教育创意怎么写,有木有人能把教育两个字设计成艺术字就是把两个字写在一个
来源:整理 编辑:八论文 2025-06-30 13:59:31
1,有木有人能把教育两个字设计成艺术字就是把两个字写在一个
打开W文档,选择艺术字,单击插入艺术字,选中“教育”再选择字形。有半圆形状单击就行了。但愿能帮到你你好!你可以自己设计,上网查就有希望对你有所帮助,望采纳。
2,怎样写好教育类作文
A、文章创意是第一位.站在教育的高度写不出教育类的好文章,站在学生的角度也写不出好的教育类的文章,要站在非教育的高度来审视教育,才能有好的教育类文章. B、文章不是先有事例,先有实践,然后才总结,才去写教育类的文章.如果是这样了,就写不出高度与远度了. C、找一个人帮忙做一个文章创意策划,然后再开始写作. D、写作并不需要灵感,靠灵感的写作是在过一种病态的生活. E、来源于生活的艺术只能叫总结,影响与改变生活的艺术才叫艺术.以前有做过作文家教。给自己拟定的大纲是:首先第一堂课就是讲有关作文的各种分类:议论文、说明文、记叙文、应用文。。。还是命题作文、半命题。。接下来分类别教:大概两节次讲一类作文,比如议论文教授内容:怎么命题、怎么分结构、怎么积累素材、再分说优秀例文大致是这样,如果是初次接触作文课程,建议参考一些作文写作技巧的书。会多点思路不知道你说的大纲是不是一个教课思路。。。希望能对你有帮助。。
3,关于一篇教育孩子的新颖作文
女儿 有一次, 在女儿上小学五年级时,大约在十月份,我发烧高烧在卫生院打点滴,我在家里留了纸条,让她别等我,放学回来后,自己到对马路去买客饭吃。可是到了晚上6点钟的时候,病房的门被人推开了,只见女儿拎着保温瓶进来了。是她亲手做的米饭和几样小菜(有丝瓜炒毛豆、炒鸡蛋等),当时我惊呆了,因为女儿以前从来没做过这种事,而且菜的味道还不错。女儿说:“自己一定要学会做饭给妈吃,也要学会照顾别人。”当时我真的非常感动。看着前几楼的朋友复制的文章 我感觉很失望 或许楼主是为了父母 也或许是老师 但是我想 对于孩子 他们不需要那些所谓专业方法 也就是所谓科学家或是心理学家的建议范文 或许说你应该庆幸 虽然没有他们的专业知识以及临床实验 但你有一颗充满爱的心 一颗血肉相连的心 抒发自己的感想 不需要有华丽的语言 只要你有一支笔 问论写什么 都是一种教育 相信在若干年以后当你孩子拿出你写的文章看时 他真正可以体会到你写下的是无尽的爱
4,原创教育一封家书怎么写
敬爱的爸爸、妈妈:
你们好!
十几年前的那一天,你们用欢乐的泪水和幸福的笑容迎接了我的到来。但我知道,从我来到世上的那一刻起,你们就多了一项繁重的工作——抚养、照顾我。尽管这是一个沉重的负担,但你们却毫无怨言地抚养我长大。为了能给我一个舒适、安逸的生活环境,你们总是那么辛苦的工作,那么努力的打拼。小时候,我总把你们对我的好当作是天经地义,那是因为我不懂得您对我真挚而深邃的爱。蓦然回首,那些时光碎片仿佛流转,早已是热烈盈眶,感恩的话却不知从何说起。如果没有你们,我就没有机会在这五彩缤纷的世界上品味人生的冷暖,也就没有机会享受生活的甜蜜。感谢你们给了我生命,给了我无微不至的关怀。正所谓“舔犊之情,父母之爱,深如大海”。因此,不管你们的社会地位、知识水平以及其它素养如何,你们都是我今生最大的恩人,是值得我永远去爱的人。感谢爸爸妈妈,是您们在我童年的日子里无时无刻不跟随在我身边,给予了我细心的呵护与照料。童年的时光伴随着我的喜怒哀乐,而其中又包含了您无数的酸甜苦辣。您常因我的欢乐而喜上眉梢,也常因我的烦恼而愁上心头。
你们教会我……我无法将你们对我的爱与恩情用这支笔完完整整的记录下来,也无法说淸你们为我做的哪件事恩情最大,因为你们对我的恩情是不存在最大与最小的。无论是大事还是小事,你们对我付出的爱都是平等的……我写不出华美的语言,且不知那些动人心扉的故事应从何说起,提起笔来如有千言万语,泪水却早已爬了满脸满颈……常言道:孝,其为人之本也。我认为一个人只有懂得感恩父母,才能算是一个完整的人。也许我做的不够好,我称不上是一个完整的人。但在今后的日子里我一定会努力去做一个完整的人,去好好的尽孝道。感恩的话还有许多许多,千言万语汇成几句最朴实的话:“爸,妈,你们辛苦了。你们对女儿的爱,女儿懂了。女儿一定会变得更加懂事、乖巧,女儿会用实际行动向你们证明,自己真的长大了!”
