怎么上好物理课论文题目，浅谈如何上好初中物理习题课

本文目录一览

1，浅谈如何上好初中物理习题课
2，浅谈怎样上好物理习题课
3，教学论文怎样学好物理及途径
4，怎样学好物理论文300字左右
5，如何上好物理课
6，如何搞好初三物理复习论文
7，物理论文论题该定为什么呢

1，浅谈如何上好初中物理习题课

一、联系生活实践创设问题情境二、认真钻研教材精选典型习题三、重视解题的方法、技巧和规范四、培养学生独立思考的习惯五、归纳方法、应用迁移

习题课是数学课堂教学的课型之一，它是学生理解、掌握、巩固课本知识的一种有效手段，同时也是培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生在解题能力方面的技能技巧的一条重要途径。那么我们该如何上好习题课？请各位有经验的教师多多说说心得，让晚辈有所提高！！！！

浅谈如何上好初中物理习题课

2，浅谈怎样上好物理习题课

上好物理习题课的方法：　　一、做好选题工作。　　1、克服选题的盲目性。2、以传统题目为主，适当涉及新题型。3、依据大纲,控制题目难度。　　4、注重理论联系实际。　　二、注重启发的科学性。　　1、启发要适时、适度。2、启发要多层次,多角度，注重培养学生的发散思维。　　三、充分发挥学生的主体作用。　　1、让学生想,让学生说。 2、让学生练。　　四、要对知识进行适当延伸。

浅谈怎样上好物理习题课

3，教学论文怎样学好物理及途径

解决学生在学习物理过程中存在的问题：根据当前中学生教学情况，中学生在学习物理时反映出来的大量问题中，比较突出的问题有三个方面：一是要领不清、基础不扎实，表达能力、综合分析能力和基本运算能力差，比如有的高中学生竟把支持力和重力当成是作用力与反作用力；二是不重视实验，观察能力和实验操作能力差，这是物理教学质量差的一个致命弱点。如不少学生缺乏基本的实验技能训练，不会正确使用基本仪表，不会自己动手设计实验报告；三是知识面狭窄，自学能力差，除课本上知识外，很少接触其他课外书；不少学生不重视预习，也不会做自学笔记。原因比较复杂，很多学生在学习、息物理知识时，只满足于浮光掠影，而缺乏穷根究底的精神；只注意死记硬背，不重视全面地、扎扎实实地打好基础，特别是忽视有意识地培养自己灵活运用所学知识以及综合应用的能力。

教学论文怎样学好物理及途径

4，怎样学好物理论文300字左右

要学好物理我就能教你，但是要轻松学好，我个人认为是不可能的。首先要学会总结。总结最重要，包括课堂老师的总结，下课后自我预习复习的总结，错题的总结，最好找一个本，记录体会，平常多翻翻，对于公式，记忆还需要理解，根据具体情况适当运用，注意公式的运用范围。不要把物理等同于数学，特别计算题要养成书写格式的良好习惯。对于大多数题来说，做图相当重要，电学的电路图关键在简化，画成我们一眼可以分清连接情况，力学的受力分析是做题的基础，光学的光路图可以帮助我们分析问题，甚至热学的沸腾蒸发都会用到图当然说起来容易，做起来会难一些，不过不要有压力。还有先要理解公式、概念。然后在理解的基础上开始试着做题，把做错的题目对一下答案，理解一下答案。然后把做错的题目用一个本子记起来，作为错题集，等到1个星期后在把这道错题重新做一遍。能做出来就证明你已经会做了，还有要多总结，把做过的题目归类、整理一下。大概就这样了我认为物理关键在入门，触类会旁通

5，如何上好物理课

如何学好物理？这里提出11个具体的学习方法。　　三个基本基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。　　独立做题要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，但这是走向成功必由之路。　　物理过程要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。　　上课上课要认真听讲，不走神。　　笔记本上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。　　学习资料学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。　　时间时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。　　向别人学习要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。　　知识结构要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。　　数学物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。　　体育活动健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。

