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1,学生综合素质评价怎么写

新学期开始的我。

学生综合素质评价怎么写

2,小学生学生评价的班主任评语怎么写

老师 你简直完美 我给你99分 少一分是为了让您有向上发展的机会
写好学生期末评语是班主任工作的重要内容。期末评语是对学生一个学期以来学业、品行的综合评价,是联系家庭和学校的一条重要纽带。期末评语写得好坏,直接关系到能否给学生以进步的内在动力,能否使家长正确了解孩子的在校表现。目前评语的最大弊端是千人一面模式化,这不但无助于调动学生学习的积极性,反而还会产生一些不良后果。在全面推进素质教育的今天,班主任如何写好学生的期末评语呢?一、立体评价。评语是对学生德智体各方面发展水平进行综合评价的手段之一,不能只围绕着学生的文化学习成绩进行评价。内容上要特别重视行为中的道德修养、性格、气质等思想因素的评价。切忌片面,不能只因为某位同学成绩好而一好遮百丑,也不能因为某个同学成绩差而一叶障目。应将其看成一个整体,从各方面进行评价。 二、有的放矢。评语不要笼统地下结论,要抓住学生特点,通过评语给学生以具体的方向性指导。这就要求班主任平时对学生做到留心观察、分析、研究,将主观和客观有机地统一起来。对每一位同学应作具体分析,细致描绘,把评语写“实”,写“活”,写出受教育者的个性特点。如“你身体高大强壮,但从不欺负小同学。”“六一文艺汇演,你精彩的表演给老师和同学们留下良好的印象,或许将来你会成为艺术家。”———学生看到这样的评语,能不为老师那无微不至的关怀而感动吗?三、突出情感。评语要点燃学生的希望之光,树立他们的自信心,让评语变成继续前进的动力,教师要渗透满腔爱心。评语的基本模式是“肯定”加“提示”,也就是找出学生身上的闪光点加以肯定,同时鼓励他们纠正错误,改正缺点。这就要求教师用心用情写出评语。如“你和同学友好相处,劳动时他抢着带工具,并不怕脏、累,干得满头大汗,真让老师心疼。如果你在学习上也能那样积极该多好,相信你会这样做。”“老师希望你学习再踏实些,参加课外活动再积极些,你能做到吗?”——这样的评语没有高高在上的责备,只是平等的亲切的对话,学生会在微笑中认识到自己的不足,在希望和勉励中吸取前进的动力。四、讲究艺术。评语,常常是学生必读,父母必读,学生和家长都希望从中看出一些道理来。为人师表者,不能马虎、随意,应注意做到文风规范,用词恰当,语气平和,在情感上拉近师生的距离。并寓于哲理,书写尽量做到整洁美观,使自己写出的评语力争达到“真、善、美”,让学生和家长读着有一种美的享受,并让学生在美的陶冶中受到教育。总之,班主任撰写的期末评语要全面、具体、实事求是,既要充分肯定每个学生的优点,包括良好的个性特点、特长以及某个方面的进步,又要忠恳地指出不足;既要看到学生的过去,又要看到现在;评语用词要准确、恰当,体现正面教育原则。要把期末评语作为一种教育手段,通过评定学生的操行,使学生受到教育,明确方向。。。

