当幼师的应该怎么写记录,幼儿园教师每日班级工作记录带班情况怎么写
来源:整理 编辑:八论文 2023-05-30 23:58:43
1,幼儿园教师每日班级工作记录带班情况怎么写
可以从以下方面记录:1、自觉执行幼儿教师职业道德规范,遵守各项规章制度。2、每主题结束前完成本主题的观察评估记录、教养笔记(教育随笔)及下主题计划。3、每周完成下周安排。4、指导配班老师完成幼儿的个案观察记录。5、积极参与课题教研活动,并注重研究、探索过程。做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结。6、努力学习幼教专业理论,积极参加教育研究和各种业务进修学习,勇于改革、创新、不断提高自身的业务素质。7、负责管理本班班务工作,为幼儿创设和保持一个良好的活动环境(材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽)。8、指导配班老师做好班级财产物品登记、保管、清理等工作。9、处理好幼儿的事务。10、组织好班级大活动(如郊游、半日活动等)。11、负责考核配班老师的工作。扩展资料:幼儿园教师工作职责:1、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作,使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。2、观察、分析并记录幼儿发展情况,做好各项活动的记载和效果记录。积累经验,找出差距,研究改进措施,不断提高保教质量。3、树立正确的教育观、儿童观,热爱、尊重幼儿,坚持积极正面教育,做到为人师表,禁止任何形式的体罚和变相体罚。4、积极参加教育研究活动和业务学习活动,认真备课,写好教育计划、游戏和一日活动计划,不断改进教学形式、方法,科学合理安排幼儿一日生活。5、积极创设与幼儿教育相适应的良好环境,自制玩教具,给幼儿提供丰富的游戏、操作材料6、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。带班时做到“人到、心到、手到”。7、与班内保教老师、配合管理本班幼儿生活,做到教中有保、保教并重,培养幼儿良好的学习态度,养成良好座势,注意幼儿的衣着整洁卫生,减少各种疾病的发生。
2,幼儿教师怎样写好教育笔记
在幼儿园里,幼师教育随笔,是每周都要写的,对于刚毕业的新幼师来说,怎么写教育随笔在上学的时候似乎并没有人教,只能学着老幼师的样子,自己摸索着写。今天和大家分享一下如何写教育随笔。对于一线幼儿教师来说,不敢说每一节课都有体会最深的心得,但只要我们善于发现,做个有心人,随笔的素材就有很多。应该从以下几方面着手实践:如读书随笔,如孩子档案记录,如心灵感悟。由于身在幼儿教育的第一线,在平时的教育教学中,自觉地融入了自己的智慧,常常教有所感,倘若能及时记录下自己的教育心路,这对今后的教育教学无疑是有帮助的。记教学得失每位教师都有一份属于自己的“试验田”,试验成功与否,肯定会有所“悟”,总结得失,在下次教学中自然能扬长避短。在教学中,每一位教师都会有令人欣喜的,成功的实践。成功了,静下心来想一想:为什么会取得成功主要收获在哪里抓住自己的成功之点,深入地想,好题材就这样诞生了。教学中的失误是不可避免的。面对失误我们应该冷静地想一想:为什么会失误主要症结在哪里用什么方法弥补应该吸取什么教训……好题材又诞生了。记教学机智在教育教学中,根据孩子情况随机应变,有时会收到意想不到的教育效果。有位老师在讲评语言课时,本来先想表扬部分说得好的,再批评那些说得差的,看到孩子那一双双充满期望的眼神时,她临时改变主意,选择孩子语言的精彩地方一一作了表扬,结果收到了意想不到的教育效果,孩子们都非常高兴。第二天,很多家长高兴地打来电话,说她的孩子回来之后,高兴得不得了。而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之一。表扬的力量可见一斑。教材是教学依据,但它不一定是完美的,只要幼师们深入而冷静地研究思考,你也许会有新的认识或新的疑点,那么请及时把它写下来。有所思,必有所得。如果你在教育教学过程中,做一个有心人的话,你会发现有许多有价值的东西。具体的范文模板链接:https://pan.baidu.com/s/1KDrRFZPrJlttw0MESendvw育儿观念来自:百度网盘提取码: aa5d复制提取码跳转?pwd=aa5d 提取码: aa5d
