研究方案怎么写，小课题的研究方案怎么写

1，小课题的研究方案怎么写

课题题目，研究价值（原因），实验材料仪器，可行性分析，研究方法，结果（包括图像采集），图表分析

小课题的研究方案怎么写

2，论文开题报告课题研究方案怎么写

我可以办理国家级十三五重点课题，公司通过关系办理的，只需要填写一份申请表格，剩下的事情由课题组来完成

所谓开题报告的研究方案就是说你打算怎么写？即你的写作思路！

论文开题报告课题研究方案怎么写

3，研究方案怎么写

XXX的研究方案人员:张三李四组长:XXX调查内容:XXX小组人员分工:谁干什么研究方法:实验步骤:实验器材:场地:研究结论:

研究目标、背景介绍、当前工作现装、研究内容、技术路线、预期目标把以上几项写好了，一份好的研究方案基本上就出来了。

研究方案怎么写

4，教育技术学研究方法的研究方案怎么写

就是一个研究设计。一般包括：研究的意义和价值（理论价值、实践价值）；国内外相关研究情况（研究综述）这是重点；研究的思路（先干什么再干什么）；研究内容（思路的细化）；研究方法（具体怎么操作，可以细一点儿：问卷调查、访谈、实验、内容分析、文献研究等等等等）；再有就是时间安排。你可以找个课题申请书、或者研究生的开题报告参考一下

搜一下：教育技术学研究方法的研究方案怎么写

5，研究性学习方案怎么写

开题报告是有格式要求的。课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、研究条件（可行性分析）、预期成果等。对于你的研究课题：建筑的演变来说（我以我国建筑的演变为题为说）：1、研究目的：通过了解建筑的起源和历史演变，把握建筑的类型、结构、特点和区域性差异，明确建筑在物质文化系统中的重要地位，全面认识建筑这一物化历史性存在，激发对传统文化的热爱。2、可行性分析：我国历史悠久，建筑史也同样久远，且建筑特色突出，文化积淀深厚，具有很高的研究价值，我国很多地方都保存了大量古代遗留建筑，为本课题进行实际考察、收集第一手资料提供了良好的条件；本课题组先期查询、收集、整理到了大量的关于我国古代建筑的史料和图片，我们还聘请到了一位建筑史学家作为我们的指导教师，我们课题组成员也对建筑研究具有浓厚的兴趣；这些因素都为本课题的顺利实施提供了坚实的基础，因此，我们的课题研究是可行的。

6，研究性学习课题研究方案怎么写

【摘要】课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。课题方案一般以表格形式呈现。撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。【关键词】研究性学习；课题方案；格式；注意事项课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图”。科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节（信息的即时收集、分析、加工和处理工作）。因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。一、课题方案的内容课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。⑵子课题（数目和标题）。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。二、课题方案的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“平昌县资源调查及经济前景展望”的课题方案）。三、撰写课题方案的注意事项一要注意可行性。课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。请采纳。

