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1，英语试卷分析怎么写

根据题目写.比如XXX题我错了,正确答案为XXXX,是语法方面问题或是XXX的问题或是粗心造成的.依次分析每道错题,然后写个小总结,写自己需要在XXX方面加强练习.OK了
你自己要多家复习，祝你考个好成绩
孩子，要自己用心写。 写分析不是形式，而是要用心写，这样下次就会不范相同的错误了

英语试卷分析怎么写

2，怎么写英语卷面分析啊

卷面分析要包括1.单科成绩和年级成绩比较 2.班级单科总体情况分析 3.每一题型分析及得分和失分分析，得失分比率是多少， 4.发现的问题及解决方法
1.把每道题所考到的知识点写在题目后面。2.统计试卷上各知识点所丢的分数最多的是哪些，最少的是哪些，有多少是粗心大意所致，有多少是不会做。3.结合课本，看本次考试的内容课本上有哪些知识点是这次考试没出现的，如果出现，会以什么样的题型出现，自己有多大把握。4.总结本次考试各类题型有哪些以前没见过的，解题的方法是否有以前没用过的。

怎么写英语卷面分析啊

3，试卷分析英语怎么写

Analysis of examination（paper） of English[例句]2006年普通高考理科综合能力测试生物学试卷分析。 Analysis of examination of biology integrated comprehensive ability testing for science subject of gaokao in 2006.
study of the test paper, analysis of the test paper
有歧义，你是问“试卷分析”的英文吗？再看看别人怎么说的。

试卷分析英语怎么写

4，英语图表分析报告的结尾怎么写

建议你去买一本参考书，我用过一本《剑桥商务英语证书高分全攻略》里面就有很详细的解释和很多的模版，对写作很有帮助~~
From what has been discussed above, we may draw the conclusion that …To conclude, we see that …There is no doubt that attention must be paidAwareness of the problem is the first step. The most important step is …We are now entering a new era which calls for …

5，怎么写英语试卷分析

小学英语五年级试卷分析 本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。 一、试题的特点: (一)、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 （四）、渗透了生活常识和中西文化差异的考查 小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。 二、下面就试卷的总体情况分析如下 (一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共五大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的单词或短语；二、听录音标序号；三、听录音，根据对话及问题选择正确答案；四、听录音填入所缺的单词。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。 (二)、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下： 一、判断，是属于基础知识，主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。尤其第5小题。 二、中英互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。 三、选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。 四、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题上。 五、上下句配对，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。 六、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。虽然对话内容简单容易理解单词易书写但是失分率照样很好，原因只有一个：不会写单词。这又一次说明英语并没有像语文和数学那样被学生重视起来。 七、阅读短文，按要求答题。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把“√”“×”看成了“T”“F”；二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。 三、几点教学建议 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
孩子，要自己用心写。 写分析不是形式，而是要用心写，这样下次就会不范相同的错误了
如果想写好，你得分析试卷和学生考试成绩两个方面。 试卷出得如何要分析它的信度、效度。学生成绩是否正态分布等。 学生考得如何要认真统计学生各项的得分，当然可以采取抽样的方法，分析学生各个知识点的掌握情况，能力的形成情况，答题的方法的掌握得，最后根据分析下出自己的结论，基本就可以了。

6，英语质量分析怎么写

与汉语的结构一样，包括以下几项内容：1. 质量检验 （包括各种参数）2. 质量控制情况3. 质量反馈情况4. 试验或使用情况5. 综合分析
这是我刚写的，明天要上交的，借你一用！2010-2011年度七年级英语期中考试是对七年级人教版上册英语教材1至6单元进行的一次检测。本次测试重点放在基础知识方面，特别是书本知识的学习和运用。一、检测概况考试成绩分析如下（卷面总分：120分；60分及格；96分优秀）： 学生人数 106人 参试人数 104人 平均分 74.01分及格人数 63人 优秀人数 21人 最高分 111分及格率 60.58% 优秀率 20.19% 最低分 26.5分二、卷面与错误分析题型 分值 答题情况听力测试 25分 平时练习较少，学生听力较差，部分基础差的学生听不清或听不懂句子。在选问题的答案时，对基础知识含糊不清。筛选关键信息的能力较弱。选择填空 10分 主、宾语的使用情况分不清；主谓不一致；单数第三人陈谓语动词相关知识掌握不牢；助动词的使用不是很明确；特殊复数的变形仍然出现错误；短语中的介词乱搭配。完形填空 10分 联系上下文推理能力较弱；选对词但不能选对恰当的形式；冠词的用法不够清楚；名词所有格的相关要点没有掌握好。阅读理解 25分 对比原文找答案的过程中不够仔细，关键信息不能准确的筛选出来；平时阅读量较少导致阅读素材匮乏。学生从文章、对话及图片中获取信息的能力较弱。完成句子 15分 丢分严重的一题。前五个是最基本的选词填空，做得较好；但后五个则是选词的基础上根据句境填单词适当的形式，虽然都是平时讲过的知识，但由于掌握不牢固，审题不严导致错的人比较多，有的学生甚至全部错。其中，涉及到的知识有单三人称的谓语动词的变化；动名词形式；单复数形式；人称代词与物主代词的辨析；疑问句中助动词的使用。出现错误最多的是动名词和单三人称的知识。任务阅读 10分 答案都在原文能找见，但由于学生不精读短文，归纳答案不准确以至于乱答、错答。补全对话 10分 对习惯用语的考察，基本都能掌握。但部分学生掌握知识不牢固，习惯用语的问与答混用，导致丢分。书面表达 15分 此次书面表达为第五单元和第六单元的综合写作。是对自己喜好的介绍。对于此学生能够掌握基本句型，但对于名词单复数以及谓语动词掌握的情况差，乱用。此外，短语、单词量较少，并且对基本句型的使用问题较大。另外书写差乱也是书面表达分低的主要原因。三、教学过程及考试中存在的问题此次考试成绩就整个年级来说是差强人意的，主要有以下几点原因：1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，经验不足，没有找到适当的方法让初一年级学生很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背单词；大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得基本不发问，学习比较被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧。四、今后的教学改进措施1、加强理论学习，学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高自身的语言素质。 2、从试卷分析中我们可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。 3、要重视词汇教学。单词是初一年级教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。 4、加强基础语法知识的教学。语法知识是为使用语言服务的，学习语言的最终目的是为了使用它，现在考查使用语言能力的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为各种考试中常见的题目。例如：主谓一致、人称代词、介词、名词复数词尾特殊变化和冠词等。学生在这份试卷中相关的语法知识考查题中出现的错误较多。在以后教学中要在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授死的语法规则。 5、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。要充分利用教材中的每个语篇对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。 6、科学合理地使用教材。应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。 7、加强学生审题能力和答题技巧的指导，还要规范学生的书写。 8、在教学过程中应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况，应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。因此，应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础

