1，如何教小学英语

上课之前每人发一根阿尔碑斯，让同学们先尝到甜头之后，他们就会听你 的 话，积极性自然就提高了。只要让他们认识26个英文字母能组合成一个单词；说明你的教学质量就没有问题！
就把老师上课的那一套拿出来就行啦

如何教小学英语

2，如何才能教好小学英语

先爱孩子！然后寓教于乐！然后多鼓励少训斥！其实老师的爱心和亲和力是孩子的最大动力，你的一次夸奖、一个关爱的眼神胜过一切.不要让英语成为小学生的心理和物质负担！多开展英语类的活动，鼓励运用英语，培养持之以恒的精神（针对单词记忆而言）......

如何才能教好小学英语

3，怎么教小学生学英语啊

要有幽默感，跟孩子亲近。因为小学英语不需要你去讲复杂的语法，只需要你用让孩子感兴趣的方法教他们。要经常鼓励他们，孩子最需要鼓励了，一个浅浅的肯定的微笑就会让他们发奋学习。要用别样的方法来惩罚，这样就避免了传统抄单词或背课文的方法不奏效，例如，让给听写没过的孩子来一场比赛，激励他们。

怎么教小学生学英语啊

4，小学英语如何教

小学英语教学多采用英语教育积累阶段，需要一定的词汇量，才可以完成。
看你适合教什么？即你的培训班的教育理念是什么？现在的英语培训班里大多用的教材分两种：一种是同步综合提高，比如剑桥少儿英语、新概念英语、朗文，这类教育理念很简单，就是为考试——小学阶段各年级提前学习完英语课程，考试的时候不费力。另一种是专项训练，比如自然拼音、国际音标、语法、写作提高班，给类考级辅导班，他们的理念就是把英语当做一种工具，不断练习掌握其技巧，授之以渔。还有一种是专门卖概念的，噱头十足，比如打着“学科英语”实际走的是第一种路线的或被逼走第一路线的瑞思英语。其实还有很多英语学校都在给自己找卖点，“创意”十足，但无非都是以上两种的变异，或最终都会汇聚到以上两种。因为9-12岁的孩子离不开公立学校的学习、考试、升学等等，你要开一个特色英语班，请考虑市场、营销手段、经营策略、管理等等多重因素，如果有现成可直接加盟或合作，帮助你成就开班梦想，你就准备好资金和精力吧。我提供英语原版进口教材、软件和相关师资培训。hugemic77@sina.com
小学英语应该从以下四个方面进行教学：1. 兴趣培养：英语学习兴趣的激发能消除小学生初学英语的心理障碍，使之积极参与课内、外的学习。2. 教材的解读：老师应该针对不同教材，采用不同的教学方法，从而使学生更好地理解教材。3. 单词拼写：词汇的学习直接影响了英语学习的效果。教师应采取“听、看、读、想、说、写”等多种方法，强化学生的单词记忆。教学时做到词不离句，句不离景。4. 评价手段：教师应把评价作为调动学生兴趣的一种手段，而且是考学生的法宝。寓教于乐的课外教学：1. 以学生为中心，布置场景，表演英语对话。2. 通过游戏、比赛形式来激发学生的动机与兴趣3. 多教英语歌曲，让英语歌曲起到积极作用，养学生听力寓教于乐的优点：1. 激发学生学习英语的兴趣2. 提高学生的语感和语音3. 降低学生对听力练习的焦虑感

5，我们如何把小学给英语教好呢

1 要做好拼音教学初学外语的第一大障碍就是发音问题。发不好音，会给进一步学习外语造成一连串的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累。教会学生音标的认读及拼读之后，应注意培养学生按照读音规则，把单词的音、形、义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时，不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。2 要教会学生学习英语的基本方法大家都知道，小学英语较为简单，因而，教师在教学过程中教会学生虚荣心的方法，让学生自主学习，这样，英语教学就可以收到很好的效果。例如，在教学中，教师告诉学生记好单词，记下一些基本的短语，熟习一些基本的对话即可。3 激发学生学习英语的热情《基础英语》作者埃克斯利说：“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法， 便是教英语的好方法。”几年来，笔者个人在英语教学中运用英语歌曲辅助教学，收到了很好的效果。例如，在讲解新课时，唱英语歌能巧妙自然地引出新授课内容。我把确定的教学目标，需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识。4 教师更新观念教师要着手建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。和谐的师生关系和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我 与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。如此以来我们就可以培养学生学习英语的良好兴趣。为英语教学的良好发展奠定基础。小学英语教学是基础，作为教师要履行好职责，搞好英语教学。小学英语虽然简单，但是不融忽视，尤其是在世界经济一体化的今天。因而，我们要提高我们的英语教学质量。
其实这也是我正在纠结的事情，之前在一个英语培训学校教学，感觉比较轻松，因为家长重视，孩子自觉有兴趣，教学上完全没有担忧，但现在在一所小学教五年级英语，孩子们基础差，对英语也不够重视，所以很棘手。刚接触孩子他们口语非常差，也很胆小，不敢举手。也只能一步步慢慢来，多用游戏和孩子们在快乐中学习英语。渐渐发现孩子们放开了，单词很重要，一定要会读会写，严格要求。四会句子也要会背，多多用不同情境来练习句子。其他的也只有耐心慢慢摸索，一起加油把！
小学生一开始对英语充满好奇 非常乐意学习，可他们缺乏耐心 而且活泼好动，有追求稀奇，因此要多变换方式，多开展游戏，在娱乐中，游戏中学习 这样效果要好的多