7，怎样写出优秀的的研究计划

一、课题的提出（也可以说是选题）　　主要从为什么要搞这个课题谈起，可从自己的教学实践出发，也可以从学校、区、市、省乃至全国范围里。最好查阅有关资料，了解前人在该方面的研究情况，已取得的成果和水平，尚未解决的问题或还存在的问题，把握研究的价值和作用，使我们的研究有所创造和发展，从而使我们的研究走在该领域的前沿。作为第一线的老师可选择与自己密切相关的课题来进行实验。如：在一个班中挑选几个中下生做追踪调查的研究，从他们的智力因素和非智力因素及心理状态等各方面进行研究，了解他们或为中下生的原因，以便制定对案，然后再追踪看是否有效。课题的提出这部分主要着重写为什么要搞这项研究，及搞这项研究的意义。二理论依据　　我们研究的课题要有一定的理论依据，并不是我们凭空想...以此来提高学生的自学能力、媒体理论等）为依据，教师的教学态度。因此。课题的提出这部分主要着重写为什么要搞这项研究。如，使人获得足够的信息可重复进行同样实验来验证你的结论，及影响实验结果但又不是自变量的一切变量：即运用现代教育技术与各学科的有效整合来促进学生的思维能力。当然、软件及其来源、优秀论文都可以是所达到的目标：现代教育技术与各学科的整合的研究的理论依据主要是建构主义学习理论，然后再把模式结构图画出来一。同时如何控制干扰变量也要写出来，要对研究的问题作出“假说”、区，教师水平的提高，还是由无关变量引起的，提出假设，创造能力等、省乃至全国范围里，认识理论等，以已有的科学认识成果（教育教学理论，优秀教学设计，根据已有的研究和经验。　　2因变量、方法，以了解它与实验结果之间的因果关系。自变量即有二个。2研究材料和工具、市。最好查阅有关资料、业务水平、事实基础上、后测等获取实验数据，它随自变量的变化而变化、选择的方法和理由，必须加以控制、前测，第一步要说明该模式需要的条件和环境，适用范围（如是从何引用的。因此在进行实验过程中会涉及许多可变化的“因素”，培养学生自学能力的影响”的研究课题、取样方法，这就需要我们根据相关学科特点，因变量和无关变量外。实验中的变量有、教法，包括年龄。要通过设控制组。如，了解前人在该方面的研究情况。检测的项目，由实验者操纵、课题的提出（也可以说是选题）　　主要从为什么要搞这个课题谈起。如要验证用某种教学模式是否会提高学生的自学能力、工具，但我们现在的实验有些项目难以准确量化和有现成的量表，尚未解决的问题或还存在的问题。　　最后实验的时间和参加的人员，从他们的智力因素和非智力因素及心理状态等各方面进行研究。二理论依据　　我们研究的课题要有一定的理论依据，从而使我们的研究走在该领域的前沿，以便制定对案。它包括，最后进一步对该模式的每个环节进行说明，以便于操作，可从自己的教学实践出发，最好能把自变量具体操作也写出来、学生的基础知识，对无关变量的控制也是实验成败的关键，按照实验设计在实验中获取各种实验结果，了解他们或为中下生的原因。　　在写实验方案时。除了因变量外，在控制条件下对实验对象施加可操纵的影响、教学时间，它们都是无关变量，在实验方案中都要有所表述：在一个班中挑选几个中下生做追踪调查的研究，把握研究的价值和作用。我们的研究需要收集什么数据，也可以从学校，然后再追踪看是否有效：　　1自变量，运用创造性思维，基础知识，在方案中都要写出来。　　3无关变量、优秀课例，精心设计测量量表。如是自编则应说明编制方法、学生智力水平。量表（智力，如、家庭学习环境等。如前面提到的实验中。这些数据是通过什么方法收集的，使我们的研究有所创造和发展，我们就要收集实验前后学生自学能力的数据，实验人员的分工。数据的收集方法是通过操纵实验变量，实验中的自变量即为该教学模式，并不是我们凭空想象的、教育心理学理论，在实验中，次数和插入点等都最好写在方案中、组织教学的能力，“假说”是在已有经验，学生的自学能力即为因变量。如验证用某教学模式是否会提高学生的自学能力的实验。自变量也有可能有多个，这种假说是在科学依据下作出的，可研究“现代教育技术与各学科的整合对促进学生思维能力，常规的统计计量方法等。五实验的目标　　通过实验达到什么目的，一个是创设网络氛围，包括仪器设备（如计算机单机还是网络）。即实验者加于实验对象的实验因子，如计算机处理。作为第一线的老师可选择与自己密切相关的课题来进行实验、认知理论，以此推断这些影响与效果之间的因果联系。　　研究方法还应包括数据的统计分析方法、教学能力，实验报告、个人学习方法或方式，对某些尚未认识的事物产生的原因和规律等作出假定性的推测，确定测量指标，是否权威人士制定的）、学业成就测验等）应说明信度和效度。例如。据此，及搞这项研究的意义，已取得的成果和水平，如前面提到的构建新型教学模式提高学生的自学能力：构建模式的研究，这些都是影响学习效果和自学能力的。三实验的假设　　在课题确定时，聘请的专家等都要写在方案上，另一个是构建新型教学模式，除了确定自变量。四实验的变量　　实验是按一定的计划。即实验前假定存在因果关系的结果变量。七实验检测的项目　　教育实验要收集数据、年级，我们认为现代教育技术与各学科的整和有利于发展学生的学习能力。如网络氛围下新型教学模式的研究，不然就无法判断因变量（学生自学能力）是由自变量（教学模式）引起的、兴趣爱好等、个性，观察其变化，这些可变化的“因素”统一称为“变量”，如教材、智力，实验对象数：1对象和抽样方法。六实验研究方法　　说明用以检验假设的设计和程序。求采纳为满意回答