3,幼儿教师如何撰写观察记录
怎样写观察记录1.确定观察目标。观察前,幼儿教师要围绕幼儿身体动作、语言表 达、智力发展、情绪情感与社会性互动等发展领域,对自己的观察范围和目标进行明确界定,弄清自己为什么观察、观察什么、想发现什么和期望解决什么问题。2.掌握观察记录要点。观察目标、观察时间、观察地点、 观察者、观察对象(性别、年龄)、 观察实录、观察分析、反思、措施等。3.恰运当用观察的基本方法。随机观察:是指在幼儿园一日活动的任何时间、场合、环节都可以进行观察。有目的观察:主要是根据事先设定的幼儿各种行为的发展水平指标,进行有针对性的观察。4.观察记录须找准问题的“眼”。教师要做好观察记录须找准问题“眼”——所研究问题的由来,惟有如此,教师才能有的放矢地对幼儿进行观察记录。但有些教师不能找准所要观察记录的问题的“眼”,致使所做的观察记录难以在教学中发挥作用。以两则观察记录片断为例,来对这一问题进行分析。【案例一】 2013年6月25日下午,媛媛翻了会儿书,又去玩沙区看了看。最后,她去了音乐活动区。【点 评】 教师观察记录的仅仅是幼儿单纯的物理行为,对其 在活动过程中是否有兴趣、如何进行活动、结果如何等全部忽略不记。而恰恰正是这些信息,最有助于教师发现研究问题的逻辑起点。【案例二】上海市某幼儿园老师在2013年12月17日下午3时50分 对Alice 的活动记录。当时正在美工区用一次性餐盘做拨浪鼓。Alice 坐在他喜欢的黄椅子上,右手拿着水彩笔,左手按住纸画星星和大楼。他用积木做模板描出了一个三角形,然后转动纸张,在纸的另一边画了一个较大的长方形。在给三角形涂红色时,Alice 笑着对老师说:“这是妈妈的大楼。”在 涂长方形时,Alice 告诉好朋友Mary:“爸爸在这里书。”【点 评】 现场讨论5.详尽记录观察情况。记录观察过程和结果可以采用文字描述或叙事、表格与图表、图文结合等方式,还可以借助录像、照相、录音、作品分析等辅助方式,对幼儿的行为表现进行记录。记录应做到:一是要原始、客观、真实;(1) 真实 记录的内容一定是真实发生的事件,不要因为要完成记录的篇数,随便编造或根据孩子反应的情况瞎写,这样的记录没有任何意义。真实记录观察到的情境,包括观察对象的神态、语言、动作、表情、情 绪等多方面的内容; (2) 客观 客观体现在两个方面,一是记录时要客观描述幼儿行为、动作、语言表情等真实情况,不要从自己角度给幼儿贴标签。如,某某是个淘气、攻击性强、不会与同伴相处的孩子,这种描述就带有浓厚的主观色彩,是不可取的。二是分析要客观,策略要具体、得当,表明针对问题的做法,而不仅仅是一些虚话、套话。如,不要只说“幼儿自理能力有待加强”等套话,要对具体用什么方法提高幼儿自理能力有思考和阐述。 二是要详略得当,重点突出;三是要及时准确记录,一般用现在时态;四是记录语言要具体、清 晰、简练、准确。(3) 深入 观察到各种现象后,要分析幼儿行为背后的原因,提出解决问题的策略,并在实施策略的过程中,进一步观察验证策略是否得当,从而使观察层层深入。分析问题切忌就事论事,要透过现象看本质,深入分析幼儿的特点、需要和问题,而不仅仅是表现化、形式化地记录和进行无关痛痒的分析。 6.科学分析观察记录资料。一是分析观察的过程,包括幼儿能够做什么,达到了什么水平。二是对照《指南》,从情感、态度、能力、知识、技能等角度解读幼儿的行为,分析幼儿的需要和经验,以及促进幼儿进一步发展的需要。三是围绕观察目标,结合文化、生理、心理、社会、环境以及幼儿成长经历等方面,分析幼儿行为的原因,明确幼儿的深层需求。四是将观察得到的发现和自己的工作实践联系起来进行分析。7.制定科学的教育措施。教师依据观察记录分析,反思自己现行的教学 策略,深入思考如何更好满足幼儿的兴趣、需求和可能,如何为幼儿提供更加适宜的帮助、指导和支持,如何从内容、方式、策略、环境、条件等方面 来进一步完善自己的教育教学决策和行为,并以此为 基础,制定出支持幼儿发展的科学措施。
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