音乐教学目标怎么写，小学音乐 如何制定准确可行的课时教学目标
来源：整理 编辑：八论文 2023-01-04 21:59:11
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1，小学音乐 如何制定准确可行的课时教学目标
你好！根据新课标、学生的特点、和学生已有的知识特点去进行希望对你有所帮助，望采纳。一般来说 文章的中心思想都是学习的重点和难点 加油吧! ...这就要自己的功底了啊，先把范文背熟了再说啊 ...如何确定教学目标。 一、小学阅读教学的总...
2，幼儿园音乐教育目标是什么
1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感。 3、掌握一些简单的艺术技能，发展艺术表现能力。 4、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 5、在艺术活动中体验集体活动的快乐，与他人合作，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品。
各年龄阶段艺术领域（音乐）教育要求和幼儿发展目标是随之变化的
3，中小学音乐教学的目的
呢 教学目标的确定，主要依据课程标准、学生的情况以及学习需要、教学内容及教学条件。（1）音乐教师要对《音乐课程标准》有整体上的把握。熟悉教学总目标的要求，还要熟悉学段目标。（2）教学目标的设计，离不开对学生的学习需求以及学情的分析。（3）要分析教材内容，对教学内容有整体的把握，在理解的基础上有自己的见解。对于音乐教师来说，教学内容的分析有其特殊性。音乐教学内容大部分是音响资料，音乐教师要在从“听”中来分析，对音乐的熟悉过程就是体验和感受的过程，对音乐作品有了自己的感受，才能在教学设计时找到独特的视角，制定的教学目标才能合理、有创造性。（4）还要因材施教。
4，中小学音乐教育的基本目标有哪些
答：1、培养“五爱”“四有”的社会主义接班人；2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，掌握浅显的基础知识和简单的技能，认识简单乐谱；3、了解民族民间音乐，初步接触外国优秀作品等等。我认为最主要的是培养对音乐的兴趣爱好，音乐可以陶冶一个人的情操。我认为不成功,我不赞成现在的教育方式,只是一味的注重考试成绩,而不注重孩子的爱好和才能,把孩子门的艺术细胞到封杀了.比如有的孩子比较偏科,就说这样的孩子不行,为什么我们国家不可以向西方的国家一样注意培养孩子们的自身的兴趣呢?他喜欢偏科,可以让他发展长处,为什么要让每一个孩子都成为十全十美的全科生呢?这样的人我敢说世上真的很少.
5，音乐教学目标的简述
纵观我国目前的中小学音乐实践就不难发现这样一个现32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333361303133象：许多教师把音乐课教学目标的重点放在了音乐知识的认知和音乐技能的训练上。在某些人看来，衡量一堂课成功与否的标准，主要看这节课学生掌握多少乐理知识，唱会多少歌谱？而这些都不利于学生素质的全面发展，更不利于学生创新能力的培养。当我们从教育学、心理学角度，从该学段的学生特点、教学大纲要求和实施素质教育的高度来审视中小学音乐教育时，显而易见，培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力和创造力，在感悟音乐中陶冶情操，才是小学音乐教学追求的主要目标。因此，认知活动和技能训练活动不应该成为其主要内容，培养学生音乐耳朵才是小学音乐教学活动的核心。 开放的音乐教学目标是指音乐教学目标的多元性，我们当然决不排斥音乐知识与技能，而是指能在关注情感、态度与价值观目标的前提下，又能关注知识与技能目标，而不是仅仅关注其中的某一方面。以前，我们在制定教学目标时遵循了统一性和多样性相结合的原则，开始把音乐教学的目标分为基础目标和发展目标。基础目标是教师依据教学大纲，向学生提出学习音乐的态度、技能、知识的掌握程度上的要求；发展目标是在保证达到基础目标的前提下扩展开的针对学生个体差异和发展潜能而设定的。学生的音乐基础是参差不齐的，其中不乏音乐感觉一般的普通学生，更有五音不全者。对于这类学生的教学，音乐知识、音乐技能的传授必不可少，但过分强调这方面的训练，可能会使他们对音乐的兴趣、热情消耗殆尽，对音乐产生厌倦感。这时，教师就要努力让不同程度的学生都能在自身基础上获得创新性的发展。比如音乐欣赏，同样的音乐往往可以让不同的学生产生不同的联想。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。音乐欣赏能够激发学生的内心活动，并且是带有很强主观性的。谁能说五音不全的学生没有丰富的内心情感世界？学生的内心世界如天空的云彩，是多姿多彩的。而音乐就具有这种巨大的对于学生个性差异的兼容作用。
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