大学生导师指导手册怎么写，怎样写大学生就业指导

1，怎样写大学生就业指导

你是找工作还是教别人找工作呀,如果是自己找工作就没必要写，如果是教别人找工作，那就更没必要写了

怎样写大学生就业指导

2，毕业论文指导手册指导老师指导记录

毕业论文指导手册指导老师指导记录（精选5篇）　　难忘的大学生活将要结束，大家都知道毕业生要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较正规的、比较重要的检验学生学习成果的形式，我们该怎么去写毕业论文呢？以下是我为大家整理的毕业论文指导手册指导老师指导记录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　毕业论文指导手册指导老师指导记录篇1 　　说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。同时根据自己的论文选题和实际情况，可稍作调整。　　第一次　　1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。　　2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。　　3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解。坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。　　4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。　　第二次　　1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。　　2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。特别指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。　　3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。　　第三次　　1．审定学生的开题报告。　　2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。　　3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导。强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。　　4．布置学生撰写毕业论文初稿。要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。　　第四次　　1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。　　2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。　　3．审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。同时，就毕业论文的摘要与关键词的提炼与归纳进行指导。　　第五次　　1．修改审定学生毕业论文的`外文文献翻译。　　2．针对学生毕业论文修改稿再次进行审阅。严格按照学院的格式规范等要求认真审查学生的毕业论文，再次审视学生的论文选题、框架结构、论点与论证和格式规范，并检查学生对于毕业论文初稿的修改意见的落实情况。　　3．要求学生进行针对本论文选题的最新文献检索，并关注与该选题有关的法律、法规与司法解释的最新动向，如果有相应的立法修改和相关司法案例，应该及时刷新和补充论文内容与相关的观点。　　第六次　　1．最后审定毕业论文，并最终定稿。　　2．全面审阅毕业论文全套资料：开题报告、文献综述、外文翻译和毕业论文，要求学生再次按照学校的要求自查一次。　　3．就毕业论文答辩进行指导。要求学生在答辩之前，全面熟悉自己的毕业论文写作思路、框架结构、主要观点、创新点和不足之处。建议学生在答辩前，最好撰写答辩提纲。同时，要求在答辩时要做到表达清晰、虚心向答辩组老师求教等。　　4．要求学生在答辩后，根据答辩组老师的修改意见认真及时地修改毕业论文，并交指导老师和答辩组老师审阅。　　毕业论文指导手册指导老师指导记录篇2 　　第一次20xx年x月x日　　集中所指导的学生，进行毕业论文写作的辅导。告知毕业论文选题的要领，明确写作毕业论文的重要性和作用。给出时间表，在每个阶段随时可以与导师联系，解决遇到的任何问题，强调毕业论文写作规范上的要求，包括：格式、标点符号、字体等。在此基础上，合理安排时间和精力，高效高质量地完成论文的写作。　　第二次20xx年x月x日　　导师查看收集的资料，确定论文选题，重点在期刊资料，要求形成的参考文献中包含期刊文章至少二十篇。　　汇报资料查找情况，拟定任务书，讨论并确定研究的主要内容和具体要求，指导开题报告的写作，初步拟定论文的纲要。要求至少寻找一篇外文并将其翻译，作为论文写作参考。　　第三次20xx年x月x日　　根据所收集的文献，开始辅导文献综述写作。文献综述所挑选的文献具代表性，需要更换几篇，观点综述时，注意完整性；综述方式可参考范文，可从国内、国外两个方面去进行，特别是国外，更具有借鉴意义；找出文献综述中各家观点的空白处和不足处，就是论文写作的重点；　　第四次20xx年x月x日　　针对论文初稿，大致认可论文框架，对论文各部分的标题，需作进一步的提炼，提出重点；理论性阐述要抓住要害，重点为文章所用；实施要有针对性，立场角度要摆正。并提出格式上的错误，建议对照论文要求修改好。　　第五次20xx年x月x日　　对论文初稿，作了进一步的修改，文字进一步修改与润色；标点格式调整；对外文翻译作了修改；摘要，需进一步提炼，是文章的精华。　　检查所有材料（论文正文、开题报告、任务书、文献综述、外文翻译、实习报告），学生再进行必要的修改。　　第六次20xx年x月x日　　填写指导手册和实习手册，上交所有的打印资料，布置论文的答辩准备，讲解答辩注意事项。　　毕业论文指导手册指导老师指导记录篇3 　　一、20xx年1月8日办公楼514办公室　　老师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题：　　1、对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。　　2、对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。　　3、为我们推荐了学术水平较高的期刊，建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。　　4、建议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。　　二、20xx年1月20日办公楼514办公室　　1、确定论文的题目，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我们进行了指导，最终确定了题目。　　2、互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最后由老师进行解答与总结。　　3、确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，老师听取了理由并作出了指导。　　4、规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。　　三、20xx年3月20日办公楼514办公室　　1、在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。　　2、老师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。　　3、针对论文中引用不规范的问题老师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。　　四、20xx年4月10日办公楼514办公室　　1、对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。　　2、对论文的研究发现与分析部分提出了建议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。　　五、20xx年4月15日办公楼514办公室　　1、分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。　　2、对论文的具体格式提出了修改建议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。　　3、对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句。　　4、对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈内容笔录：采用问卷调查方法：需要附上问卷设计和问卷内容。　　六、20xx年5月12日办公楼514办公室　　1、每位同学之间互相阅读论文，互相提意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。最后由老师审阅。　　2、老师最后审阅论文是否符合毕业论文的格式要求，内容要求和引用文献的要求等相关要求。　　3、论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给老师。　　4、老师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。　　毕业论文指导手册指导老师指导记录篇4 　　第一次　　与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。　　第二次　　审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。　　第三次　　对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。　　第四次　　对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。　　毕业论文指导手册指导老师指导记录篇5 　　指导记录1（填写时间：20xx，12）　　针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关建议，完成开题报告。　　指导记录2（填写时间：20xx，2）　　检查论文初稿写作的进展情况，对初稿的基本框架给予指导，对相关内容提出具体修改意见。　　指导记录3（填写时间：20xx，3）　　在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情况，对论文格式，语言表达，内容呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改建议。　　指导记录4（填写时间：20xx，4）　　在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要符合相关要求。 ;