5,求有关小学语文教学创意的文章急用
语文课中如何巧用多媒体进行有效教学中山市古镇镇古四小学 区金燕语文是一门内涵极丰富、主体感极强的学科。语文课堂教学也是一门立体式艺术。传统的语文观认为语文只是文字的组合,因而只须注解文字,体悟内涵即可。传统的语文教师也只凭着一支粉笔、几幅图画就能驰骋于三尺讲台之上,一堂堂精彩的语文课就这样产生于平凡的粉笔和寻常的课本中。但随着现代科技的发展,对语文课的要求日渐提高,对人才的要求也越趋全面,我们不能再墨守成规。于是,多媒体教学成为时尚也是必然。他能够把大量直观材料展现在学生面前,能呈现事物发生发展变化的全过程,使教学中空间、抽象、费解的概念变得具体、直观、易理解。而且他还能将教学内容与学生有机地结合起来,达到声、画交融,给学生创造交际的氛围,加强语言信息刺激,引发学生思维的欲望。多媒体作为现代教学工具,在教学中确实可以提高一定的教学效果,但有些语文教师把多媒体当作“全能选手”,展示在“课堂”这一赛场上。一堂课下来,从课题到字词句段篇到朗读到练习,甚至作业的布置,能用上多媒体的通通上,把多媒体当成教学的“命根”,造成了多媒体使用过滥过泛的现象。这种“教学随着多媒体走”的做法与传统“老师牵着学生走”的危害性无异,造成课堂秩序混乱,效率极低。这样的教师,其追求现代化的意识是好,但是他没有注意到任何事物都有其所长,亦有其所短。多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性,但它只是实施教学的手段之一,并不是唯一。教师应根据教学需要选择合适的媒体,让多媒体与其它常规媒体有机配合,这样才能让多媒体在语文课上充分地发挥有效性。那么,语文课上如何巧用多媒体进行有效教学,才能恰当地展示多媒体的魅力?一、 巧用多媒体激发学生参与学习的兴趣和热情。创设一种使学生主体参与,兴趣浓厚的课堂教学氛围,是唤起和增强学生主体参与意识的前提和保障,也是培养提高学生独立思考的先决条件。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,没有兴趣,学生主体参与的活动将是勉强的。学生的学习兴趣对激发他们的学习动机,调动学习积极性起决定作用,一旦激发了学生的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和求知欲望。例如在教学《李广射虎》一课时,揭题时采用了形象生动的情节剧《李广射虎》,再现了课文的重要情节。在播放过程中,学生表现出极大的兴趣,眼睛紧紧地盯着屏幕,生怕看漏了什么,然后让学生谈论《李广射虎》中,李广为什么会射中了一块大石?大家议论纷纷,争先恐后地回答。有的说“是因为李广力大无穷”,有的说“是因为晚上天黑漆溱的,他看不清路边的东西”……学生因喜欢情景剧而变得非常专注,对于教师的问题显得很感兴趣,这时教师适机地深入提问点拔,学生们畅所欲言,把老师的问题较轻松地回答了,对于文章的内容也有了较清晰的认识。达到了教育教学的目的,在这次教学活动中,不仅学生们有了较新的感受、参与教师也有同感。有的教师说:“这样的课堂,时时有动画相伴,节节有音乐相随,孩子们又怎么不极感兴趣呢?” 二、巧用多媒体改变学生的学习方式 小学语文教学目标中其一是教给学生中国民族最优秀的语言文字,二是使学生们继承发展我国人民的优良传统、既包含素质能力训练,又是学生道德品质发展的一个过程。这样一来,语文的学习过程实际上就是学生借助自己的智慧努力探索,不断建构的过程,是一个需要学生的理智和思维参与的过程。教学中必须引导学生积极参与学习活动,充分发挥学生的主体作用,这样才能加深学生对道德认识的理解,促进道德内化。如在教学《恐龙》一课时,由于恐龙已经绝种,我也不可能带学生到博物馆参观恐龙的化石,单凭学生看书中的插图,根本就不可能对恐龙的特点有清晰的认识。为了帮助学生理解,让抽象的要领更加具体形象化,我在课前就布置学生以小组为单位,自已查找有关这篇课文的资料。另一方面,我从网络上下载了有关恐龙的图片和动画。当学生看到这清晰的画面,他们不由自主地感受到恐龙的神秘。我在设计多媒体课件时,充分考虑了学生们主体地位,课文内容中的图片以学生的需求而点击出现,可谓时机适当,让学生观察画面谈感受,学生的思维非常活跃,发言也非常踊跃,纷纷谈了自己对恐龙的认识,并把自己课前找到的资料都派上用场。通过学习,学生不但能充分想象到当时地球的环境、提高了对恐龙的认识,拓展了视野,还能真正感受到了多媒体的作用之大。三、巧用多媒体拓宽学生参与学习的材料和内容 随着课题实验的不断推进,使互联网技术应用于教育实践,步入语文课堂,也把学生吸纳到网络技术应用的行列中。
文章TAG:
教育创意怎么写教育 创意 怎么