6，如何搞好初三物理复习论文

一、精心设计高质量的教学案，精讲精练课堂教学始于教学目标的制定而终于目标的落实，教学目标是课堂教学的核心所在。目标设置的优劣，教材处理的得失是决定教学成败的首要环节。适应学生发展的教学目标，能真正激发学生的学习兴趣与动力，使学生在学习过程中全身心投入，并体会探究的幸福和乐趣。教学案是教师对整个课程教学设计意图的体现，结合本校实际情况和近年来的实践操作，我们的教学案要求做到以下几点。第一，要有明确的复习内容和复习目标。目标是一堂课的灵魂，只有目标明确才能对学生起到指导作用，学生学习才有针对性，老师复习才有针对性。第二，要有明确的知识网络，不能形成网络化的要求，要有基本知识点和基本公式的罗列。适当以填空形式出现，并且要求提前一天发给学生，课前让学生填好。上课时，只要用投影仪呈现给学生就可以了，这样可以节约不少时间。第三，知识点后面就是一些针对性的小练习。课堂上主要让学生站起来回答这些小练习，并且只让一些中等甚至中等偏下的学生回答。通过小练习回顾知识点、复习基本方法是一个非常行之有效的方法，避免空洞乏味的知识点复习，不会让学生感觉乏味。第四，要有典型例题的分析。典型例题的分析是学生知识与能力提升的重要一步，是上课时的重中之重。所以我们要切实做到精讲精练，不浪费宝贵的课堂时间，例题的选择要再三斟酌，切不可大而化之。第五，要有当堂小练习。可以是典型例题的相似题目，也可以是典型例题的改编题。题量不要多，三四条即可。这样做的目的很明确，尽量做到能在课堂上解决的问题不放到课后，避免加重学生的课业负担。二、课堂上充分调动学生的主动性和积极性，活用教学方法传统高三物理复习课堂模式多是教师围绕高考大纲制定知识目标，首先复习概念，然后做相应例题，总结规律，最后让学生做大量的习题。显然，传统高三物理复习课堂模式违背了新课程教学理念，应该予以淘汰。所以我们要在课堂上活用教学方法，大力提倡探究式等课堂教学模式，设计复习活动，充分调动学生的主动性和积极性。第一，创造性地设计课堂教学结构，善于创设问题情境。物理教学必须通过每一节课具体落实，教师将自己头脑中储存的知识，经过传输，让学生储存于头脑中。不应只关注教学中状态的研究――学生懂不懂，而应注重过程的研究，通过什么样的过程使学生对所学知识的认识得到深化――清楚知识的来龙去脉，知识的发现、形成和发展的科学历程。第二，创造性地安排教学程序，科学组织教材、开发教材。教学讲究有创见，根据学生实际、知识体系、新旧知识联系，创造性地安排教学层次，对学生因材施教，分层次指导要求。针对高三学生的分化情况，采取低起步、小步骤、多层次、高落点，最终达到高指标。第三，教学体系的组织注重树立科学精神、科学大观念，注重帮助学生建立良好的知识结构。知识是联系的、有层次的，按照知识的联系和结构关系及层次性质建构成体系。知识结构的优势体现在：1.物理知识的层次性质是普遍的、特定条件下的，一目了然；2.有助于认识知识的内在联系，有助于理解知识深刻内涵的本质及产生丰富的联想；3.有助于明确所学知识对于解决具体问题达到的程度，从而明确哪些问题是现在可以解决的，哪些问题是有关知识还学得不够，现在不能解决的；4.有助于知识的记忆，有助于知识的应用。第四，研究学生的思维障碍，借助多媒体手段有效克服思维障碍，奠定高三物理进一步发展的基础。通过多媒体教学手段，知识、信息容量大幅提高。而通过学生亲身参与课堂，眼看、耳听、手动――参与交互，多种器官同时活动，使知识理解、掌握的难度降低，学习效率显著提高。三、课末当堂检测，巩固课堂教学效果系统论的反馈原理指出，任何系统只有通过反馈信息，才能实现控制。要提高课堂复习效率，加强信息反馈是必不可少的。目前，不少学校明确要求教师在课堂教学中安排学生练习的时间不少于15分钟。这就要求教师必须在课堂练习题的设计和灵活使用上下工夫。物理课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，能当堂检测、巩固课堂教学效果。当前，有的高三教师不重视课堂练习与反馈，认为复习课容量大、内容多，只有自己多讲，学生才能多学，才能提高教学效率，作业是课后的事情，所以在教案设计中根本不安排练习和反馈活动。其实，学生在课堂上的学习既包括学又包括习。课堂练习是学生课堂独立活动中的一项重要活动，它能使学生对刚刚理解的知识加以应用，在应用中得到巩固和提高。总而言之，在高三物理复习教学中，注重各个环节，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生成为课堂教学的主体，让探究式、启发式等教学手段成为课堂的主要方法，才能切实增强高三物理复习课堂教学的效果，真正做到减负增效。

7，物理论文论题该定为什么呢

什么档次的竞赛啊？听起来一定不会是大学档次的简单点的定题其实就是一个题目算算，参数通过查询各种资料，然后解出来需要的量，比如如果木星有同步卫星要离木星多远？这个高中知识绝对可解然后就是查查各种资料介绍下背景，什么木星啦，卫星啦高点要求顶多就是复杂点例如在深入讨论下，同步卫星有没有和木星卫星相撞的可能，提供动力需要多大的太阳能板==

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