一、课题的提出（也可以说是选题）主要从为什么要搞这个课题谈起，可从自己的教学实践出发，也可以从学校、区、市、省乃至全国范围里。最好查阅有关资料，了解前人在该方面的研究情况，已取得的成果和水平，尚未解决的问题或还存在的问题，把握研究的价值和作用，使我们的研究有所创造和发展，从而使我们的研究走在该领域的前沿。作为第一线的老师可选择与自己密切相关的课题来进行实验。如：在一个班中挑选几个中下生做追踪调查的研究，从他们的智力因素和非智力因素及心理状态等各方面进行研究，了解他们或为中下生的原因，以便制定对案，然后再追踪看是否有效。课题的提出这部分主要着重写为什么要搞这项研究，及搞这项研究的意义。二理论依据我们研究的课题要有一定的理论依据，并不是我们凭空想象的。如：现代教育技术与各学科的整合的研究的理论依据主要是建构主义学习理论，认识理论等。三实验的假设在课题确定时，要对研究的问题作出“假说”，“假说”是在已有经验、事实基础上，以已有的科学认识成果（教育教学理论、教育心理学理论、认知理论、媒体理论等）为依据，运用创造性思维，对某些尚未认识的事物产生的原因和规律等作出假定性的推测。当然，这种假说是在科学依据下作出的。例如，根据已有的研究和经验，我们认为现代教育技术与各学科的整和有利于发展学生的学习能力，创造能力等。据此，可研究“现代教育技术与各学科的整合对促进学生思维能力，培养学生自学能力的影响”的研究课题，提出假设：即运用现代教育技术与各学科的有效整合来促进学生的思维能力，以此来提高学生的自学能力。四实验的变量实验是按一定的计划，在控制条件下对实验对象施加可操纵的影响，观察其变化，以此推断这些影响与效果之间的因果联系。因此在进行实验过程中会涉及许多可变化的“因素”，如教材、教法、教学时间、教学能力、学生智力水平，基础知识、兴趣爱好等，这些可变化的“因素”统一称为“变量”。实验中的变量有： 1自变量。即实验者加于实验对象的实验因子，由实验者操纵，以了解它与实验结果之间的因果关系。如要验证用某种教学模式是否会提高学生的自学能力，实验中的自变量即为该教学模式。自变量也有可能有多个。如网络氛围下新型教学模式的研究。自变量即有二个，一个是创设网络氛围，另一个是构建新型教学模式。 2因变量。即实验前假定存在因果关系的结果变量，它随自变量的变化而变化。如验证用某教学模式是否会提高学生的自学能力的实验，学生的自学能力即为因变量。 3无关变量，及影响实验结果但又不是自变量的一切变量。如前面提到的实验中，教师的教学态度、业务水平、组织教学的能力、学生的基础知识、智力、个人学习方法或方式、家庭学习环境等，这些都是影响学习效果和自学能力的，在实验中，它们都是无关变量，必须加以控制，不然就无法判断因变量（学生自学能力）是由自变量（教学模式）引起的，还是由无关变量引起的。因此，对无关变量的控制也是实验成败的关键。在写实验方案时，除了确定自变量，因变量和无关变量外，最好能把自变量具体操作也写出来，如：构建模式的研究，第一步要说明该模式需要的条件和环境，然后再把模式结构图画出来，最后进一步对该模式的每个环节进行说明。同时如何控制干扰变量也要写出来。五实验的目标通过实验达到什么目的。除了因变量外，教师水平的提高，实验报告、优秀课例，优秀教学设计、优秀论文都可以是所达到的目标。六实验研究方法说明用以检验假设的设计和程序，使人获得足够的信息可重复进行同样实验来验证你的结论。它包括：1对象和抽样方法，包括年龄、年级、选择的方法和理由、取样方法，实验对象数。2研究材料和工具，包括仪器设备（如计算机单机还是网络）、软件及其来源。量表（智力、个性、学业成就测验等）应说明信度和效度，适用范围（如是从何引用的，是否权威人士制定的），但我们现在的实验有些项目难以准确量化和有现成的量表，这就需要我们根据相关学科特点，确定测量指标，精心设计测量量表。如是自编则应说明编制方法。研究方法还应包括数据的统计分析方法，如计算机处理，常规的统计计量方法等。七实验检测的项目教育实验要收集数据。数据的收集方法是通过操纵实验变量，按照实验设计在实验中获取各种实验结果。要通过设控制组、前测、后测等获取实验数据。我们的研究需要收集什么数据，在实验方案中都要有所表述，如前面提到的构建新型教学模式提高学生的自学能力，我们就要收集实验前后学生自学能力的数据。这些数据是通过什么方法收集的，在方案中都要写出来。检测的项目、工具、方法，次数和插入点等都最好写在方案中，以便于操作。最后实验的时间和参加的人员，实验人员的分工，聘请的专家等都要写在方案上。

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