小学生学生评价的班主任评语怎么写

3,小学生综合素质评价手册怎么填

1、科学文化素质—和以往考试分数不同,我们评价孩子某一学科的情况,是把该学科要素尽量细分,如语文学科,评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项,这样你会详细地了解孩子在某门学科的长处和不足,以便更好的进行教育和帮助。  2、思想品德素质—以《小学生日常行为规范》为依据,基本能反映这方面素质的日常表现情况。  3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项,对学生身心健康情况进行综合评价。  4、成功的足迹—记录孩子一学期中所取得的各项成功,包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。  5、实践技能素质—考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况,反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。  6、家长回音—请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中,我们将认真对待每一份回复。  7、教师评语—重点评价孩子的个性心理特点,并提出殷切希望。  8、评价方法—对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况,采用等级评价,分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级;对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。
前往百度APP查看回答您好,很高兴为您服务。孝敬父母,对人有礼貌,有进取心,是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强,四年级的成绩不太理想。希望***在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风,上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业,在新学期里总结经验思考自己的学习方法,再加上努力认真的学习,认真及时完成作业,一定能把成绩提高。相信***会努力的!作为家长我很高兴看到孩子的进步,希望这个进步只是一个开始,在新学期能够继续延续,这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!上课听好老师讲的每一节课,只要你努力,就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。希望孩子在学习和生活中,是积极的,健康向上的。要是非分明,做一个优秀的好学生。提问我在上课时注意力不集中,老爱低头上课,不怎么积极,不爱举手,有时听着听着魂儿就飞了好一会儿才缓过神来,尤其是上政史地生那几课上,要慢慢的喜欢上这几科,根据这个家长写几话初中生回答您好,很高兴为您服务。对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢,在知道孩子上课不积极仍然没有放弃他,也希望在之后的学习中老师可以严格要求孩子,同时也希望在新学期里老师和家长经常交流。加强对孩子性格方面的引导,最后祝福老师们新年愉快,事业有成。提问这个不行,的用家长的口语写,写鼓励孩子的话回答您好,很高兴为您服务。你是一个懂事的孩子,但学习上不用心,比较顽皮,就像你说的,爱低头上课,不怎么积极,不爱举手,上课容易跑神,在此,我们希望你能把精力放在学习上,你的成绩一定能进步!更多7条

小学生综合素质评价手册怎么填

4,怎么写学生发展综合评语

某某同学: 你诚实守纪,文明礼貌,自尊自律,勤奋简朴,正直守信,热爱集体,尊敬老师,团结同学,爱护公物,值日认真负责,上课能专心听讲,作业按时按量完成。 希望你改掉懒惰的缺点。勤奋刻苦,提高学习的主动性、自觉性,积极参加学校组织的各项活动,学会合作与交流,培养创新意识和动手能力,养成独立思考的习惯并善于提出问题、解决问题。要大胆发言,积极参与,真正寻找到适合自身的学习方法。努力在新的学期里成为一名优秀的中学生。 某某同学: 你是一个性格文静的女孩,举止文明,乐于助人,与同学相处融洽,自觉遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各项活动,工作认真负责,学习态度端正,上课认真听讲,作业一丝不苟,爱动脑筋,善于总结与反思,学习兴趣广泛,成绩优异。 希望你再接再厉,勤学多问,掌握好的学习方法,提高学习效率,培养动手实践能力和创新意识,使德、智、体、美、劳全面发展。 某某同学: 你品学兼优、奋进向上,是老师较满意的学生。你能严格遵守班级和学校的纪律,热爱集体,关爱同学。你学习勤奋,课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!俗话说:字如其人。翻开你的作业本,让大家赞不绝口。你工作积极,学习成绩名列前茅,是我们班的佼佼者。 望你记住“学无止境”,不断进取,更上一层楼。 某某同学: 你热爱集体,尊敬老师,团结同学,乐于帮助他人,有很好的合作意识与团队精神,有较强的集体荣誉感。值日认真,工作负责。学习态度端正,听课较专心。你稳重、大方、善良,做事通情达理,欣喜地看到本学期你的顽强拼搏,各科成绩都有了起色,望你乘胜追击,胜不骄,败不馁,以饱满的热情战胜一切困难,老师深信你会做到! 某某同学: 你是一名优秀中学生,一项项荣誉诉说着你付出的努力和洒下的汗水。老师欣赏你纯正的品质和优异的成绩,同学们佩服你拥有的综合能力和积极进取精神。课堂上,你发言特踊跃,还总有独到的见解。做事稳重踏实是你的特点,也是赢得同学们交口称赞的原因。果实累累的2004年过去了,相信你会继续勉励自己,更上层楼,取得更好的成绩。
本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。 本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力 学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。