毕业论文指导手册指导老师指导记录

3，实习报告里面的企业导师指导记录怎么写怎么记录

XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

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4，学生毕业实习手册中指导师意见怎么填

可写该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的工作态度。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，能较好地掌握运用工作方法与技巧。有较强的集体荣誉感及责任感，认真完成各项工作任务，圆满配合各部门工作的完成。

5，励志成长册导师指导

给生活一个微笑，给自己一个微笑，路还是要继续走。春有春的温暖，夏有夏的火热，秋有秋的收获，冬有冬的寒冷，学会享受生活！至于过去的就让它过去不要刻意的忘记也不要刻意的想起，有些东西随着时间的推移而慢慢变的淡漠，只是回忆仅此而已，让我们学会朝前看，一切都会变好。

6，大学生就业指导规划怎么写

你好，这个我写过先介绍你自己的专业，其实就是个人简历，写简单点，然后写你的工作发展方向，希望做什么工作在多少年内，一般是10年到30年以内，做一个设想，比如事业发展到哪个程度，成家生子，买房购车，具体怎么想你自己去构思最后做总结我这样写受到过老师的表扬，就将经验告诉你吧

You should also mention things like: -- a good team player -- leadship quality -- willingness to take new challenge Anyway, these are the qualities that i always look for when deciding a suitable candidate.