6，如何教好小学英语

我总结有3个原因！1. 兴趣是关键！大家都知道兴趣在学习中起到的作用，特别在英语课上，因为英语课几乎是学生们学习的英语知识的唯一来源，如果没有充分调动学生们的兴趣，有的学生或开小差或讲话，那么他将一无所获，久而久之，就成了一个东郭先生！2 创设的氛围与大频率的练习！在英语的学习中，我发现有的学生很乐于学有所用，特别是3，4年级的学生，“Good morning. How are you? Turn on the TV”等等，他们很喜欢去尝试，有一次，我在平朝买东西，有个学生老远就看见我：“Good afternoon,Miss Wu!”我也赶紧回应了她，旁边也许有一位，也许是她阿姨吧，说了句：“你没魂诶”！但上5年级之后，我明显发现说英语的学生少了，不知道是不是因为害羞的缘故，但我们不能排除因为没有说英语的氛围，少数喜欢说英语的学生说的更少或不说了，被同化了吧！ 3.音标的掌握！上面说英文国家没有文盲这个例子，已经很好的说明了音标的魅力，可不能小视它啊！根据以上的分析，我制定了如下措施：1．激发学生学习英语的兴趣，用正确、活泼、富有韵律感的语音、语调甚至夸张的肢体语言带领学生诵读，采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型。2. 采用灵活多样的教学方法。在不同的游戏和集体、个人、小组等各种各样的任务型教学方式中，不断地让学生锻炼他们的听说交际能力。3.在平时的单词教学中，频繁的渗透音标教学，带领学生认读，分辨并且总结规律！4. 鼓励后进生。后进生是我们英语老师最头痛的。可是没办法，我们必须去鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。5.鼓励每一位同学说英语，大胆的去说，大胆的去交流，告诉他们不要用中文的思维方式去思考英文，遇到不懂的经常讨论经常问！6.制定一张背书表，让学生每篇课文和小短文必过关，每课重要的单词和词组必默写。比较重要的作业可以要求家长签字和写作业意见。7.每周组织学生观看一部英语动画片或阅读一篇英语小故事！8. 开辟英语学习园地。利用学校的宣传栏、班级的黑板报开辟“英语学习园地”或“英语角”，进行英语文化渲染。总之，我觉得想真正把英语教好，真的不是一件容易的事情，需要大量的精力和时间！但不管如何，前方是光明的，英语已经受到各方面的关注，就让我们一步一步的往前走吧！
我的英语成绩很好,总是全班第一,我学习英语并不是死记硬背,相反,我觉得死记硬背会令成绩更加不理想,我可以教你几招有效的办法:1,在读书时,要心平气和,不能出现过度激动,烦躁不安等现象.2,要让他理解单词的意思,一个词组,一句句子,一篇文章都是由很多单词组成的,深入透彻的理解单词,比什么都重要.3,单词背不出怎么办?很简单,你可以先让他背一遍,把背不出的单词圈出来,再读一遍,要是还有单词背不出,再把那写不会背的单词圈出来......到最后,他就会发现他要背的单词越来越少,这样就能很快的背出来. 但这个办法虽然有效,可是要花很多时间,有什么办法能够更快的把单词背出来呢?首先,你弟弟一定要想考高分,你也要让他知道英语就象中文一样,既然会说中文就一定会说英文.先从简单的句型开始.你别看英语有很多很多句子,但它们都是围绕几个经典的句子的,那些经典的句子其实都在英语书的第一部分即a部分. 如: what are you doing?(你在干什么?)其中“you”代表“你”的意思，要想使句意变成“她在干什么”只要把“you”改成“she”（她）就行了。