5,小学生综合素质评价家长评价怎么写

新时代,新教育理念已明确指出:我们的孩子是课堂的主人,是学习的主体。他们不再是跟着老师的思维模式转动,被人牵着鼻子走的被动者,他们是一个个具有创新能力,具有独特思维的主人,这就要求我们要给他们作出准确的、科学的、公正的评价,让
原发布者:魏哲学抛新时代,新教育理念已明确指出:我们的孩子是课堂的主人,是学习的主体。他们不再是跟着老师的思维模式转动,被人牵着鼻子走的被动者,他们是一个个具有创新能力,具有独特思维的主人,这就要求我们要给他们作出准确的、科学的、公正的评价,让他们形成积极的情感,正确的人生观、价值观,促进其全面发展。  我认为小学生的综合素质应从以下这几方面进行评价:  一、采用多元评价机制  以往的对学生评价都是由班主任一人把关,每期期末对学生进行一次评价,这就使得评价有了局限性,也有可能太片面,缺乏科学性、公正性。如果采用多元的评价机制,让学生先自己评价自己,再由学生之间相互评价,然后由任课老师评价,最后由班主任作总体评价,这样,就从不同的角度,不同的层面对学生进行了评价,才能真正促进学生的全面发展。  二、评价的内容要新  评价学生不能停留在传统意义上的优、良、差。以往的评价仅仅局限于学生的期末考试成绩,在校的个人表现以及劳动情况,然而现在的高分低能普遍存在,一次考试更不能判断学生的成绩优秀与否;而以学生在校的表现来评定其行为就更不准确,孩子在学校是老师的乖学生,在家里就不一定是父母的乖孩子,这就要求我们对孩子的评价赋予全新的内涵,我觉得从几下方面评价较适当:  1、看孩子是否具有一种良好的读书习惯。  人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。杜甫所提倡的读书破万卷,下笔如有神强调了多读书广
新时代,新教育理念已明确指出:我们的孩子是课堂的主人,是学习的主体。他们不再是跟着老师的思维模式转动,被人牵着鼻子走的被动者,他们是一个个具有创新能力,具有独特思维的主人,这就要求我们要给他们作出准确的、科学的、公正的评价,让他们形成积极的情感,正确的人生观、价值观,促进其全面发展。 我认为小学生的综合素质应从以下这几方面进行评价: 一、采用多元评价机制 以往的对学生评价都是由班主任一人把关,每期期末对学生进行一次评价,这就使得评价有了局限性,也有可能太片面,缺乏科学性、公正性。如果采用多元的评价机制,让学生先自己评价自己,再由学生之间相互评价,然后由任课老师评价,最后由班主任作总体评价,这样,就从不同的角度,不同的层面对学生进行了评价,才能真正促进学生的全面发展。 二、评价的内容要新 评价学生不能停留在传统意义上的“优”、“良”、“差”。以往的评价仅仅局限于学生的期末考试成绩,在校的个人表现以及劳动情况,然而现在的高分低能普遍存在,一次考试更不能判断学生的成绩优秀与否;而以学生在校的表现来评定其行为就更不准确,孩子在学校是老师的乖学生,在家里就不一定是父母的乖孩子,这就要求我们对孩子的评价赋予全新的内涵,我觉得从几下方面评价较适当: 1、看孩子是否具有一种良好的读书习惯。 人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”强调了多读书广集益的好处。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”让学生进行大量的课外阅读,借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵,充实学生的头脑,无疑是使孩子终生受益的重要措施。只要他在学习过程中养成了良好的读书习惯,那么他在将来的学习过程中一定会变成一个有文化的人。 2、看他是否有一种进取精神。 积极进取精神是人性格中的一种个性特征。它能推动儿童顽强地向着未知领域进行不停地探索,促进儿童智力的发展,强化孩子的坚强意志,是现代儿童成才的重要素质条件。为此,我们应大力培养儿童的进取品格,使他们永远不满足现状,不怕困难,不畏险阻,满怀信心地奋勇前进。只要他能在失败中站起来,有一种积极上进的精神,那么他的失败是暂时的,将来一定经得起风雨的洗礼,一定是事业的成功者,也一定是最棒的。 3、看他是否具有一种创新能力。 创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。从小培养学生的创新能力,既是推进素质教育,提高中华民族整体素质的根本举措,又是实现民族振兴、推动社会全面进步的必由之路.教育要适应未来社会的发展,就必须以培养学生的创新能力为重点.因此,必须重视小学生创新能力的培养。一个具有创新能力的人将来必是祖国的栋梁之才。 4、看他是否有一定的心理素养。 人才的第一标准应该是“品德”,而不是学习成绩。但是,在应试教育体制中,老师、学校、家长、社会对好学生的评价标准只有一个,那就是:学习好,成绩优秀。然而,现实却出现让人失望的反证:清华学生用硫酸泼熊,北大博士生跳楼自杀……相反,那些有见识,有胆识,有头脑,有爱心,在校学习成绩一般的的学生,走入社会之后,却在工作中表现卓越,很多人很快便脱颖而出,成为各行各业中的佼佼者。可见,思想品德教育是小学教育中的核心。应加强对学生的文明礼貌教育;加强对学生责任感教育;加强对学生是非观的教育,培养学生良好的心理素养,是综合素养的重要一环。

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