7，毕业论文评审表导师指导意见怎么写

　　示例一　　题目：基于遗传算法的混合需求vrp问题优化研究　　评价内容评价指标　　开题报告　　能独立查阅文献和从事其他调研；能正确翻译外文资料；能较好提出课题的开题报告；综合分析的正确性和设计、计算的正确性；论证的充分性　　业务水平　　有扎实的基础理论知识和专业知识；能正确设计实验方案（或正确建立数学模型、机械结构方案）；独立进行实验工作；能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论；有较好的专业外语水平　　论文质量　　综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值；计算及测试结果准确；工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解；　　工作量、工作态度　　按期完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实　　导师评语　　论文介绍了送货问题和取货问题同时存在的混合需求vrp问题，并设计了相应的遗传算法，通过c编程进行实验，试验结果表明所设计的遗传算法是可行和有效的。论文选题有一定的理论价值和实际意义，结构合理，逻辑清晰，格式较规范。　　示例二　　题目：供应链风险形成机理及防范对策研究　　评价内容评价指标　　能独立查阅文献和从事其他调研；能正确翻译外文资料；能较好提出课题的开题报告；综合分析的正确性和设计、计算的正确性；论证的充分性　　业务水平　　有扎实的基础理论知识和专业知识；能正确设计实验方案（或正确建立数学模型、机械结构方案）；独立进行实验工作；能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论；有较好的专业外语水平　　论文质量　　综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值；计算及测试结果准确；工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解；　　工作量、工作态度　　按期完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实　　导师评语　　该生论文选题新颖，条理清楚，结构明确，重点突出。文章在对国内外有关供应链风险管理的研究现状进行评述的基础上，分析了供应链风险产生的机理并对其分类，最后针对供应链风险提出了几点预防和控制措施。　　在论文撰写期间，该生能够认真遵守学院的各项规章制度，按时提交论文初稿，虚心听取指导老师的意见和建议，并及时认真修改。态度端正，表现良好。

土、。，豪发的

8，导师制手册老师对孩子知心话积极要求和建议学生的收获进步

感悟一：三句→两句，核心理念更清晰！数学课程标准实验稿提出“义务教育阶段的数学课程应该突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。而修订稿改为了：“要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。修订后与过去的提法相比：有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求。在普及的基础上，尊重学生的个性，不再用学习价值来衡量数学教育，尊重学生数学教育的过程，让学生有“良好的数学教育”，远胜于“获取必需的数学”来得更为重要。它既体现了数学是一门精深的科学，更体现了“数学”的一种人文情怀，与教育的内涵恰当地融为一体。“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。这里的“人人”指的是学习数学课程的所有人，是大众教育，而不只是指少数人；知识技能、数学思考、问题解决、情感态度价值观的整体发展是“良好的数学教育”的标志；“不同的人在数学上得到不同的发展”，这是对人的主体性地位的回归与尊重。平时在教学中要注重学生的主体性地位，正视学生的差异，尊重学生的个性，促进学生更好地自主发展。感悟二：双基→四基，是这次课标修改的旗帜！“双基”变“四基”是此次修订后最引人注目的课程目标的变化。实验版的课标非常强调双基，现课程标准在继续保留和强调了“双基”还增加“基本思想”和“基本活动经验”，变双基为四基。这样的改变，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。同时，新增加的双基，特别是基本活动经验更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。一个人要具有创新精神，可能需要三个基本要素：创新意识、创新能力和创新机遇。其中，创新意识和创新能力的形成，不仅仅需要必要的知识和技能的积累，更需要思想方法、活动经验的积累。也就是说，要创新，需要具备知识技能、需要掌握思想方法、需要积累有关经验，几方面缺一不可。正如史宁中教授所说：“创新能力依赖于三方面：知识的掌握、思维的训练、经验的积累，三方面同等重要。”感悟三：两能→四能，是创新意识培养的需要！2011版课标明确提出增强学生“发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力”，由原来倡导的“双能”（分析和解决问题的能力），增加了发现和提出问题的能力，有利于学生创新意识的培养。“发现问题”，是经过多方面、多角度的数学思维，从表面上看来没有关系的一些现象中找到数量关系或者空间形式的某些联系，或者找到数量关系或者空间形式的某些矛盾，并把这些联系或者矛盾提炼出来。而“提出问题”，是在已经发现问题的基础上，把找到的联系或者矛盾用数学语言、数学符号集中地以问题的形态表述出来。

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