关于高中世界地理课说课稿怎么写，怎样评高中地理说课
来源：整理 编辑：八论文 2023-01-24 02:28:52
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1，怎样评高中地理说课
一看说课的内容是否比较全面，教学内容分析、学情分析、目标分析、重难点、教学过程、教学评价等一般是必不可少的内容。二看有没有先进的理论和理念的支撑。即说课者有没有深厚的理论素养，明白为什么进行这样的教学设计，其理论依据是什么，体现了怎样的教学理念等等。三看说课的表现，态度是否自然，语言是否流畅、有无辅助的手段（PPT、表格等）。
2，高中地理说课主要步骤有哪些
你好：地理说课一般涉及以下几个步骤①说教材，一般说教材的地位作用和教学目标，重难点。②说学情，一般涉及学生的年龄特征，学习基础、学习心理和生活经验等方面的分析③说教法和学法，一般涉及主要采用的教学方法和学习指导，以及为什么选择教法学法的理由。④说教学程序，主要包括设计思路、教学主要环节、重难点突破以及板书设计等内容分析。你可以看每个学校的要求，他们会提前出一些教师招聘简章，里面会讲清楚怎么个过程，怎么考核，好像江苏是讲课比较多，试讲以前一般是必修一的大气啊，洋流啊，水循环这块比较多，现在必修二城市化啊人口也会有的，所以你要熟悉课本，课标要求的点记住很重要，上课不见得多么完美，但是知识点落实了是必须的
3，我们怎样学习地理的说课稿
“说课”是教师之间进行教学交流和教学探讨的一种教研形式，“说课稿”是为参加教学研讨准备的文本形式。它的重点是说清“为什么要这样教”。说课稿的读者是职业同仁，你如果是教学新手，没有必要带着崇拜的心理去“拜读”它。可以通过同志的说课稿去检讨自己在把握教材，理解课程，研究学生和教材内容方面的经验与教训，思考你在相似的工作中如何扬长避短和取长补短；也可以从“文章”角度去琢磨说课稿的文体形式，为自己的说课稿写作储备经验。如果你是学生，则要注意通过老师的”说课稿中的教法说明“去琢磨怎么学会学习。地理说课稿只是说课稿的狭义形式，不仅是地理学科教师之间的交流，痴哥主张跨学科交流。就狭义的地理教学说课稿而言，通过教学活动教会学生运用地图去认识、理解、分析和综合运用等等，才能体现其专业的教学特征。
4，地理教师面试说课教学过程怎么说
教学过程要能显示教学思路；过程要完整，具有较强的连贯性。给你提供一个模板，希望对你有帮助。 教学过程 1、导入新课 （1）、复习提问式：复习前面学过的相关知识，提出问题，导入新课。 （2）、多媒体课件式:展示 然后围绕，提出问题，导入新课。 （3）、演示实验方式：让学生注意观察、积极思考、讨论，提问引入新课。 （4）、游戏活动方式：以一个小游戏、活动展开，提问引入新课。 2、新课教学 第一部分: 第二部分： （重点说怎样突破重难点） 第三部分： 3、课堂练习 （1）、提问方式：多媒体展示例题、习题，学生思考、讨论如何解答，再提问学生，并详细讲解，让不会的学生学会，让已经会的学生加深印象。 （2）、学生讲解式：多媒体展示例题、习题，学生思考、讨论如何解答，请一两位学生到讲台讲解，老师点评、补充、说明。活跃课堂气氛，增加学习兴趣，提高表达能力，增强自信心。 4、知识小结 （1）总结本节课学习的主要内容 （2）互动交流，总结收获 5、布置作业
5，高一地理地球的圈层结构那课的说课稿该怎么写急
写还是自己写， 这些是写资料：三、关于如何“说课”： 1、把握要求、容量适当：把握好程度份量，是上好一堂课的基本要求之一。要处理好提高教学效率与课堂教学的要求、容量的关系问题。一方面，要充分利用课堂上45分钟，提高课堂教学效率；另一方面课堂教学作为学生学习的一个重要环节，步子应该迈实，对所讲的内容应能基本落住。实际上，学习是一个不断积累的过程，不可能"速成"。教师的素养体现在对课堂教学中程度、分量的“度”的准确把握上。 2、立足于“课”，寓技于“课”：“说课”的侧重点主要是在对教学的设计和分析上。“说课”不同于教学基本功比赛，不同于教学技能表演，它必须立足于“课”本身。 3、掌握详略，突出重点：“说课”时，应在全面介绍情况的基础上，紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题，展示出解决和处理问题的办法，以充分发挥“说课”的交流作用。 4、避免空乏，力求实在：既要有明确的教学要求，又要有落实的措施，使人看得清，抓得住，发挥好“说课”的交流作用。 “说课”是青年教师刻苦钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学业务水平的一种好方法，也是深化教育改革后，青年教师进一步学习教育理论，用科学手段指导教学实践，提高教科研水平，增强教学基本功训练的一项内在要求。但不管是刚走上教育工作岗位的青年教师，还是已在教育战线上工作过多年的中青年教师，往往对“说课”一词并不熟悉，对什么叫“说课”，说什么，怎么说，知之甚少，为此笔者就自己的观点，来谈谈“说课”： 之后是关于这节的内容需要注意的是 第一：可以找个很简单的例子→鸡蛋（来比喻地球的三个圈层结构） 第二:分析此重难点。~
