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1，翻转课堂教学有用吗

有用的啊，对学生学习很有好处，可以从上面学习到很多，也容易吸收。希沃易+平台上有这方面的课程，可以学到很多

翻转课堂教学有用吗

2，翻转课堂的实效性怎样

在翻转课堂中，教师和学生的角色定位发生了变化，学生真正成为了课堂的主角，激发了学生探索课程内容的积极性。教师从知识传授者和课堂管理者转变为了学习指导者和促进者
任务占坑

翻转课堂的实效性怎样

3，翻转课堂教学法很好吗

好的啊，比传统的方法好多了，传统的方法课堂上学习不玩，还要回家继续，真地很辛苦，这种方式就好多了，在课堂上就能够学完。希沃易+平台上面讲的很详细，可以学到很多的
是的啊，比传统的教学方式好啊，学生学着轻松，我们老师教着也轻松。我还经常在希沃易+平台上面学习这种教学方式，有很多老师可以交流，很不错

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4，翻转课堂在高中教学阶段的利与弊

“传统课堂”中,往往是老师在课中完成知识的讲授,学生课后通过练习、实践、反思达到对所学知识的消化与吸收。在“翻转课堂”中,课前,教师利用信息技术手段制作微视频、微课件等供学生观看,完成知识的传授,课中,通过师生答疑完成个别化辅导,实现个性化学习,并结合小组交流与协作进行探究性学习等主题学习活动
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5，翻转课堂都有哪些缺点

表面上来看，翻转课堂是一种新颖而有效的教学方法。学生不再是课堂上被灌输知识，而是在课堂上需要参与各种有意思的教学活动，而这些教学活动的前提是学生必须提前（比如通过学案或者微课）学习明白学科知识。然而翻转课堂不过是一种“工具”，其背后的教育思想和教育理念才是最关键的。例如，培养的是人，而不是考试机器；激发学生的学习热情比起教授知识本身更重要；培养其深层理解、举一反三的能力，而不是机械地训练；老师不应该是居高临下，而是像朋友一样帮助学生成长。

6，翻转课堂很厉害是真的吗

目前传统的教学理念深入人心，翻转课堂作为国外的一种新型的教学理念，近几年引入中国后变得很火，各方持有不同的看法，而家长们对此亦持有怀疑的态度。毕竟长此以来包括自己都是在传统教育的模式下进行学习，贸贸然地改变学习方式，虽未尝不可，但万一孩子自制力差，自觉性不好，将得不到提高，对一些不擅于提问和主动性不强的学生，不能紧密地融入学习，量化的标准也不好制定，这个是每位家长都不愿意看到的。这些问题，仁者见仁，智者见智。
翻转课堂都有哪些缺点表面上来看，翻转课堂是一种新颖而有效的教学方法。学生不再是课堂上被灌输知识，而是在课堂上需要参与各种有意思的教学活动，而这些教学活动的前提是学生必须提前（比如通过学案或者微课）学习明白学科知识。 然而翻转课堂不过是一种“工具”

7，翻转课堂翻转了什么翻转课堂如何实施翻转课堂的效果如何

翻转课堂也称颠到课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中，信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境，有助于形成新型的学习文化。 要实现翻转课堂，可以从以下三方面着手： （一）教师角色的转变 翻转课堂使得教师从传统课堂中的知识传授者变成了学习的促进者和指导者。这意味着教师不再是知识交互和应用的中心，但他们仍然是学生进行学习的主要推动者。当学生需要指导的时候，教师便会向他们提供必要的支持。自此，教师成了学生便捷地获取资源、利用资源、处理信息、应用知识到真实情境中的脚手架。在完成一个单元的学习后，教师要检查学生的知识掌握情况，给予及时的反馈，使学生清楚自己的学习情况。及时的评测还便于教师对课堂活动的设计做出及时调整，更好地促进学生的学习。 （二）课堂时间重新分配 翻转课堂的第二个核心特点是在课堂中减少教师的讲授时间，留给学生更多的学习活动时间。这些学习活动应该基于现实生活中的真实情境，并且能够让学生在交互协作中完成学习任务。将原先课堂讲授的内容转移到课下，在不减少基本知识展示量的基础上，增强课堂中学生的交互性。最终，该转变将提高学生对于知识的理解程度。 （三）学生角色的转变 随着技术的发展，教育进入到一个新的时代，一个学生可以进行自我知识延伸的时代。教育者可以利用wikis、blogs等技术工具高效地为学生提供丰富的学习资源，学生也可以在网络资源中获取自己所需的知识。在技术支持下的个性化学习中，学生成为自定步调的学习者，他们可以控制对学习时间、学习地点的选择，可以控制学习内容、学习量。然而，在翻转课堂中，学生并非完全独立地进行学习。翻转课堂是有活力的并且是需要学生高度参与的课堂。在技术支持下的协作学习环境中，学生需要根据学习内容反复地与同学、教师进行交互，以扩展和创造深度的知识。因此，翻转课堂是一个构建深度知识的课堂，学生便是这个课堂的主角。

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