7，应该怎么教小学生英语

我也教过一些低年级的学生的英语，他们刚开始对英语也不太感兴趣，不过，我结合了他们的年龄特点，为他们安排了这样的一套教学方式：播放卡通影片像海绵宝宝、迪士尼、猫和老鼠等等，这些英语影片有助于提高他们对英语学习的兴趣，再者多用英语跟他们聊一些他们喜欢的事情，例如男孩子喜欢的体育项目、女孩子喜欢的各种颜色衣服等等。关键是自己一定要有耐心，当初我教的几个小学生都是成绩特烂的，对英语可以说是反感，但是只要你用心教，慢慢地他们会喜欢上英语的，然后不用你教他们都会很自觉地去学习英语、去问你英语！加油啊，教小孩子是这样的！支持你哦！
我也教过一些低年级的学生的英语,他们刚开始对英语也不太感兴趣,不过,我结合了他们的年龄特点,为他们安排了这样的一套教学方式:播放卡通影片像海绵宝宝、迪士尼、猫和老鼠等等,这些英语影片有助于提高他们对英语学习的兴趣,再者多用英语跟他们聊一些他们喜欢的事情,例如男孩子喜欢的体育项目、女孩子喜欢的各种颜色衣服等等。关键是自己一定要有耐心,当初我教的几个小学生都是成绩特烂的,对英语可以说是反感,但是只要你用心教,慢慢地他们会喜欢上英语的,然后不用你教他们都会很自觉地去学习英语、去问你英语!加油啊,教小孩子是这样的!支持你哦!
（一）、激发兴趣：兴趣是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径。兴趣激发的方法很多，依据现行美术教材体系，从中高段美术教材的挖掘入手。1、以新刺激：学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望，这就要求教师挖掘教学内容有新鲜感。如，在上《水彩游戏》一课时，把三原色中两种颜色相调和，就会出现另一种颜色，用新的颜色使用染、吹、淌、滴技法出现另一种图案，技法随意或有意的进行创作。这一变化，学生没有见过，觉得很新奇，很好玩，兴趣顿生,个个跃跃欲试,学生们自己动手，调出了不同颜色混后出现的新颜色，最后学生自己发现了规律,知道了红加黄变为橙，红加蓝变为紫，黄加蓝变为绿,而橙绿紫三种色又叫三间色，学生们在动手中学到知识,在实践中得出结论。2、以情刺激：在绘画教学中，有许多内容都包含着一定的思想性，加上中高段学生的情感发展很快，教师要努力去拨响学生学习后的“情弦”。学生动了情，继而就有了情趣，有了与教师、作品同频共振的情趣，教育效果可想而知。从而以情造像，图情并茂。就会收到“唯恐聆听之不周，不知铃声之响”的效果。（二）、在沟通中了解学生的心理特点，与他们进行情感交流，有助于学生的动手参与，有助于学生创新意识的培养。1、注重距离感。实践表明，教师在教学中与学生之间的空间距离，很大程度上影响学生主动参与教学的强度及时间。因此，教师可采用主动在教室里来回走动的方式接近坐在后面的学生，缩短与他们之间的空间距离，从而缩短师生的心理距离，为全体学生积极主动动手参与创造条件。2、注重安全感。绝大部分学生对教师有一种畏惧心理，为了使学生积极动手参与教学活动，在课堂教学中必须使学生从心理上感到是安全的，其创作的作品不论好坏，都不会影响老师和同学对自己的看法，特别是做得不好时不会受到批评与嘲笑。针对这点，多鼓励所有学生积极动手参与，给学生改正错误的机会，使用一些使人轻松愉快的幽默，给学生安全感，那么，即使没把握，学生也会争先恐后地参与。3、注重成就感。为了让学生获得成就感，教师应把难度定在一个适当的水平。如何控制这个度，这就需要根据实际情况，因材施教，随机调节难度。当难度小时．教师可设置一些障碍；当难度过大时，教师要适当处理，分步进行。同时，当学生失败时，教师应给予帮助和鼓励；当学生成功时，教师要给予表扬肯定，使每个学生都能体验到成功的乐趣，从而愿意动手动脑、参与创造。
五年级的孩子嘛，还算小孩子，学英语的过程要有娱乐性，比如背课文你可以采用秒表计时法看谁快，我试过这个方法，很管用。把一些语法规则编成顺口溜，歌曲等，试试看吧。希望能追加上点分！
多听录音~~~~。原版的~~~！！美音，英音均可。不要有思想上的负担，家少压力，每天早上听10分~~~不要多~~~，晚上10分。中间补习可以按照教师的安排~~~~。一定记住：不要给孩子压力~！

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