6，说课稿怎么写
你应该是去参加面试吧！说课就是一种介绍，一种概括，说一下你的课你怎么去上，第一步怎么来，第二步怎么来，然后……比如说，上课的时候你可能会说大家好！然后问同学今天几号，什么节日，接着讲关于节日的话题如果是说课，你就这么讲：首先问候学生，接着导入话题，然后练习，找学生表演……说课的时间不会太长，少则3五分钟，最长不会超过十分钟，你只要思路顺畅，条理清晰的把你的讲课思路说出来就可以了，不用紧张的，很简单不知道对你有没有帮助，呵呵！说课主要是要说清楚“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”三个方面的问题。 围绕这三方面去写说课稿，就能达到较好的效果。 推荐一些关于说课的网址给你，也许对你更有帮助： <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.teacher910.com.cn%2fshuoke%2fyinyuemeishu%2findex2.html" target="_blank">http://www.teacher910.com.cn/shuoke/yinyuemeishu/index2.html</a> <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.ls910.com%2flunwen%2f200607%2f562.html" target="_blank">http://www.ls910.com/lunwen/200607/562.html</a> <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.blog910.com%2farticle%2fshowarticle.asp%3farticleid%3d31" target="_blank">http://www.blog910.com/article/showarticle.asp?articleid=31</a>
7，高中地理必修一二三说课稿
地理说课模式
各位评委*午好！
我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《地理》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分：
一、教材分析：
本课时内容主要包括****和****等部分，属于（自然、人文、经济）地理的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后**内容做知识准备）的知识，《课程标准》的要求是**************，据此我确定以下教学目标：
1、知识与技能：（学生识记的基本内容）
2、过程与方法：（基本技能和能力发展）
3、情感、态度与价值观：根据知识的****特点，确定通过学习本节实现****（情感、态度和价值观）的培养
教学重点：根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点
教学难点：根据（知识**特点、学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***，略讲****，以突出**重点和突破难点
二、说教法：
根据以上教材分析，为促进学生的**能力发展，对****知识将采用***教法，为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法；等等。
（注重启发式、讨论式，实现因材施教）
三、说学法：
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对**知识将分别采用（材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等）
为落实教学目标将着重做好以下练习：对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练
四、教学过程：
1、（创设情景、激发兴趣、复习回顾等），导入新课
通过****来（创设情景、激发兴趣、复习回顾等）导出本节课所学知识，板书课题
2、（导学结合、图文研习、探究发现等），讲授新课
注意：a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是：媒体展示（材料、地图、练习等）
c学生活动和教师活动明确，活动说明意图（围绕三维目标）
d框题间要有过渡语言
e有创新的做法着重说
f告诉评委：以上是我的板书设计（条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有无可根据教学过程调节）
5、作业设置：
以上是我的说课内容（或说课完毕），谢谢各位评委！
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