7，人教版小学四年级英语试卷分析怎么写

因这一笑而变得亲近起来.　　下课了,有很多同学跑上讲台,想跟你谈谈话,可一头忙碌的你一句：“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了.那时,我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!　　“笑一笑,十年少,我们学习会更好；笑一笑,真轻松,苦恼、伤心抛脑后.”我以前也写过这样的儿歌或小诗,但都没敢唱,什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?　　最后,老师,我要对你说：新年要到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快乐乐地度过每天!好人一生平安!　　爸爸,我感谢你
原发布者:naanhuaxie小学四年级英语期末试卷分析官厅完小王字请李晓萌1、试题特点从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视了学生综合运用能力的考核，难易适度。这份试卷分听力、笔试两部分，各占30%和70%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、写、运用水平做出比较客观的评价。2、答题情况简要分析1.听力部分主要问题分析：听力部分听音选择听到的单词、给图片排序和给问句选择合适的答语，学生答得比较理想。错误率最高的是第一题听音辩词3.()red,read,ride，由于单词ride学生没有学过，且与red发音相近，较难分辨，学生错误率高达95%。第三题给你听到的句子找到最佳答语，这是一道综合听力题，学生在听懂问句的同时，又要把试卷上的问题和答案迅速的联系起来并做出回答，此题有一定的区分度，但是也达到了预期效果。第四题听录音补全句子，此题考查了学生对单词的熟练掌握程度，但5.LiMingssocksareold.10%学生误填shorts或sock,这说明孩子们听力练习还是相对较少。总体来看听力部分的平均得分率大约为88%。这说明我们在课堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽略了学生的实际运用，致使有的学生知道
Examination paper analysis词典释义examination paper analysis数据来源：金山词霸例句全部examination paper analysis
小学四年级语文试卷答卷人；同学们，转眼间又是一个学期，又到了我们收获的季节了。现在就请打开的智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧，记住：只要细心，你就是最棒的！！基础知识一、看拼音，写词语。yúchǔnxīshēnggùzhizāotàshuàilǐng（愚蠢）（牺牲）（固执）（糟蹋）（率领）biānfugānzàngwānyánpíbèijiànkāng(蝙蝠)(肝脏)(蜿蜒)(疲惫)(健康)二、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。拮据梦寐以求器重赠予困难疑惑不解馈赠日思夜想看重闷闷不乐迷惑不解愁眉苦脸（馈赠）－－（赠予）（迷惑不解）－－（疑惑不解）（闷闷不乐）－－（愁眉苦脸）（梦寐以求）－－（日思夜想）（困难）－－（拮据）（器重）－－（看重）三、把下面的成语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，赞美一个你心目中的英雄。知（己）知（彼）所（向）无（敌）声（东）击（西）四、句子万花筒。1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）答；面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。2、礼花绽放。（把句子写具体）答；美丽的礼花像花儿一样绽放。2、湖面很平静。（改成比喻句）答；湖面像镜子一样平静4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）答；树叶在树林中高声唱歌。5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）答；纪昌通过勤学苦练，终于成了百发百中的射箭能手。阅读题（1）_星期天遇事_星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上(人山人海)，商场的人。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被(五颜六色)的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……“芳芳，你怎么站着发呆”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（四下环顾），人呢我还没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那(拾金不昧)的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。1、给短文加个题目。2.把下面的词语准确地填写在文中的()里。人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾3是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”①把省略号的意思补充出来：可我竟不管一切的对他乱吼乱叫_____________________②这里用省略号表达了“我”；很惭愧____________________________4想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。谢谢你，我不知怎样感谢你，那天我不该横冲直撞的说你，请你谅解。妙笔生花四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。要选我啊

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