键。怎样做到让自己心里有话呢？总的说来是全身心的观察、感受、思考，具体说来说来是发现、搜集、提炼；拣拾、培植、加工、联想…… ●作文的关键是材料，巧妇难为无米之炊，没有材料，你写什么？要想写好作文，必须让自己的肚子里有可写的东西。妄图去“别人的园里掐花折草”来编织自己作文成功花环的做法，没有不失败的。 ●作文的材料就藏在你的五彩缤纷的生活中，鲜活的生活、情感的震颤、心灵的思考，都是作文的好草料。它们，在谁的生活中，都是无穷无尽的啊！ ●有了活鲜鲜的生活，作文才有生气、灵气，才有成功。鲜活的生活是作文的根基，如果一篇作文连“生活”都没有，那它就不能算作作文，只能称作文字。 ●情感，是心灵的震颤；情感，是心海的波涛。把握它，必出佳作，所谓“愤怒出诗人”；放松它，即为过往云烟，所谓“黄金化泥土”。 ●人的心海，无时无刻不升腾思考的美丽浪花，展示它，可获得作文的成功，可赢得人生脚步的稳健。 ●古人说，文贵情真。意思是说文章最可贵的是真情。这，是真理。将古人的话倒过来读：真情贵文。意思是说真情可以使文章珍贵。这，也是真理。 ●事物会说话，你听到了吗？听清了吗？听懂了吗？要想听到听清听懂事物的话，必须调动眼、耳、鼻、舌、肤和大脑，全身心地投入到 “观察”中去。 ●使用修辞的关键是感觉。正如天上的云，你感觉得它像鸟，写出来就是比喻；你感觉得它在向你招手，写出来就是拟人；某种感觉很强烈，说了一遍还不过瘾，要重复两三次，这就是反复；若是用三个以上的结构相似的句子表达出来，那就是排比…… 先有感觉，后有修辞，感觉决定修辞。要想用好修辞，得从寻找、培养自己敏锐的感觉开始。 ●对人，是“三分命注定，七分靠打拼”；对作文，是“七分材料定，三分靠聪明。”作文时耍点小聪明，讲究点技法，能使作文升格。材料是锦，技法是花，锦上添花文更美。 ●作文需要字斟句酌，字斟句酌能让作文生辉。怎样斟酌词语呢？比如说老年女人，“老婆婆、老太太、老人家、老女人、老东西、老家伙、老不死的……”选哪个最好？最符合彼时、彼地、彼人、彼情、彼景的词语最好。 ●真性情，是作文中不可或缺的东西。童话里的人物、动物、植物要符合各自的性情，如果是拟人化的动物植物，则还要符合他们所代表的人物的性情。象征手法中，媒介要符合自身特征。虚构时，不可逾越——情节必须是生活中可能发生的——这根栏杆。 ●人类真纯美好的情感，是美的极致。拥有它的人，是美好的人；拥有它的文，是美好的文。真可谓，真纯情感贵如金！它，是我们作文的金碗。让我们拥有一颗永远美好的心吧，美好的心会生出美好的情，美好的情会生出美好的文来。

7，怎样上好初中作文辅导课

认真听，多练习

可以要求学生在指定时间内完成短篇作文（一般是500字以上），在此期间学生不能交头接耳，必须是独立完成。在规定时间结束后，交给老师，老师在把顺序打乱。然后发下去，要求学生给学生改，并写上评语。在交上来。发给学生自己。有时可以随便抽一两本来给全班念一念学生的作文和评语。总结大家在哪些方面的不足。写的作文最好是专题训练。一节课45分钟，以前我们老师就是这样上的作文课。45分钟全部搞定。我觉得效果还不错，就看你怎么觉得了。是老师而言还是学生而言啊？

作文难写，这也是很多学生的心声。那么，语文老师，怎样上好作文指导课呢？一、发挥学生的主体作用。作文指导课要充分发挥学生的主体作用。首先把学习的主动权还给学生。让学生通过读题，找到作文“要写什么，为什么写，怎样写”，教师只在学生不懂或有困难的地方帮助解释即可。其次，教师要注意教给学生学习方法，培养学生独立审题，独立作文的能力。因此，在作文指导课上，教师要教给学生一些规律性的东西，如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法等，只有这样，才能使学生在以后的学习中自如写作。再次，鼓励学生说真话。让学生把自己所听到的、看到的、想到的以及做过的事真实记录下来，哪怕是错的也要如实记录。只有这样，作文才能有血有肉，令人信服，作文的质量才能得到保证。二、帮助学生拓展思路。第一，教师要指导学生多角度去考虑问题。面对话题，多方求问就是激活思维的有效途径。比如：围绕话题“钱”，可以自问“谁在赚钱”、“他是怎样赚钱”；“谁在用钱”、“他又是怎样用钱”；“钱的作用有多大”、“钱是不是万能”；“学生在花钱问题上有哪些不同的表现”；“未来的世界里钱还会不会存在”等等。多角度解读话题，使学生的作文立意更深刻、更新颖。第二，教师要善于指导学生从小事中抽取出带有本质性的东西，丰富学生作文的选材。教师一方面要引导学生发现生活中的小事，一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心，这对丰富学生作文的素材，开拓学生作文的思路是十分重要的。三、读写结合。教师要把读和写结合起来，让学生通过“读”去解决写作当中遇到的实际问题。典范的文章，非常适用于“写”的指导。尤其是教材在安排训练上，很多都照顾到了“读”与“写”相结合。在教学中，教师可以引导学生回忆些范文的写作特点，也可以在学生写作中，遇到实际问题时，引导学生再读课文，从中受到启发，找到方法。 “读”也可以是教材外的内容，在选取内容时，通常是为了解决作文中的某一问题，而选取一个片断，让学生通过阅读，对作文的一些方法有所感知和领会。四、作文与做人相结合。作文指导课，教师很少关注学生的思想动向，造成一些学生在作文的立意上出问题。教师必须在指导学生作文时，结合具体的类型作文，同时渗透理想、道德教育。例如：在指导学生写“人物”的作文时，教师一方面要求学生选取先进的典型人物，抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写，刻画出人物的特点，启发学生写出人物的高尚品质。

清晨，深蓝色的天空还没有舒展开他疲倦之意，瑟缩着笼罩万物。带着冰棱味的风以排山倒海之势在楼房小巷中来回穿梭。我立了立衣领，坐在小房间里，以日复一日的心态听着英语。窗外面无表情的防盗窗囚禁着我的视野，一格格的长方形仿佛将世界隔得没有联系。当困倦的感觉来袭时，窗外“嗤啦”的一下油炸声着实引起了我的兴趣。我赶紧站在窗口，观察着。黑暗中，上下蹿动的火光格外吸引人，仿佛想要点亮整个世界。只见一个肩披军绿色大衣的男人在楼下车库旁不停地翻炒着东西。他的手时不时地靠近火苗，又突然收了回来。听妈妈说，楼下不足二十平方米的车库就是他们的家，他携着妻儿在关帝庙附近卖小炒，生活甚是艰辛。他们的家就在男人身后，仅有的一扇窗户被小心翼翼地糊上了一层报纸，昏暗的橘红色灯光从里头照了出来，竟也像模像样地透着一个小家的温馨。我饶有兴致地倚在窗边看着。这时，门被推开了，一个盘发的女人抱着孩子走了出来，她用另一只手搓了毛巾，在孩子脸上擦了又擦。我本以为小小的他会受不了这般冷，埋怨地哭起来，谁知他竟倒在妈妈的臂弯里，乐呵呵地笑起来，好像这是与妈妈玩得一个小游戏。这时女人把孩子放在三轮小车里，自己转过身去替丈夫取了一个盒子，与丈夫相视一笑，温柔地递了过去，又从身后搂住了他。男人体贴地在女人耳畔说了几句话，她乖巧地松了手，又去抱着孩子，在他粉嘟嘟的脸上亲吻了一下。黑暗的阴霾不知怎么地，被驱散了大半，东方的鱼肚白也一点点变换着颜色。男人与女人将东西收拾好，满意地坐上了三轮车，三个人快乐得消失在了拐角那头。我站在窗口久久无法释怀，泪水充盈了双眼，内心的寒冷也被悄悄地消融，未消散的白烟诉说着故事，凛冽的风不知何时拭去满城的威风，大概他的心里也暖着吧。温暖，悄悄地绽放在不经意的角落里，却足以将万事万物的快乐，深刻地写进心里！

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